岭南版美术九年级下第9课 《公共环境中的景观小品》教学设计
教材分析
《公共环境中的景观小品》是岭南版美术九年级下册第五单元“景观与环境”中的内容，本单元是以“景观设计”为主题内容的课程，课程取向是“美术与生活环境”，重点在于对景观、环境、人类文化与社会的内在联系的探讨。本单元学习目标是培养学生关注公共环境、生活居住环境的意识，本节课便是围绕这一目标展开学习，给学生们提供丰富的图像资料，拓展对生活环境的认知和感受力，并展对实际案例展开讨论，根据自己所学习和掌握的知识对环境改善提出可行的实施方案。
本课中教材所呈现的图像资料有限，且部分资料与当下生活有一定的距离，对学生而言可产生的共情较少，因此在备课中扩充资料是非常重要的一环。
本课教材中，就景观小品的功能有明确提出，但对于他们的具体呈现会有一定的局限，因此授课教师在备课中就两个功能进行了更深度的展示和剖析，给学生更清晰的认知，以便后续拟定实施方案时更好的应用。
学情分析
本课是本单元的第一节内容，就学生而言新知识的学习需要一个过程，因此可将本节课作为下一课的铺垫，讲授新知识、增强学生对景观小品的感知力成为本节课的重点。九年级的学生探究能力较以往有很大提升，因此在任务设定时可抓住他们的优势，合理的将知识转化成解决问题的能力。
教学目标
了解景观小品的概念、造型特点、功能和种类，学会应用景观小品的设计原则，去解决实际问题。
教学重点
对景观小品概念的理解，对它功能和种类的认识。
教学难点
如何理解“舒适实用、造型美观、与环境协调”的设计原则。
教学过程
导入
以“找茬”游戏进行导入，让学生以轻松的方式进入本课，发现我们将要学习的内容。
景观小品的概念与造型
以视频方式展示非常多的景观小品图像资料，并设定两个任务以便敦促学生认真观看视频。
任务一是请同学观看视频后，尝试用一句话来描述这些作品。
任务二是请同学们认真观察这些作品，尝试说一说它们的外部特征，引导学生找到景观小品的造型特点。
景观小品的实用功能：4种类型来展示
景观小品具备实用功能和美观性，就实用功能而言主要通过4种类型展示出来：生活设施小品、建筑小品、道路设施小品和装饰小品，分别展示多个图像资料，全面感受各自的实用性，多角度展示景观小品在生活中出现的场景，激发学生去寻找和发现的动力，提供景观小品可设计的方向。
景观小品的观赏性：4种风格来呈现
就景观小品的美观性，本课将主要从4种风格入手，即仿植物类、人物形象类、动物形象类和抽象风格，将各种风格优秀的景观小品展示出来，引导学生发现景观小品设计可采用的表现方式，为绘制草图做好准备。
播放一个公共环境的视频资料，布置任务：以小组为单位完成《景观小品设计项目书》
通过一个公共环境的效果图视频，给学生展示他们将接手的项目，让学生以小组为单位，，根据观察到的环境，结合本节课所学习的内容以及景观小品设计要遵循的三个原则，找到本小组任务可改造或增设景观小品的位置，标注在图示中并给出理由，根据所讨论的结果填选项目书并绘制可展示的设计草图。
6.总结(共24张PPT)
请同学们在10秒内找出下列几组图的不同之处
找茬
游戏
公共环境中的景观小品目录THE CONTENTS01定义与造型02功能之实用性03功能之观赏性04设计方案与草图PART01定义与造型公共环境中的灵魂之景认真欣赏生活中景观小品，并完成以下两项任务项目<一>任务一：用一句话来描述什么是景观小品。任务二：它们具备什么样的外部特征？景观小品欣赏任务一：用一句话来描述什么是景观小品。景观小品是生活中的点睛之笔，是公园里、景区中等公共环境里的灵魂之景，具有一定的实用功能，又极具观赏性，为生活带来便利的同时又丰富着人们的精神世界。任务二：它们具备什么样的外部特征？体量较小色彩单纯起点缀作用PART02功能之实用性景观小品的实用性主要体现在四个方面生活设施建筑小品道路设施小品装饰小品道路设施小品车站牌、街灯、防护栏、道路标志等装饰小品花坛、旗杆等生活设施小品座椅、电话亭、邮箱邮筒、垃圾桶等建筑小品雕塑、壁画、亭台楼阁、牌坊等景观小品的实用功能可分4个方向PART03功能之观赏性景观小品的观赏性由四种风格体现仿植物类人物形象类动物类抽象类动物类动物的造型、神态通过艺术加工，具有趣味性抽象类由抽象元素构成的雕塑，主要通过点、线、面组合或排布而创作出的作品，注重意境之美仿植物类不受植物本身的尺寸限制，创作出宏观形象，具有震撼力与设计感人物形象类人物形象多以历史人物、神话人物或为了营造氛围的组合人物为主景观小品的观赏性体现在4种风格PART04设计方案与草图以小组为单位完成景观小品设计项目书01适用满足人们的心理需要和行为习惯，充分满足各层次人群的多方面需求02美观艺术价值和文化气息相结合，具有一定的人文内涵和艺术美03与环境协调充分考虑周边自然景观、人文风情，使小品的造型风格于周边环境相协调景观小品设计的三个原则
