【人教版】化学九年级全一册 7.1.1 燃烧的条件、灭火的原理和方法 习题课件

(共26张PPT)
第七单元　燃料及其利用
课题1 燃烧与灭火
第1课时 燃烧的条件、灭火的原理和方法
目录
学习目标
课堂导学
例题导学
课堂检测
化学用语天天练
写出下列反应的化学方程式：
红磷在氧气中燃烧________________________________
铁在氧气中燃烧__________________________________
木炭在氧气中完全燃烧____________________________
一氧化碳燃烧____________________________________
4P + 5O2 ====2P2O5
点燃
3Fe + 2O2 ====Fe3O4
点燃
C + O2 ====CO2
点燃
2CO + O2 ====2CO2
点燃
课程标准：1. 认识燃烧发生的条件；2. 了解防火灭火的措施；3. 初步学会灭火器的选择和使用。
核心考点：燃烧的条件和灭火的原理。
学习目标
课堂导学
燃烧的条件
【课堂活动】观察课本P 128“实验 7-1”的演示实验，得出可燃物燃烧的条件，分析并填写下表。
实验内容 实验现象 (填“燃烧”或“不燃烧”) 实验结论
①铜片上白磷 __________ 由现象①②得出：____________
____________________________
②铜片上红磷 __________ 燃烧
不燃烧
燃烧需要温度达到可燃物的着火点
实验内容 实验现象 (填“燃烧”或“不燃烧”) 实验结论
③水中白磷 ________ 由现象①③或③④得出：__________________________________________
④水中白磷 （通氧气） ________ 不燃烧
燃烧
燃烧需要与氧气（或空气）接触
【小组讨论】
(1)烧杯中热水的作用是 。
(2)烧杯上铜片的作用是 。
(3)从环保角度分析，该实验存在的不足是
。
隔绝空气，提供热量
传递热量
实验过程中产生的白烟五氧化二磷会对空气造成污染
【实验小结】
(1)通常情况下， 与 发生的一种 、 的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
(2)燃烧需要的条件：__________________________
________________________________________。
可燃物
氧气
发光
放热
可燃物、可燃物与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点（缺一不可）
【实验改进】由于白磷燃烧产生的白烟——五氧化二磷有毒，逸散到空气中危害人体健康，所以本实验需在通风橱中进行，或将实验装置设计为密闭的装置（如图）。
灭火的原理和方法
【自主学习】完成课本P129“讨论”，归纳灭火的原理。1. 灭火的原理：_________________________________
__________________________________________。
2. 灭火的方法：_________________________________
________________________________________。
破环燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的
清除或隔离可燃物、隔绝氧气(或空气)、使温度降到着火点以下（三选一）
【课堂活动】完成课本P130“探究灭火的原理”。
1. 蜡烛在不同条件下的燃烧
实验内容
实验现象
分 析
火焰熄灭
正常燃烧
烧杯中有气泡产生，火焰熄灭
烧杯隔绝氧气(或空气)
同时具备燃烧的三个条件
生成CO2，不燃烧且不支持燃烧，密度比空气大，可隔绝空气
2. 灭火器的原理
实验内容 实验现象 灭火原理
产生大量气泡，喷射出泡沫状物质
喷射出泡沫状物质不能燃烧也不支持燃烧，隔绝了氧气，同时降低了可燃物的温度
3. 灭火器简介：阅读课本P131“表7-2”，了解灭火器的使用方法、灭火原理和适用范围。
(1)干粉灭火器：流动性好、喷射率高、不腐蚀容器，适用于一般火灾，用来扑灭 、 等燃烧引起的失火。
(2)CO2 灭火器：灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭 、 、贵重设备、精密仪器等物的失火。
油
气
图书
档案
(3)水基型灭火器：能快速、高效灭火，扑灭非水溶性可燃性液体、固体材料等引起的失火。如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等引起的失火。
4. (1)发生火灾时，应当沉着冷静。火势不大时，可根据起火原因，选用合适的方法和 将火扑灭，火势较大或有蔓延的趋势或可能时，应立即拨打____火警电话，并采取必要的自救措施。
(2)火场逃生的自救措施：________________________
_____________________________________________。
灭火器材
119
用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域（合理即可）
例题导学
燃烧的条件
【例1】 （2020·兴安盟）用如图所示装置探究燃烧的条件。下列有关该实验的说法正确的是（　　）
A. 该实验使用了相同的可燃物
B. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
C. 该实验的现象是铜片上的白磷不燃烧，
红磷燃烧
D. 该实验说明燃烧需要使温度达到
可燃物的着火点
D
【点拨】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析解答。
【变式1】学习小组对燃烧条件的探究实验作如下改进，得出的结论错误的是（　　）
A. 图1中热水仅起到隔绝氧气的作用
B. 图2可能会出现其中一支试管的胶塞被弹出
C. 图3中有白磷的试管气球反应结束后会变得更瘪
D. 实验说明可燃物燃烧必需接触氧气和温度达到着火点
A
灭火的原理和方法
【例2】（2020·内江）下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　　）
A. 进入加油站，禁止使用手机
B. 贵重图书资料着火，用“干冰”灭火器扑灭
C. “钻木取火”是通过摩擦生热提高木材的着火点
D. 在森林大火蔓延线路前砍伐一条“隔离带”，以控制
火势
C
【点拨】汽油属于易燃物，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，使用手机会产生电火花，为防止发生燃烧或爆炸，在加油站禁止使用手机；二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏，可以用来扑灭图书、档案、精密仪器等火灾；钻木取火是因为摩擦生热，温度达到了木材的着火点，而木材的着火点是一定的，不能改变；森林灭火时，建立隔离带，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理。
【变式2】下列做法不合理的是（　　）
A. 档案资料着火时，用二氧化碳灭火器灭火
B. 发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关
C. 遭遇火灾，如果火势较大，立即拨打119火警电话
报警
D. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，立刻用
湿抹布扑灭
B
1. 下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（　　）
A. B.
C. D.
课堂检测
D
2. 下列成语用化学知识解释不正确的是（　　）
A. “釜底抽薪”——清除可燃物，达到灭火目的
B. “火上浇油”——增加可燃物，使燃烧更剧烈
C. “钻木取火”——摩擦生热，使温度达到可燃物的着
火点
D. “杯水车薪”——用水使少量可燃物隔绝氧气，达到
灭火目的
D
3. 下列做法不正确的是（　　）
A. 精密仪器着火，应使用二氧化碳灭火器
B. 电器起火时，用水扑灭
C. 进入久未开启的菜窖，要做灯火试验
D. 厨房燃气灶漏气时，应关闭阀门，打开窗户
B
4. 如图为两套探究燃烧条件的装置。下列相关说法错误的是（　　）
A. 实验②相对于实验①最大的优点是更环保
B. 实验①中的热水起到提供热量和隔绝氧气的作用
C. 实验①中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃
烧的条件是需要达到着火点
D. 实验①中水下的白磷与铜片上的红磷的现象对比，
说明燃烧的条件是可燃物与氧气接触
D
谢谢！