二年级下册美术教案-9《漂亮的花边》 人教版

9《漂亮的花边》
教学目标
1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；
2、技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力。　
二．教学重难点
教学重点： 认识花边的图形特点，掌握花边图案的描绘方法和技巧，能独立制作出较美观大方的花边纹样。
教学难点： 掌握花边图案的制作方法，能够设计出不同的花边。　
三、教学过程
（一）发现规律，欣赏美
师：剪刀拿到手，花样自然有，让我们来看看这小剪刀能带来什么花样呢？(视频动画蝴蝶)我们的小剪刀给我们带来了一只美丽的蝴蝶，它飞到了我们的课堂上来了，（贴出一只蝴蝶）它还带来了一群小伙伴！（贴出同样的蝴蝶的花边）引导学生观察，问你能发现什么有趣的现象？
学生回答，教师总结花边是有一个单个的图形向两边重复有规律的排列形成。（课件展示花边的定义）并且强调“重复”和“有规律”今天我们来学习第九课——漂亮的花边（粘贴出示课题）
[设计意图]运用学生喜闻乐见的形式——以单个的动画形象变成花边形式，引导、发现和了解、花边的形成规律和过程。
（二）欣赏花边，寻找美
1、让学生说出生活中见到的花边形式，引导学生感受花边的美。
2、陶瓷器物
（1）这是我们祖先使用的一些陶器，黑色的花边把陶器装扮的美丽而神秘，找一找花边藏在哪里了？是什么形象？怎么排列的？（初步感受花边的应用和表现）
（2）下面这张陶器上有什么内容的花边形象？装饰在什么位置了？（主要目的是引导学生发现花边内容的多样性）
（3）欣赏青花瓷盘和瓶子。（引导学生发现花边应用的位置和美感）
3、衣食住行
（1）学生通过欣赏花边在衣食住行（衣服、鞋子、碗、帽子、车轮胎）中的应用图片，引导学生发现花边给人们带来的装饰美化的作用。
（2）欣赏房顶图片，引导学生找出除了直线形式的花边外，还有曲线形式的花边。（延伸对花边表现形式的深入认识）欣赏了这么多美丽的花边，你知道花边有什么作用吗？有什么特点？学生回答后教师评价总结（出示课件文字）
作用：具有装饰美化的作用，能把一个简单的图形变得更加丰富美观。特点：图案重复，排列有规律。
4、自然界中花边的美在自然界当中，有时候动物、植物、山水等自然的形成一种重复的有规律排列的美（出示图片）排列整齐的大雁、行走中的企鹅、一层层的山峰、排列有序的花朵、路旁一颗颗的小树都能形成自然的花边美的形式。
（三）探究实践，发现美
师：欣赏了这么多花边怎样才能剪出这么多重复的，完全一样的图形呢？有什么步骤？学生回答，教师引导学生在前面展示折，教师解说折的方法，然后在引导先折出形状，在引导学生说出画和剪的步骤，教师板书：“折、画、剪”
（四）教师示范 学习美示范花边的制作步骤1折，2画，3剪，教师示范完成叫学生先尝试剪花边，（这时肯定会出现许多连接不起来的花边，一起让学生研究讨论找出原因，然后教师在根据发现的问题再深入讲解）进行第二次示范，要细致的讲解引导学生找好两边（左右或上下）的连接点，根据纸张的的大小画出饱满的形象，强调剪的注意事项，在细节上面，引导孩子发现画左右对称的形象时对折画和剪，示范里面的小形象剪发，出示两条相同的鱼的形象一直有镂空花纹，一直只有外形，引导学生学会丰富自己的图案形象。出示讲解剪花边时的不同的方式，第一种，基本图形和基本图形相连的。第二种是留出上下边缘剪出多余的地方。第三种是把基本形剪去留下其它的留。
（五）欣赏范作
师：感受美出示教师利用花边装饰的物品，引导学生学会用花边装饰身边的物品，美化生活。
（六）积极体验 创造美
出示作业要求：利用学到的方法，创作一幅 漂亮的花边，然后用花边来装饰你身边的物体。注意事项：在画图案时要留好纸两边的连接点，安全使用剪刀，剪下的废纸屑放入垃圾袋。
（七）评价欣赏　
提升美你喜欢哪一幅作品？为什么？最喜欢作品的哪一方面？（利用互评、师评的方法进行评价，引导学生从组合、创意、色彩搭配评价）。
（八）课堂总结拓展
师：美很高兴能和大家度过快乐的一节课，花边除了能利用剪纸的形式表现外，还可以利用绘画的方式（出示范作），也可以利用电脑的方式制作出花边（出示图片），其实美就在我们的身边，只要你有一双善于发现的眼睛，美就会在你身边。
板书设计： 漂亮的花边（粘贴）上下排列的鱼花边图形 制作方法（学生作业展区）1、折 单只蝴蝶 2、画蝴蝶形成的花边 3、剪牵牛花的花边