五年级下册美术教案-7《夸张的脸》人教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-7《夸张的脸》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-11 22:57:56 | ||
图片预览
文档简介
7《夸张的脸》
一、教学目标
1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。
2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。
3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。体会绘画创作的乐趣,提高审美情趣，培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。同时通过画自己的亲人、朋友增进情谊。
二、教学重难点
重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
三、教学过程
1.导入
师：老师给大家带来了一张漫画头像，看，这是谁？生：代鑫君
师：有请代鑫君同学到讲台前，同学们观察这幅头像与真实的代鑫君一样吗？生：不一样。师：哪些部位发生的变化？生：眼睛变大了、鼻子鼻孔变大了
师：发生变化的代鑫君给你什么感受？生：有趣、可爱
师：非常的有趣可爱，老师为这幅画取了一个名字《有趣的代鑫君》
师：这种艺术手法你们知道是什么吗？生：夸张这节课我们就来学习用夸张的艺术手法表现人物。引出课题《夸张的脸》
2.讲授
（1）早期就有很多艺术家喜欢用夸张的手法来创作艺术作品，一起欣赏一组雕塑作品：
师：这幅雕塑作品有什么特点？生：脸部饱满，眼睛很大，脖子上有圈圈。《头像》非洲尼日利亚雕塑：眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上的圈圈“淹没”下颌，很好的体现非洲某部落的形态。师：接下来我们看看这幅作品，它有什么特点？生：眼睛、耳朵很大，嘴巴扁平非常长。《青铜人头像》中国商代：嘴巴扁平非常长，眼睛耳朵都超出正常人，耳朵比人们常说的“招风耳”更夸张，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形凸出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。师：看到这个形象你有什么感受？生：很严肃、眉毛厚、眼睛瞪大《北方多闻天王》中国明代佛教雕塑：眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形凸出，这些特征都显示了天王的尊严和不可侵犯。
（2）再来看看漫画作品中夸张的脸。猜一猜，他们都是谁？师：这是谁？作者抓住他的什么特点进行夸张的？生：篮球运动员姚明，把脸进行了夸张。脸拉长，鼻子变大，下巴变宽。 板书面部特征，扩大夸张。师：再看这位？夸张了她的什么特征？生：范冰冰，夸张了她的眼睛。眼睛变大，下巴变小变尖。 板书缩小夸张。
师：这是谁？夸张了他的什么特征？生：成龙，扩大了鼻子、缩小的眼睛
（3）观察这组作品夸张了什么？发怒，高兴。 夸张了表情。根据表情进行了扩大夸张。（还可以通过表情来表现夸张的脸）
（4）接下来，我们玩一个抢答游戏，分析小作者是怎样进行夸张的？看看哪位同学回答的又快又准。同学们准备好了吗？
开始:五官集中，夸张鼻子②长脸特征，嘴巴间距拉开。脸尖下巴，夸张眉和眼
师总结：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，进行扩大或缩小的夸张，就会产生意想不到的效果。还可以通过表情来表现夸张的脸。很多影视明星因为有趣的漫画形象被更多的人所认识，迎得了更多人的喜爱。3.示范老师有一位好朋友，我俩认识多年。老师打算运用夸张的手法来表现朋友的头像，送给她表达我对她的喜爱。你们想不想认识我的好朋友，蹬蹬蹬我的好朋友闪亮登场，她是谁？英语老师崔老师。
创作步骤：构思选定模特.抓住特征崔老师有什么特点？脸圆圆的、眼睛小小的、带着眼镜。老师打算把她的眼睛变得更小，脸变大变圆，把眼镜框变大，加强对比性。想象一下，这样的崔老师是不是非常有趣。一起看，老师是怎样表现的。
教师示范：.构图（起形）.添画细节 镜框加粗，添画头发等 .装饰完成看一下老师的完成稿，出示。
师：你们觉得老师有没有抓住我朋友的特征进行夸张生：有
师：这幅作品中的崔洁老师给你什么感受？生：可爱
师：老师为它取名《可爱的崔洁》
师：得到大家的认可，老师非常开心。老师还准备了两幅作品，一起看，这是谁？习大大，师：是的，同学们的眼力真棒，老师非常的尊敬习大大。为他画了这幅有趣的漫画头像。老师夸张了习大大的什么特征？生：鼻子扩大了，脸扩大夸张了。
师：这样的习大大特别的可爱，老师为它取名《和蔼可亲的习大大》师：还有一幅作品，老师为它揭开神秘的面纱，这是谁？
生：老师
师：看来老师把自己画的惟妙惟肖，老师画技高超啊，一眼就被大家看出来了，老师根据我的什么特征进行的夸张？生：夸张了表情。欣赏完老师的作品，你们想不想动手画一画夸张的脸。生：想
4.创作要求：运用夸张的手法，表现亲人、朋友的头像。抓住人物特征。对人物的脸型、五官、额头、下巴、表情等进行夸张。
5、展示评价评一评：1.是否抓住人物特征。2.是否运用夸张的艺术手法进行描绘。小提示：我画的是( ),他的特征是（ ），我运用（扩大或缩小）夸张的方法把他的（ ）变（大或小）。
6、拓展可以用泥制作有立体效果的人像。体验不同材料带来的艺术魅力！
总结：德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有完全相同的两片树叶。”同样的，世界上也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的，都有自己独有的面貌特征，老师希望同学们能够有一双善于观察、善于发现的眼睛，留意身边亲人、朋友的样貌。能够运用今天所学的夸张手法画一幅有趣的头像，做为礼物送给你的亲友，表达你对他们的喜爱。
