2022年小升初语文复习课件：写作 课件（28张ppt）

(共28张PPT)
第三部分　　　写作篇
1.课标要求：(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。(3)能写简单的记实作文(叙事、记人、绘景、状物)和想象作文(童话、寓言、科幻，续写、补写、改写……)，内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。(4)学写读书笔记(读书梗概、读观后感)和常见应用文[留言条、通知、表扬稿、
日记、书信(信封)等]。(5)能根据表达需要，使用常用的标点符号。(6)修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。(7)40分钟能完成不少于400字的习作。
2.命题要求：(1)会写简单的记实文和想象文。(2)会写作一般常见的应用文。(3)会运用一定的写作技巧，具体清楚地记人叙事。(4)会写出具有真情实感的作文。
3.考试题型：(1)命题作文。(2)半命题作文。(3)材料作文。
4.应考策略：整体把握，把握课标对习作的基本要求，夯实习作的基本功。突出习作训练的重点和难点，如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式”训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
阅读下面的材料，根据要求写作。
成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。成长的路上或许我们会经历很多，一个人、一本书、一句话，可能都会对你的成长有所影响，有所帮助，请以“成长中的 　　　　　　　　”为题，写一篇作文。
要求：1.把题目补充完整，再抄在作文格中；2.内容具体，语句通顺；3.书写工整，不写错别字，正确运用标点符号；4.不出现真实的校名、姓名。
解析：这是一道半命题作文题，贴合学生的实际，学生有话可说，有内容可写。成长伴随人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。成长的过程好比航行在无边无际的大海上，有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。人生是这样。世界上万事万物莫不如此。关于成长，学生一定有很多话要说，命题充分关注学生的成长。
半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。
要写好考试作文，审题是至关重要的第一关。审题正确，作文内容紧扣题目，很容易被评为一类文；相反，如果审题不清，对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有弄明白，写出的作文就会跑题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章，甚至只能拿到三类文的成绩。
考试卷上有时会安排两个作文题目，让你任选其一。这两个题目，可能都是记实作文，或者都是想象作文；也可能一题是记实的，一题是想象的，这时就需要迅速果断地做出选择。考试时间有限制，应该选自己觉得更有把握的那个题目，选定了就不要更换，专心写下去，这样就节约了不少时间，有利于自己写出高水平的作文来。
审题，就是要通过审读题 ，搞清楚这次考试的作文，要我们写什么内容，怎样写，有哪些要求。
考试的作文题目通常有命题(半命题)作文和材料作文两种，两者在审题的注意点上也有所不同。
(一)对命题作文的审题，要根据题目，弄清是写人的还是记事的，是描景的还是状物的，并且把作文的内容、时间、数量、人称、处所等范围给确定下来。
1.确定内容范围
有的题目，对写作内容做出了规定，审题时，就要确定题目规定的内容范围。
例如，题目是“童年趣事”，那你至少要写一件事，这件事必须是童年发生的，而且十分有趣，这样才符合文题要求。如果题目是“可敬的老师”，那你就要写一位老师，并且把他为什么令人尊敬写清楚。
再如，题目是“我的妈妈”，就只写“妈妈”；题目是“我爱妈妈”，就既要写“爱”，还要写“为什么爱”“怎样爱”；题目是“我和妈妈”，则既要写“妈妈”，也要写“我” ，要写出“我”和“妈妈”之间发生的事。
2.确定时间范围
有的题目，从时间上规定了写作范围，审题时，就要确定题目规定的时间范围。
例如，“难忘的早晨”“难忘的时刻”“难忘的一天”等题目，都限定了所写的时间，就要抓住题中的这些词来确定写作范围：“难忘的早晨”要求我们写的内容一定是发生在早晨，不能是中午，也不能是晚上；“难忘的时刻”是把这“难忘”的内容规定为在时间里的某一点上；而“难忘的一天”的时间范围则是一天，可以是昨天，可以是前天，只要是某一天就行。
3.确定数量范围
有的作文题目，对选材的数量做出了规定，审题时就必须注意不能超范围选题，选材多了少了都不行。
例如，题目是“一张我心爱的照片”，数量限制是“一张”，如果写了不止一张，就不能做到切题；而“记校园生活二三事”这样的题目，数量限制是“二三”，就不能写一件事，至少要写两件事，最多写三件事。
4.确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。
例如，“我的同桌”和“给×××老师的一封信”这两个题目，都要用第一人称来写，不同的是，在“我的同桌”中，对“同桌”要称“他”，而在“给×××老师的一封信”中对“×××老师”就要称您。
5.确定处所范围
有的题目规定了处所范围，审题时要依照要求把握事情发生的地点，不能把室内发生的事情搞到室外去。例如，题目是“今天教室特别静”，所写的事情一定是发生在教室里的；题目是“车厢里的笑声”，这笑声就必须是从(火车或者汽车的)车厢里发出来的。
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(二)从目前的发展来看，命题作文大都用于作文竞赛，考试时越来越多的是半命题作文。
所谓半命题作文，是题目没有出全，留有空白，因此，首先要把题目补充完整。
半命题作文一般都有提示，为我们补全题目提供依据。
例如：
1.我要感谢　　　　(提示：你要感谢谁？为什么？先把题目补充完整，再完成习作)
2.我和　　　　的故事(提示：横线上可以填人、动物、玩具等等)
有的半命题作文没有提示，就要选择自己最有把握的内容来把题目补充完整。例如“　　　　的礼物”，没有提示，也就没有了限制。横线上你可以填什么样的礼物，如“珍贵、心爱”；可以填谁送给自己的礼物，如“妈妈、朋友”；也可以填自己送给谁的礼物，如“送给爸爸、送给老师、送给×××同学”。
题目补充完整之后，我们就可以像命题作文那样审题。
(三)材料作文，就是要求根据提供的材料来写一篇作文。
材料作文一般是提供一篇短文、一首诗、一首歌、一则寓言、一个故事、一条新闻、一个或几个典故、一则或几则名言警句、一幅或几幅图画、现实生活中某种现象的介绍以及社会上某些看法的概述等，然后再提出要求，给予提示。
对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求要“丝丝入扣”。
1.“形影不离”
所谓“形影不离”，就是认真阅读材料以及要求和提示，确定自己这篇作文的中心，并且使作文的中心与材料的思想内容做到如影随形，完全一致。如果是对一篇短文的改写、扩写、缩写、补写、续写、仿写等，就要弄清材料的时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素，以及原文的中心思想。有了这个前提，才能写好一篇合乎要求的文章。
例如，材料作文是扩写《刻舟求剑》，就要根据原文的内容，想象当时的环境和两个人的外貌、语言、神态等，然后进行生动、具体的描述，做到在突出原文中心的同时，保持作文与材料的前后一致。
2.“丝丝入扣”
材料作文中，有的要求把原材料改变文体，有的要求改变人称，有的要求改变记叙的顺序，等等。审题时，要注意作文要求的每一个细节，处处体现文题对作文形式的要求，做到“丝丝入扣”，全部吻合，否则很容易犯跑题的毛病。
例如，材料作文是改写《赠汪伦》，就要以第一人称的形式，把原诗“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”改写成一篇完整的记叙文。改写的过程中，既要通过合理的想象丰富原诗内容，更要使自己作文的主题和思想感情与原诗“丝丝入扣”，完全吻合。