二年级下册美术教案-10 .脚印的联想 人教版

10 .脚印的联想
一．教学目标：
1.能够认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.引导学生对脚印展开想象，将这些动物的脚印用添画、组合的方法变化成新的形象，完成一幅有趣的想象画。
3.培养学生的观察力、想象力和形象思维能力，唤起他们热爱生活保护动物的意识，体验艺术活动带来的乐趣。
二．教学重难点：
重点：让学生认识几种动物脚印的特点，并用脚印进行联想、添画从而创造出新的形象。难点：如何利用一些教学手段和教学方法引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等表现方法，创作出一幅构思巧妙的想象画。
三．教学设计
（一）导入：
师：李老师遇到了一件苦恼的事情，今天早晨我听到房间里有声音，推开门一看，呀，我最喜爱的花瓶打碎了，现场只留下了一串脚印，到底是谁打碎了花瓶呢？李老师搜集了许多脚印，同学们能不能帮助老师辨认一下谁的脚印与现场留下的脚印一样呢？（播放动物的脚印）生：小猫的脚印
师：原来是淘气的小猫打碎了花瓶。动物们的脚印是各有特点的，现在就让我们来认识一下动物们的脚印。（板书 脚印）
（二）认识脚印播放课件动物们的脚印，领着孩子们一起认识动物们的脚印，说出他们特点。
师：同学们我们认识了这么多的脚印，李老师这里有一个脚印（黑尾鹿）谁认识呢？看一看老师把他变成什么了？生：一只可爱的小兔子。
师：李老师将黑尾鹿的脚印进行联想把他变成了一只小兔子，同学们想不想将动物们的脚印联想之后变成新的形象啊？生：想
师：今天就让我们来学习《脚印的联想》（板书）
师：李老师是怎么把黑尾鹿的脚印变成小兔子的？生：添几笔
师：你说的太好了，添几笔就变成了一只可爱的小兔子。这就是我们要学习的第一个联想的方法：添加法。除了添加法，我们还有什么好方法呢？看大屏幕，这是一只熊的脚印，你会把他联想成什么？生：联想成一只小蘑菇
师：你的想法真不错，看李老师把他联想成一棵荷花。如果李老师将脚印转一下呢，你会把他想成什么 你们的想法和创意真是太好了，李老师分别把不懂角度的脚印联想成了火箭、小鱼、太阳。同学们知道这叫什么方法吗？对了，这就是旋转法（板书）。
师：同学们还有没有好的方法？老师告诉大家 啊，还有一个方法叫组合法。看大屏幕这是谁的脚印，这个脚印组合之后变成什么了？生：鸭子的脚印，变成了一只蝴蝶。
师：对了，这就是组合法，多个相同的脚印放到一起组合成了新的形象，就叫组合法。那可不可以不同的脚印放到一起组合呢，看大屏幕（不同脚印的组合）。学了这么多联想的好办法，老师要考考同学们，这是谁的脚印，你会将他联想成什么？生：这是鹿的脚印，我会联想成瓢虫、我会联想成剪刀、昆虫。
师：同学们说的太好了，都很有创意，李老师将他联想成了一只甲虫。青蛙脚印。。。。。。。看过了老师的作品，我们再来看看学生们的作品（讲解）
师：同学们学了这么多，你想不想自己动手来做一副脚印的联想啊？创作：同学们的桌子上有一些脚印的材料，你们可以小组讨论完成，现在开始吧。（教师巡视）
展示：学生评价：你喜欢哪幅作品，为什么？
自评：你是运用了谁的脚印，用了什么联想的方法？你成功了吗？
师评：同学们今天做的非常成功，都认真的做了一副优秀的作品。李老师特别喜欢这一副。。。。。同学们做的都很好，给自己鼓励。
（三）总结（拓展）：不仅动物的脚印可以联想，我们人的手也可以联想，我们来欣赏一下吧（播放课件）。是不是神奇又漂亮，我们生活中处处优美的存在，只要同学们有一双爱观察的眼睛，和爱思考的小脑袋，同学们就会做出好的作品。这节课我们认识了这么多的动物脚印，小动物们给我们带了很多欢乐，所以我们要爱护她，保护她，让小动物们和我们一起快乐的成长。