一、教学目标
1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。
2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。
3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。体会绘画创作的乐趣,提高审美情趣，培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。同时通过画自己的亲人、朋友增进情谊。
二、教学重难点
重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
三、教学过程
1.导入
师：老师给大家带来了一张漫画头像，看，这是谁？生：代鑫君
师：有请代鑫君同学到讲台前，同学们观察这幅头像与真实的代鑫君一样吗？生：不一样。师：哪些部位发生的变化？生：眼睛变大了、鼻子鼻孔变大了
师：发生变化的代鑫君给你什么感受？生：有趣、可爱
师：非常的有趣可爱，老师为这幅画取了一个名字《有趣的代鑫君》
师：这种艺术手法你们知道是什么吗？生：夸张这节课我们就来学习用夸张的艺术手法表现人物。引出课题《夸张的脸》
2.讲授
（1）早期就有很多艺术家喜欢用夸张的手法来创作艺术作品，一起欣赏一组雕塑作品：
师：这幅雕塑作品有什么特点？生：脸部饱满，眼睛很大，脖子上有圈圈。《头像》非洲尼日利亚雕塑：眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上的圈圈“淹没”下颌，很好的体现非洲某部落的形态。师：接下来我们看看这幅作品，它有什么特点？生：眼睛、耳朵很大，嘴巴扁平非常长。《青铜人头像》中国商代：嘴巴扁平非常长，眼睛耳朵都超出正常人，耳朵比人们常说的“招风耳”更夸张，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形凸出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。师：看到这个形象你有什么感受？生：很严肃、眉毛厚、眼睛瞪大《北方多闻天王》中国明代佛教雕塑：眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形凸出，这些特征都显示了天王的尊严和不可侵犯。
（2）再来看看漫画作品中夸张的脸。猜一猜，他们都是谁？师：这是谁？作者抓住他的什么特点进行夸张的？生：篮球运动员姚明，把脸进行了夸张。脸拉长，鼻子变大，下巴变宽。 板书面部特征，扩大夸张。师：再看这位？夸张了她的什么特征？生：范冰冰，夸张了她的眼睛。眼睛变大，下巴变小变尖。 板书缩小夸张。
师：这是谁？夸张了他的什么特征？生：成龙，扩大了鼻子、缩小的眼睛
（3）观察这组作品夸张了什么？发怒，高兴。 夸张了表情。根据表情进行了扩大夸张。（还可以通过表情来表现夸张的脸）
（4）接下来，我们玩一个抢答游戏，分析小作者是怎样进行夸张的？看看哪位同学回答的又快又准。同学们准备好了吗？
开始:五官集中，夸张鼻子②长脸特征，嘴巴间距拉开。脸尖下巴，夸张眉和眼
师总结：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，进行扩大或缩小的夸张，就会产生意想不到的效果。还可以通过表情来表现夸张的脸。很多影视明星因为有趣的漫画形象被更多的人所认识，迎得了更多人的喜爱。3.示范老师有一位好朋友，我俩认识多年。老师打算运用夸张的手法来表现朋友的头像，送给她表达我对她的喜爱。你们想不想认识我的好朋友，蹬蹬蹬我的好朋友闪亮登场，她是谁？英语老师崔老师。
创作步骤：构思选定模特.抓住特征崔老师有什么特点？脸圆圆的、眼睛小小的、带着眼镜。老师打算把她的眼睛变得更小，脸变大变圆，把眼镜框变大，加强对比性。想象一下，这样的崔老师是不是非常有趣。一起看，老师是怎样表现的。
教师示范：.构图（起形）.添画细节 镜框加粗，添画头发等 .装饰完成看一下老师的完成稿，出示。
师：你们觉得老师有没有抓住我朋友的特征进行夸张生：有
师：这幅作品中的崔洁老师给你什么感受？生：可爱
师：老师为它取名《可爱的崔洁》
师：得到大家的认可，老师非常开心。老师还准备了两幅作品，一起看，这是谁？习大大，师：是的，同学们的眼力真棒，老师非常的尊敬习大大。为他画了这幅有趣的漫画头像。老师夸张了习大大的什么特征？生：鼻子扩大了，脸扩大夸张了。
师：这样的习大大特别的可爱，老师为它取名《和蔼可亲的习大大》师：还有一幅作品，老师为它揭开神秘的面纱，这是谁？
生：老师
师：看来老师把自己画的惟妙惟肖，老师画技高超啊，一眼就被大家看出来了，老师根据我的什么特征进行的夸张？生：夸张了表情。欣赏完老师的作品，你们想不想动手画一画夸张的脸。生：想
4.创作要求：运用夸张的手法，表现亲人、朋友的头像。抓住人物特征。对人物的脸型、五官、额头、下巴、表情等进行夸张。
5、展示评价评一评：1.是否抓住人物特征。2.是否运用夸张的艺术手法进行描绘。小提示：我画的是( ),他的特征是（ ），我运用（扩大或缩小）夸张的方法把他的（ ）变（大或小）。
6、拓展可以用泥制作有立体效果的人像。体验不同材料带来的艺术魅力！
总结：德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有完全相同的两片树叶。”同样的，世界上也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的，都有自己独有的面貌特征，老师希望同学们能够有一双善于观察、善于发现的眼睛，留意身边亲人、朋友的样貌。能够运用今天所学的夸张手法画一幅有趣的头像，做为礼物送给你的亲友，表达你对他们的喜爱。