校园艺术长廊——教学设计
课程名称：校园艺术长廊（下册）
年级：九年级
教材版本：岭南版
教学目标
运用校园文化与设计艺术的知识，设计和布置校园艺术长廊；
2.掌握基本的浮雕和壁画制作的方法；
3.培养学生的交流合作能力，感受校园艺术氛围，营造校园长廊的艺术特色；
教学重点
如何体现学校艺术特色，改进校园艺术长廊；
教学难点
如何通过艺术创作的形式，表达对学校的情感；
教学过程
课堂导入
通过回顾以往的各类型绘画作品，引发学生的回忆，增添课堂氛围的轻松感，再导入今天的课程内容。
课堂发展
1.提问：请同学分享在校三年对学校的感受？以及你觉得学校的艺术特色是什么呢？
展示校园相关艺术图片，凝练关键词，加深学生对校园文化的感受与理解。
布置任务：“应学校要求，为艺术节做准备，将对学校艺术长廊进行重新布置和装饰。”并说明以“校园回忆”为主题创作的内容和要求：六人一组，合作完成一件或多件平面或半立体装饰作品；将所学的美术知识充分运用到实践创作中。
讲解完成任务的方法与步骤：1）了解校园艺术长廊的展示方式，展板悬挂式、墙面壁挂式、橱窗陈列式等，并配以图片加强学生理解；2）分析半立体作品，即浮雕的类型与创作方法；3）分析纸的特点和制作造型的基础方法与练习；4）创作半立体作品的材料展示与作品分析，如纸雕、粘土作品等，激发学生的创作兴趣；5）请学生总结半立体作品的创作方法，检验学生的理解程度。
创作实践
说明主题创作的步骤，帮助学生理清创作的头绪；通过小组合作培养学生交流合作的能力；主题性的实践创作，有助于拓展学生的思考能力，贴合实际，增添趣味性和实用性。
课堂延伸与总结
想一想，在学校的艺术长廊中，如何布置你们的作品，为学校的艺术氛围增添新彩。(共22张PPT)
课程名称：校园艺术长廊（下册）
年级：九年级
教材版本：岭南版
回顾
黑白画
纹样装饰
色彩
流体画
主题创作
校园艺术长廊
请同学分享在校三年对学校的感受？
以及你希望学校的艺术特色是什么呢？
应学校要求，为艺术节做准备，将对学校该区域进行重新布置和装饰，形成校园艺术长廊。
想一想，如何让我们的校园艺术长廊更具特色和美感呢？
创作内容、设计布局
校园艺术长廊有哪些展示形式？
展板悬挂式、墙面壁挂式、橱窗陈列式等
校园记忆
主题创作
要求：六人一组，合作完成一件或多件平面或半立体装饰作品；
运用三年来所学的美术知识到实践创作中；
浮雕
是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。
浮雕的类型根据图像造型脱石深浅程度的不同，又可分为浅浮雕和高浮雕。浅浮雕高浮雕
纸的特点
1、薄 2、轻 3、有韧性 4、吸水 5、可折叠
3分钟 尝试一下，用A4纸完成以下造型
请问同学们，你们都用到了哪些方法？
纸雕的方法
撕、卷、刻、揉、搓，折、编等
粘土的用法
捏、卷、刻、揉、搓，编等
主题创作步骤
小组讨论，沟通想法，确定主题线
在画纸上画出草图，直观表达
整合材料、开始创作
想一想，在学校的艺术长廊中，如何布置你们的作品，为学校的艺术氛围增添新彩。
