二年级下册美术教案-5《五味瓶》 人教版

5《五味瓶》
教材分析：
本课以“五味瓶”为主题活动的载体，通过引领学生感受五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系。学习尝试用适合的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味道感受。通过这一主题活动，培养学生学习运用色彩和点线面等绘画元素表现画面的能力。这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的活动，培养学生美术素养的课程。
二．教学目标：
1、引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感受。
2、引导学生想象味道与颜色及“点线面”等绘画元素的联系，并学会运用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活中画面的运用，培养学生的想象力与表现力。
3、培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。
三．教学重难点
教学重点：引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及“点线面”等造型元素表现五味。
教学难点：将自己的感受用适合的颜色及点线面等绘画语言表现出来。
四．教学过程：
（一）导入新课
1、品尝。通过学生亲自品尝两种味道的饮品，由表情猜出酸、甜的味道，说出感受。
2、回忆。生活中最常见的味道五种味道的食物，谈印象最深刻的一种，引出课题。（通过品尝、回忆感受五味的不同，描述五味的感受，引出课题）
（二）讲授新课
1、联想。根据味道凭直觉去联想色彩，直截了当的明白色彩与味道之间有关系。
2、发现。生活中色彩与味道的关系。以美食为例通过色块联想美食，进而分析美食与色彩的关系。明白美食带给我们的双重味道——酸酸甜甜、苦中带甜等。色彩与味道之间有直接的关系，有的是我们对食物的色彩感受，有的是直接的色彩联想，总之色彩可以表现味道。（通过联想与发现，感受生活中色彩与味道之间的关系）
3、欣赏。欣赏分析艺术大师作品中的味道。从形象、色彩、美术元素方面欣赏、分析名作，找色彩的变化，发现点线面的组织构成形式。形象作品中找——色彩鲜明的作品中找——所元素有情感的作品中找——让学生在综合的作品中找。贝尔：写实，圆形为主，色彩丰富，甜的感受。克利：抽象，色块拼接，大小不同，味道丰富。米罗：点线面色相结合，分析点线面色块的不同。艺术作品的表现方式不同，这些丰富的色彩以及点线面的交织，让我们体会到了不同的味觉感受。（这是本节课的重点，欣赏美术作品中的五味，从作品中提取美术语言去感受味道）
4、探索。教师根据前几个环节所学的知识以及对点线面色的理解，与学生们一起探索示范，找到表现的方法，并运用美术的语言进行提升，为后面的作业打下基础。（运用之前所学的点线面知识，以及对色彩的联想，进行初步的绘画体验，找到表现味道的方法，并能够运用美术的语言进行提升，为后面的作业打下基础。）
5、感受。在教师和学生示范的基础上，深入分析部分学生作品，从多种角度去分析，并运用美术的语言去评价，懂得直接表现、多角度表现、内涵表现的作业形式。
6、体验。回忆生活经历，以感情为线索去寻找味道。先看视频体会，再回忆生活，再感受生活中的五味。没有味道的东西谁也不愿意吃，没有味道的作品将变得很平淡，没有味道的生活也将失去它的色彩。生活中我们会经历不同的心情，体会不同的味道。一起来看一段视频，来看看他们的这段生活是什么味道的呢？（感受生活中的五味，以美好的经历为主，体会对美好生活的向往）
（三）学生作业，提出作业要求，教师巡视辅导（画画前先思考，用丰富的色彩以及点线面，表现你心中的五味）
（四）讲评作业，体现自评、互评、师评的多元评价方式（多元与分层评价相结合的方式，让学生感受到作业的多种多样）
（五）总结
师：成长的道路上，是百味的，当你甜蜜的时候记得分享，当你苦涩的时候记得坚强，当酸酸甜甜充满你的生活的时候那就是精彩的！同学们，加油吧，走好自己的百味人生！（勇敢面对百味人生，经历各种味道的同时，感受生活的丰富与快乐）