(共45张PPT)
物理观念 (1)理解摩擦力的产生条件，会区分静摩擦力和滑动摩擦力。
(2)知道滑动摩擦力的方向及其计算公式f＝μFN。
(3)知道静摩擦力及最大静摩擦力的概念。
科学思维 (1)通过分析摩擦现象，总结出摩擦力的产生条件。
(2)会根据相对运动的方向判断滑动摩擦力的方向，并根据f＝μFN计算其大小。
(3)会根据相对运动趋势的方向判断静摩擦力的方向，并会根据物体的受力和运动情况，分析静摩擦力的大小和方向。
科学探究 通过实例，了解最大静摩擦力。
科学态度与责任 知道生产和生活中增大或者减小摩擦力的方法，培养将摩擦力知识应用于生产和生活中的意识。
[问题驱动]
智能手机的普及大大方便了人们的生活，我们使用智能手机时，
需要使页面向下移动，我们就会在用手按压屏幕的同时，向页面
下方移动手指。手指按压屏幕向下移动，手指受到屏幕的摩擦力方向向哪？手机屏幕受到手指的摩擦力方向呢？
提示：手指相对屏幕向下移动，受到屏幕所给的向上的摩擦力；屏幕相对手指向上移动，受到手指所给的向下的摩擦力。
4G
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C令.
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3(共35张PPT)
物理观念 (1)知道什么是共点力。
(2)知道平衡状态的概念。
(3)知道共点力平衡的条件：物体所受合力为零。
科学思维 (1)在二力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力平衡的条件。
(2)会用共点力的平衡条件，分析生活和生产中的实际问题。
科学态度与责任 通过应用共点力的平衡条件解决有关问题，体会物理学知识的实际应用价值。
[问题驱动]
若火车处于平衡状态，火车处于什么运动状态？
提示：火车所受合力为零，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态。
方法 内容
合成法 物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反
分解法 物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件
正交
分解法 物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件
力的三
角形法 对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力
3．[选自人教版新教材课后练习]一台空调外机用两个三角形支架
固定在外墙上(如图)，空调外机的重心恰好在支架横梁和斜梁
的连接点O的上方，重力大小为200 N。横梁AO水平，斜梁
BO跟横梁的夹角为37°，sin 37°＝0.6。
(1)横梁对O点的拉力沿OA方向，斜梁对O点的压力沿BO方向，
这两个力各有多大？
(2)如果把斜梁加长一点，仍保持连接点O的位置不变，横梁仍然水平，这时横梁和斜梁对O点的作用力大小将如何变化？
解析：(1)画出O点受力示意图，如图所示。
由平衡条件可知，FT＝ ＝ N，
FN＝ ＝ N。
(2)把斜梁加长，仍保持连接在O的位置不变，
横梁仍然水平，横梁对O点的作用力将变大，斜梁对O点的作用力将变小。
答案：见解析(共37张PPT)
[问题驱动]
如图所示，人拉着重量为G的行李箱向前匀速运动。
已知人对行李箱的拉力大小为F，方向与水平方向成θ角。
(1)行李箱受几个力作用？画出受力示意图。
(2)怎样确定地面对行李箱的支持力和摩擦力？说说你的想法。
提示：(1)行李箱受重力、地面的支持力和摩擦力、
人的拉力，共四个力作用，如图所示。
(2)将拉力F沿水平方向和竖直方向分解，根据平衡的
条件F合＝0可知：地面对行李箱的支持力FN ＝G－Fsin θ；
地面对行李箱的摩擦力f＝Fcos θ。
实际
根据力的
确定分
根据平行
作平行
问题
作用效果
力方向
四边形定则
四边形
把对力的计算
转化为边角计算
求分力
N
F
0
0
X
777777
G
F浮
F
0
T
mg
77777777777
F
←d→
2
0
0
甲
乙(共31张PPT)
2．(2021年1月新高考8省联考·辽宁卷)如图所示，用轻绳
系住一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一
质量为m的匀质小球，各接触面均光滑。系统平衡时，
绳与竖直墙壁之间的夹角为α，两球心连线O1O2与轻
绳之间的夹角为β，则α、β应满足 ( )
A．tan α＝3cot β B．2tan α＝3cot β
C．3tan α＝tan(α＋β) D．3tan α＝2tan(α＋β)
