人教版一年级下册音乐 第三单元 唱歌 谁唱歌 教案

谁唱歌
教学目标
知识目标:学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。
能力目标:准确演唱歌曲,尤其注意准确 “ 演唱 ” 休止符 。
思想目标:创编歌词,培养学生的创新意识与能力。
情感目标:使学生热爱小动物。
2学情分析
从整体的水平看, 整体水平相差不是特别明显。 学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以, 但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 一年级学生在上学期已学过 一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错, 举手发言的学生很多。 从整体水平来看, 这些学生经过一个学期的学习, 行为习惯方面进步较大, 学习目的性也有所增强, 个别学生的音乐学习习惯有所改进。 每个班都有一些表现非常棒的学生, 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律, 因此在教学中还是要加强常规教学, 这样才能保证教学的顺利进行。 因此这学期对他们的音乐感受力、 表现力要进一 步加强训练。
3重点难点
教学重点:充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。
教学难点:1、 × ×× ××︱ 0 ×× ×︱ ×- -︱︱
2、认识并能准确 “ 演唱 ” 四分休止符
教学过程：
组织教学
12345 54321师生问好(同学们好，老师您好)
创设情境
师：同学们今天的天气好吗？
生：回答
师：今天的天气特别好，老师想和同学们开一场演唱会，可是小动物们也想来参加，你们同意吗？
生：同意
师：那老师先来考考大家的听力，看是谁第一个来为大家唱歌的，好吗？（播放歌曲<<布谷>>）
提问：谁在唱歌，布谷是怎么叫的？
生；回答问题
师：原来是漂亮的布谷鸟，布谷鸟的歌声吸引了更多的小动物，他们也来了，来了好多呢？你们听！（播放歌曲<<谁唱歌>>）
感受歌曲，听一听
提问：谁在唱歌，这首歌曲的情绪是什么？小动物们是怎么叫的？
生；回答问题
师：你们听出来谁为大家唱歌了？
生：小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子
师：他们是怎么叫的呢？
生：小鸡是叽叽叽 小鸭子是嘎嘎嘎
喜鹊是喳喳喳 公鸡是喔喔喔
师：我们再来听一听，这首歌曲的情绪是怎样的 (多媒体出示活泼 欢快)
师：这首歌曲和布谷鸟的节奏一样吗？你是怎么判断的？
生：布谷鸟是布谷 布谷，小鸡是叽叽叽
师：同学们真棒！
同学们。我们再来听一听这首歌曲，感受下3／4歌曲的韵律。（播放歌曲<<谁唱歌>>）
师：这首歌曲它的强弱规律是强弱弱（多媒体呈现强弱弱的图形）
师：我们来拍一拍，强弱弱，拍手 拍胳膊 拍肩。
视唱乐谱，
1、出示节奏：XX X X ｜ XX X0 ｜ XX X X ｜ XX X 0 ｜ XX X X ｜ X X X XXXX X ｜0 X XX ｜(用响板 沙锤等打击乐器)
2、歌谱教学
用啦代替歌谱，教师教唱。
3、歌词教学
师生共同有节奏朗读歌词（多媒体播放歌词）
师生接龙朗读歌词
教师一句一句教唱；学生跟琴唱；跟琴大声唱；齐唱；接龙唱。跟多媒体唱。
表现歌曲
学生分成三组，分为表演组，打击乐器组，创编歌词组，四个小朋友一组，组长带领练习，戴头饰，头饰戴的是什么就表演什么，
全体同学一起边唱边做动作
六、小结。
同学们!你们今天学唱了什么歌曲呢 一切声音都来源于生活来源于大自然我们要珍惜着美 好的一切,让我们一起行动起来,保护大自然爱护小动物做一名环保小卫士