人教版小学一年级美术下册 第3课 《花地毯》 教案

一年级美术《花地毯》教学设计
一、教材简析
本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习
二、教学目标：
1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。
2.操作目标：尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
三、教学重点和难点：
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料制作“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
四、教学准备：
教师准备：多媒体课件、范作地毯若干。
学生准备：各色彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶。
教学过程:
激趣导入新课：让学生想办法帮小熊维尼家地板变得更漂亮。(森林里的小熊维尼搬新家了，他邀请我去他家里去做客，小熊维尼听说我们一（6）班的同学特别爱动脑筋、特别聪明，所以要我带上你们一块儿去他家，你们愿不愿意？小熊维尼家到了，小熊维尼的家可真漂亮啊，瞧，家里有漂亮的沙发还有靓丽的衣柜，可是地面却是光秃秃的，谁有好办法让小熊维尼家的地面变的更美？)
讲授新课：花地毯
1、地毯的分类。地毯好用吗？欣赏实物地毯。
2、出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。
3、讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？
4、集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。
5、具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
6、按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用剪或绘画的方法设计一块“小地毯”。
六、布置作业：
1、每人画一幅“花地毯”。（看谁画得又快又好，每个小组推选出几幅作品，争当成为今天花地毯最棒的设计师。）
2、小组合作，把的作每个人的作品，组合成大块的“花地毯”。（看哪组合作得又快又好，推选出冠军组。）
比赛：争当设计师
七、激励评价作业
展示地毯，生说一说，你最喜欢哪一幅？为什么？可以从色彩、纹样，构图等来说。学生自评，互评，教师评。
八、课后拓展
地毯加二根绳子就变成了挂毯，让学生感受美术活动的乐趣。