解析：设绳子拉力为T，墙壁支持力为N，两球之间的压力为F，将两个球作为一个整体进行受力分析，可得Tcos α＝2mg＋mg，Tsin α＝N，对小球进行受力分析，可得Fcos(α＋β)＝mg，Fsin(α＋β)＝N，联立得3tan α＝tan(α＋β)，故C正确。
答案：C
3．(2021年1月新高考8省联考·重庆卷)如图所示，垂直
墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住
的小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线
将小球从M点缓慢向上拉至半圆最高点的过程中，
细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是 ( )
A．细线对小球的拉力先增大后减小
B．小球对柱体的压力先减小后增大
C．柱体受到水平地面的支持力逐渐减小
D．柱体对竖直墙面的压力先增大后减小
解析：以小球为研究对象，设小球所在位置沿半圆柱体的切线方向与竖直方向夹角为θ，沿切线方向有FT＝mgcos θ，沿半径方向有FN＝mgsin θ，通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半圆最高点的过程中θ增大，所以细线对小球的拉力减小，小球对柱体的压力增大，故A、B错误；以柱体为研究对象，竖直方向有F地＝Mg＋FNsin θ＝Mg＋mgsin2θ，水平方向有F墙＝FNcos θ＝mgsin θcos θ＝ mgsin 2θ，θ增大，柱体受到水平地面的支持力逐渐增大；柱体对竖直墙面的压力先增大后减小，当θ＝45°时柱体对竖直墙面的压力最大，故D正确，C错误。
答案：D (共39张PPT)
物理观念 (1)知道形变的概念及常见的形变，知道弹力的定义及产生条件。
(2)理解劲度系数的概念及影响劲度系数的因素；知道胡克定律的
内容、表达式。
科学思维 (1)会判断弹力的有无及方向。
(2)会应用胡克定律并能解决有关问题。
科学探究 能完成“探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系”实验；能根据已有实验方案，使用弹簧测力计、刻度尺等器材收集数据；通过作图或其他方法分析数据形成初步的结论。
科学态度与责任 通过对弹力的探究，能认识实验对物理研究的重要性；有学习物理的兴趣，知道实事求是和与他人合作的重要性。
[问题驱动]
如图所示，一辆起重机正通过起重臂上的钢丝绳将一块
石头“吊起”。钢丝绳上产生的弹力方向如何？起重臂呢？
提示：钢丝绳上产生的弹力方向沿钢丝绳所在直线，指向绳收缩的方向；起重臂上产生的弹力方向并不沿起重臂所在直线。
条件法 根据弹力产生的两个条件判断是否存在弹力。此法多用来判断发生明显形变的情况(弹簧、橡皮条等)
假设法 可以假设将与物体接触的另一物体撤去，判断物体还能否保持原来的状态，若能，则无弹力；若不能，则存在弹力
状态法 因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依据物体的运动状态由相应的规律(如二力平衡等)来判断物体间的弹力
替换法 可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，如将侧壁、斜面用海绵来替换，将硬杆用轻弹簧来替换(共30张PPT)
物理观念 (1)知道力是物体间的相互作用，会画力的图示和示意图。
(2)知道重力产生的原因、大小和方向。
(3)知道重心的概念。
科学思维 (1)会测量物体重力的大小。
(2)会用等效替代的方法确定物体的重心。
(3)体会力的两种表示方法的区别与联系。
科学态度与责任 初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义；有学习物理的兴趣，知道物理学渗透在日常生活的方方面面。(共34张PPT)(共25张PPT)(共26张PPT)
大小：G=mg,g一般取9.8N/kg
重力
方向：竖直向下
作用点在重心，重心的位置与物体形状及质量分布有关
三大性质力
弹力：胡克定律F=kx
产生、方向
静摩擦力
大小：0摩擦力
相
产生、方向
互作
滑动摩擦力
大小：f=uFN
合力和分力的关系：等效替代
力的合成
和分解
合力范围：|F1-F2|≤F≤F1+F2
遵守的定则：平行四边形定则、三角形定则
平衡状态：静止或匀速直线运动
共点力的平衡
平衡条件：F合=0
Fr
F1
F2
30°
F2
F=50N(共42张PPT)
30
30°
甲
乙
L
0°
30°
XON
30
30
F
2B
F
B
0:000
C
C
图1
图2
F1
I
I
I
I
B
I
I
I
F2
