（鲁教版）二年级语文上册教案 清澈的湖水

清澈的湖水
教学目标：
1、会认13个生字，会写10个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
教学重点：
识字、认字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
感受风景的优美和小洁心灵的美好。有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
教学策略：
1、在生活中识字。以旧带新识认生字。
2、景色美与行为美的和谐是本文的主体；面包纸是本文的线索;“港乡、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。教学时，要通过朗读表现出文章的起伏变化，人物内心感受的前后不同。朗读感悟训练要有梯度，不同的环节要有各自的侧重点。
教学过程：
（一）、齐读课题，展开相像
1、什么样的湖水？读出“清澈”的意思。
2、面对这清澈的湖水，你想到了什么？
（二）、初读课文，读准字音，了解大意，质疑问难。
（三）、初识生字
1、自读生字。
2、同桌互相认读生字。
3、出示含有生字的词语，全班认读。
（四）、检查初读情况，指名读自己喜欢的段落
（五）感情朗读，深入体会
1、朗读文中写景的段落。
你想不想也坐在这条船上，和小洁一起看看这美丽的景色呢？学生练读美景部分，指名读，教师指导读。
2、读第三段，说说小洁看着湖水，为什么“觉得自己好像在天上飞，又好像在水里游”？
3、读第四段，读出生气、遗憾、惋惜的语气。
4、读最后一段。说一说，小洁向哪儿跑去？是从哪里看出来的？
（六）、指名分段读课文，体会小洁的感情变化过程
（七）、巩固识字，练习写字
（八）、扩展活动
1、读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请您注意您的脚。”
试着写一句保护自然的公益广告词。