二年级下册美术教案-9《漂亮的花边》人教版

9《漂亮的花边》
教材分析
《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；本课还可以结合我校的校园文化建设这样的主题与当地的乡土教材开发来完成，从而拓展了教材的开发这一理念，给了教材更多的多样性。
学情分析
二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以
专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，教师要尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
三．教学目标
1、知识与技能：(1)、能用自己的话描述“什么是花边”；(2)、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；(3)、会运用拼摆、剪贴等方法表现花边；
2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养发散性思维、认真细致的态度和合作精神。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养将艺术应用于生活的意识。
四．教学重难点
1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。教学方法根据学生年龄特点和认知规律，本课主要采用探究、直观演示、合作实践、激励评价等教学方法，力求让学生在趣味活动中主动探究、快乐体验。
五．教学准备
1、教具准备：多媒体、课件、剪纸范作、几个同样的图形、剪刀、彩色纸、双面胶、几个没有图案的花瓶剪影。2、学具准备：课本、剪刀、双面胶、彩色纸。
六．教学过程
（一）引导阶段
1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，听说咱班的小朋友呀，特别喜欢摩术，今天老师就给大家变一个魔术，小朋友们瞪大眼睛看清楚哟，（教师表演 “魔术”，揭示课题“漂亮的花边”）
（二）发展阶段
1、请生读教学目标及教学重难点。
2、欣赏一组漂亮的花边图案，生认真观察。
3、让生展示自己搜集到的带有花边的生活用品，并向同学们介绍。
4、继续欣赏大屏幕上带有花边的生活用品图片，指出哪里有花边。
5、让生说一说花边的作用，然后齐读大屏幕上的内容。
（三）探究阶段
1、出示一组图片，让生找出哪几组是花边，哪一组不是，说出原因。从而得出花边的排列规律。
2、让生用自己的话说一说什么是花边，然后齐读花边的定义。
（四）实践阶段
1、教师演示花边的制作方法，强调需要注意的事项。
2、生读一读花边的制作步骤。
3、出示作业要求，生小组合作制作花边，教师巡视。做完花边一起装饰剪影花瓶。
（五）评价阶段
1、展评学生作品，学生说出自己喜欢哪个花瓶，并说出原因。
2、评选最佳人气奖花瓶。
3、让生说一说这节课学到了什么，师小结：小小的花边能装点我们的生活，能愉悦我们的心情，只要我们认真去观察，用心去发现生活中的美，我们的生活会变得更加美丽。
（六）收拾与整理阶段要求学生整理好制作工具，整理卫生，爱护环境。