二年级下册美术教案-8《叶子上的“小血管”》 人教版

8《叶子上的“小血管”》
一．教学目标:
1. 让学生感受人类与植物的密切关系。
2．培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。
3．运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。
情感目标：_感受树叶的美感。
认知目标：观察叶子的形状、颜色、结构。
操作目标：用常用美术工具材料表现树叶美。
二．教学重难点
教学重点:用铅笔、水彩笔、等画树叶。
教学难点:绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
三．教学过程：
（一）引导阶段
1、师：小朋友们，老师给你们带来了一幅幅精美的图片。你能说出这是哪个季节吗？为什么是春天？春天树木刚刚发芽。为什么是夏天？夏天树叶长满大树吸收二氧化碳释放氧气，为什么是秋天？秋天树叶渐渐变黄落下为了让树木保留足够的营养过冬。为什么是冬天？冬天树叶深埋地下给土壤增加养分为春天发芽做好准备。
2、叶子无时无刻不在为别人着想。希望小朋友也要像叶子一样为别人着想。
（二）讲授新课：
1、师：虽然我们每天都能看见叶子，但你仔细观察过叶子吗？让我们走进奇妙的大自然，观察树叶的形状吧！知道的请大声说出它的名字，不知道的没关系，让我们接着往下看。
2.你找到刚才看到的叶子了吗？它们到底是什么形状？你说对了吗？
3.谁来说说你喜欢的叶子是什么形状的？同桌可以相互说说。
4.正是大自然的无私，给了叶子这么多可爱的形状！请你仔细观察一下叶面，你还发现了什么？（一道道线）
5.回想一下，你还在哪里见过类似的线吗？它像什么？（河流、蜘蛛网）更像什么？是不是更像我们的血管呢？
6.其实，我们人体有着丰富的血管，它包括心脏、红的动脉、青的静脉和毛细血管，它们承担着输送养分、传递能量的作用。因为有了血管，我们才能渐渐长大。
7.大家已经知道我们身上的这道道红的青的线是血管，那么这叶子上的道道线也是血管。今天我们就一起走进植物的世界，看看叶子上的小“血管”。
8.板书：叶子上的小“血管”其实这小血管真正的名字叫叶脉。
9.仔细观察叶面，你发现了什么？每根都一样长吗 ？它是怎样生长的呢？
10.就像大家所看到的那样，叶脉的长短粗细各不相同，而且有分叉。它们都有自己的名字就像咱们班的同学一样。想不想知道它们的名字？根据粗细取名：中间粗的是主叶脉，两边的是侧叶脉，再细小的是细叶脉。叶脉就是从中间向外长而且越长越细，一直连到叶尖和叶子边缘。
11.让我们再次进入叶脉的世界，这看似乱七八糟的叶脉你联想到了什么？因此又根据叶脉分布的样式分为蜘蛛网似的叫网状脉 ，竹叶叶面全是一条条平行线似的叫平行线，银杏叶呈二叉状分枝分叉状脉，蒲葵页面上全是一条条射线似的叫放射状脉
12.原来叶子有这么多的学问！叶脉真是太奇妙了！我们得感谢大树给我们带来这么多的惊喜！
（三）创作阶段：
1、师：小朋友看，树爷爷来了！春姑娘走了，夏姑娘来了，可是她们都没有给我穿上新衣服，是不是把我这把老骨头给忘了呀！
2.师：树爷爷的衣服是什么呢？你们愿意为树爷爷做件新衣服吗？可是树爷爷的衣服该怎么做呢？
3.老师也来帮忙好吗？让我们一起给树爷爷做件衣服吧！将纸对折做好叶形，在叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，再从侧叶脉出发画出更细的细叶脉，空白的地方可以添画一下
4看一片叶子就做好了，我要把它送给树爷爷，祝树爷爷越来越茂盛。
师：小朋友们，绘画叶子的方法有很多很多，谁来说一说，你看到的叶子是用什么方法画出来的呢？
师：树爷爷已经等很久了，有些着急了，让我们看看温馨提示。让我们行动起来吧！用自己喜欢的方式做出叶子。
（四）展示：
1.小朋友们，下面就请你把你做的树叶和祝福送给树爷爷吧！贴时注意前后角度，不要遮住其他的叶子。
2.人心齐，泰山移。果然人多力量大，在小朋友的共同努力下，树爷爷的衣服终于做好了，多漂亮的衣服呀！大树爷爷终于枝繁叶茂起来了。树爷爷的枝繁叶茂因为有你的加入：说说你最喜欢的叶子。
（五）拓展：
1.树爷爷露出了满意的笑容，谢谢你们！你们这样爱护帮助树爷爷，他感到特别高兴！
2.可是还有许多人类的行为让树爷爷担忧！人们任意砍伐树木，沙尘暴来了，泥石流来了！干旱也来了！一只只小鸟死去了，小猩猩无家可归到处流浪。小企鹅遭受酸雨的侵蚀，失去了健康的羽毛，皮肤在慢慢腐烂，面临着死亡。
3.小朋友，我们该怎么办？
（六）结束语
师：虽然我们的年纪小但是让我们大声的告诉所有的人：请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。没有树木，人类最终也会走向死亡。