第24课《诗词曲五首》同步练习（含答案）

第24课《诗词曲五首》同步练习
2021-2022学年部编版九年级语文下册
一、情景默写
1．填空。
（1）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：____________，____________。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：____________，____________。
（3）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：____________，____________，____________。
（4）在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“____________，____________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
（5）《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：____________，____________。
（6）《十五从军征》中揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：____________，____________。
二、综合性学习
2．综合性学习
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”你所在的学校正在举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
（1）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
（2）【板块设计】“少年强，国家强；青春梦，中国梦”活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。
【示例】板块一：青春的宣言
板块二：青春座右铭
板块三：________
板块四：________
（3）【青春感想】
迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30字左右）
时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。
（4）【感言续说】
①在活动结束的晚会上，小宇同学深情地说道：“人的生命只有一次青春。②现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。③只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、持久、无悔的回忆。”但由于太激动，她的话语中出现了几处错误，请你帮他修改一下。
A．第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
________修改：________。
B．第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
________修改：________。
三、诗歌鉴赏
古诗鉴赏。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
3．下列对《十五从军征》赏析有误的一项是（ ）
A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵出门张望，老泪纵横这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索，满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
4．全诗表达了一个怎样的主题？
阅读下面一首诗，完成下面小题。
十五从军征
汉乐府
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥望是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
5．请结合全诗，说说诗中描绘了一个怎样的形象。
6．请从表现手法的角度，赏析“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这几句诗。
阅读下面这首作品，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
7．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句在全诗结构中起什么作用？
8．下面各项对诗句赏析错误的一项是（ ）
A．“胡琴琵琶与羌笛”，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。
B．“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。
C．“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。
D．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”运用“互文”的修辞方式，从侧面烘托天气奇寒。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
【岑 参】
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
9．关于这首诗，下列表述错误的一项是（ ）
A．岑参是边塞诗派代表人物，本诗虽以送别为主旨，但却以咏雪贯穿全文，将塞外雪景写得千姿百态，气象万千。
B．一、二句写北风猛烈，雪来得突然，极言天气的恶劣，为友人创造了特殊的送别环境，也为后文写雪景蓄势。
C．五、六句写雪入帐内的情景，与后两句一起突出军营战士们的艰苦生活，也表现了将士们的豪情壮志。
D．“中军置酒”两句，诗人用边塞特有的乐器奏起热闹的音乐，亲自在营帐内为友人设酒饯行，全无一般送别诗的忧愁。
10．用自己的话描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”展现的画面。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
11．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。
12．该词最后一句表达了词人怎样的思想感情？
阅读下面这首词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
13．词的上阕部分交代词人观景的地点是_________，写景句“不尽长江滚滚流”包含着作者对_________的感慨。
14．辛弃疾不惜以夸张的笔墨渲染孙权不可一世的英姿，有什么用意？
阅读文天祥的《过零丁洋》，完成下面小题。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
15．诗的颔联用________和_______六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。
16．诗的尾联直抒胸臆，表达了诗人怎样的情怀？
阅读下面这首诗，完成下面小题
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
17．用“/”划分下面诗句的朗读节奏，每句只画一处。
惶 恐 滩 头 说 惶 恐 ， 零 丁 洋 里 叹 零 丁。
18．分析这首诗三、四两句描写的内容和表达的情感。
19．最后两句诗是文天祥留给这个世界的千古绝唱，请从任意一个角度谈谈你的理解。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
山坡羊 潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踌躇，
伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
20．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中的“聚”“怒”两个字用得好，请说说好在哪里？
21．对这首曲理解分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B．“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C．“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话以极其简练的语言表现了作者对劳动人民的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾人民死活的鞭挞。
D．作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，主要原因是“宫阙万间都做了土”。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
22．这首元曲前三句写潼关的雄伟气势。以“_____”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“______”字形象生动地描绘了黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，引出下文的感慨。
23．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句蕴含了作者怎样的情感？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1． 山回路转不见君 雪上空留马行处 中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 遥看是君家 松柏冢累累 十五从军征 八十始得归
2．（1）“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
（2）青春的足迹,青春演讲赛
（3）示例1：我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。
示例2：真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。
（4）①人的生命只有一次青春。修改：人的一生只有一次青春。②现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。修改：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
3．B
4．诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现了他的孤独和凄凉，揭露封建社会兵役制度给劳动人民带来的灾难。反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
5．本诗描绘了一个久战沙场、年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
6．这几句诗用白描的手法，描写到家所见是野兔，野鸡；庭院中长出了“旅葵”，井台上也长出了“旅葵”，突出处处荒凉破败的景象，表现了战争对百姓生活的戕害。
7．以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的塞外雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境，做出了很好的铺垫。
8．B
9．D
10．山路蜿蜒，几番回环就看不见友人的踪影了。伫立凝望着，茫茫白雪上已空无一人，其中有马行走过留下的足迹。
11．以问句开头，引发怀古的情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。
12．赞颂孙权那样的大智大勇的人，表达自己渴望收复失地的雄心壮志和爱国情怀。
13． 北固楼（或“北固亭”） 国家兴衰，朝代更替（意近即可）
14．示例：反衬，作者极力赞颂孙权年少有为、不畏强敌，正是为了反衬当朝统治者怯懦苟安、昏庸无能。（意对即可）
15． 风飘絮 雨打萍
16．表达了舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
17．惶恐滩头/说惶恐,零丁洋里/叹零丁。
18．这两句通过形象的比喻写出了国家局势和个人命运已经难以挽回，表达了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。
19．示例：作者直抒胸臆，表现了诗人视死如归、大义凛然的民族气节与爱国之情。
20．以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要地形和雄伟气势。（能答出“化静为动，拟人手法，动态美，在景物中注入作者悲愤之情”也可）
21．D
22． “聚” “怒”
23．表达了作者对平民百姓的深切同情；对封建统治者的不满。
答案第1页，共2页
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