【人教版】化学九年级全一册 6.3.1 二氧化碳 习题课件

(共30张PPT)
第六单元　碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳
目录
学习目标
课堂导学
例题导学
课堂检测
化学用语天天练
写出下列反应的化学方程式：
木炭还原氧化铁
________________________________________________
二氧化碳转化为一氧化碳
________________________________________________
3C + 2Fe2O3 ====4Fe + 3CO2↑
高温
C + CO2 ====2CO
高温
课程标准：1.了解二氧化碳的性质；2.了解二氧化碳在生活和生产中的用途；3.了解到自然界中二氧化碳对生活和环境的影响；4.知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。
核心考点：二氧化碳的性质和用途。
学习目标
课堂导学
二氧化碳的性质
1. 二氧化碳的物理性质
【课堂活动】观察课本P117“实验6-3、实验6-4”，了解二氧化碳的物理性质。
（1）探究实验6-3：将CO2慢慢倒入烧杯中。
下层蜡烛先熄灭
现 象 _______________________________
分 析 这说明CO2不能 ，也不 ，且密度比空气的_________
燃烧
支持燃烧
大
（2）探究实验6-4：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
现 象 ______________________________
分 析 这说明CO2能___________________
瓶子变瘪
溶于水
【小结归纳】
颜 色 状 态 气 味 密度（与空气比较） 溶解性
二氧化碳 _______ ______ _____ _____________ ______
无色
气态
无味
比空气大
溶于水
2. 二氧化碳的化学性质
【课堂活动】观察课本P118“实验6-5”，了解二氧化碳的化学性质。
(1)一般情况下，二氧化碳既不能 ，也不 ，
不能 。
【注意】二氧化碳在一般情况下不支持燃烧，但对某些物质有助燃性，如镁带可以在二氧化碳中燃烧，所以镁着火时不能用二氧化碳灭火。
燃烧
支持燃烧
供给呼吸
(2)探究实验6-5：CO2与水是否发生反应
实验：把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，现象：
___________________________________________。
提出疑问：什么物质使得紫色石蕊试液变色？
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
实验操作 喷稀醋酸 喷水 直接放入CO2中
喷水后放入CO2中
无明显现象
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
实验现象 紫花变 ____色 紫色_____ 紫色____ 紫色变成 ____色
实验分析 能使紫色石蕊小花变红 说明_____不能使紫色石蕊小花变红 说明_____ 　 不能使紫色石蕊小花变红 说明了有酸使紫色石蕊小花变成红色。也就是说CO2与水反应生成了__________
红
不变色
不变色
红
水
CO2
酸
实验结论 CO2能溶于水，并与水反应生成碳酸， 使紫色石蕊试液变成 色，化学方程式为___________________________________________
碳酸
红
CO2 + H2O=====H2CO3
再探究：将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象为 。
这说明碳酸不稳定，易分解成CO2和水。反应的化学方程式为 。
小花红色褪去，变为紫色
H2CO3 ===CO2↑ +H2O
（3）二氧化碳能与澄清石灰水反应：CO2能使澄清石灰水变 ，反应的化学方程式为 。常用这个原理来检验 气体。
【拓展延伸】石灰砂浆[Ca(OH)2 ]砌砖抹墙不久后变白变硬，敞口放置的澄清石灰水表面有一层白膜或瓶壁有白色固体，都是因为Ca(OH)2与空气中的CO2发生反应生成了白色固体CaCO3。
浑浊
CO2 + Ca(OH )2 ===CaCO3↓ +H2O
二氧化碳
【注意】进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，要先做灯火试验。
二氧化碳对生活和环境的影响
1. 二氧化碳对人体健康的影响：虽然二氧化碳本身没有 性，但它不能 ，所以人在二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛甚至窒息死亡。因此，在人群密集的地方应该注意 。
毒
供给呼吸
通风换气
2. 二氧化碳的用途
性 质 用 途
溶于水， 与水反应 生产汽水等碳酸饮料
不能 也不 ，密度比空气_____________ 用来灭火
能
可
燃烧
支持燃烧
大
性 质 用 途
参与绿色植物的______作用 作气体肥料
干冰升华 热 作制冷剂，还可用于_________________
能用CO2、H2O、NaCl等生产纯碱 作化工原料，用于制纯碱、化肥等
光合
吸
人工降雨
3. 自然界中二氧化碳的循环（如右图）
4. 二氧化碳对环境的影响——温室效应
(1)大气中的 就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过,又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫作温室效应。
(2)除二氧化碳外，能产生温室效应的气体还有___________(O3)、 (CH4)、氟氯代烷(商品名氟利昂)等。
二氧化碳
臭氧
甲烷
(3)温室效应增强的原因：①随着工业生产的高速发展和人们生活水平的不断提高，人类所消耗的________ 急剧增加，排入大气的二氧化碳越来越多；②能够吸收二氧化碳的森林却因为天灾和人类的 等各种因素而不断减少，结果大气中二氧化碳的含量不断上升，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。
化石能源
乱砍滥伐
(4)温室效应增强的危害：①两极的冰川融化、使海平面升高，淹没部分沿海城市；②使土地沙漠化，造成农业减产；③引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；④影响自然生态系统，改变生物多样性，等等。
(5)温室效应的防治措施：
①____________________________________________
______________________________________________；
②____________________________________________
______________________________________________；③ 　 　 　 　　 　 ；
④ 　　 　 ；
⑤传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。
减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能等清洁能源
促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率
大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林
采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳
例题导学
二氧化碳的性质
【例1】 下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（　　）
A. B. C. D.
【点拨】由于二氧化碳的密度比空气大，通过倾倒，使得天平出现不平衡，密度属于物理性质。
D
【变式1】下列说法错误的是（　　）
A. 二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变红
B. 干冰是固体二氧化碳
C. 二氧化碳通入石灰水形成的白色物质是Ca(OH)2
D. 二氧化碳的密度比空气的密度大
C
二氧化碳的用途及对环境的影响
【例2】 下列不属于二氧化碳用途的是（　　）
A. 灭火 B. 人工降雨
C. 火箭燃料 D. 气体肥料
C
【点拨】二氧化碳没有可燃性。
【变式2】（2020·南通）“低碳”生活减少了二氧化碳的排放。下列说法正确的是（　　）
A. 实验室用NaCl溶液检验CO2
B. 过多排放二氧化碳会造成温室效应
C. 燃煤发电比太阳能发电有利于减少二氧化碳的排放
D. CO2通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，溶液颜色
变蓝
B
课堂检测
1. 下列不能产生温室效应的气体是（　　）
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫
C. 臭氧 D. 甲烷
B
2. 下列关于二氧化碳的说法错误的是（　　）
A. 二氧化碳的排放会污染空气
B. 二氧化碳可以用来灭火
C. 二氧化碳可以用作气体肥料
D. 固体二氧化碳可用于人工降雨
A
3. （教材母题：九上人教版）在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙；将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳[主要成分是Ca(OH)2]。然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上述反应的原理。
CaCO3 ==== CaO + CO2↑；
CaO + H2O==== Ca(OH )2；
CO2 + Ca(OH )2 ====CaCO3↓ +H2O
高温
4. （教材母题：九上人教版）某石灰水中含有氢氧化钙1.48 g,要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，至少需要二氧化碳的质量是多少
解：设至少需要二氧化碳的质量为x。
答：至少需要二氧化碳的质量为0.88 g。
谢谢！