26.宝葫芦的秘密 （节选） 同步练习 （含答案）

宝葫芦的秘密 （节选）
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）。
A．规矩（ju） 允（rǔn）许 乖（guāi）巧
B．砌（qì）墙 呼啸（xiào） 丝缕（lǚ）
C．叱（cì）责 脸颊（jiá） 仪（yí）式
D．抚（fǔ）摸 覆（fù）盖 凋（zhōu）谢
2．依次填入下面语段横线处的词语，使用正确的一项是（　　）
一年之计在于春，春季是自然界最美的季节，处于这个季节的人，如花朵婀娜多姿，如春雨　　，如春风　　，如白云　　，如蓝天　　，如小溪欢快活泼，如春山充满诗意。
①酥软滋润　②清澈透明　③温情和煦　④缥缈纯洁
A．①②③④ B．①③④② C．④②③① D．④③①②
3．下列词语注音全对的一组是（ ）
A．据（jǜ）说，盐官镇的海塘大堤（tí）是观潮的好地方。
B．人类登上月球，潜（qiǎn）入深海，探索（shuǒ）秘密。
C．巫（wū）婆说，官绅（shēng）每年都给河神办喜事。
D．王熙凤哄（hǒng）骗着刘姥姥说笑话，逗得所有人都哄（hōng）堂大笑。
4．下面的句子不是祈使句的是（ ）
A．好小葆，别动！
B．你赶快滚出去！
C．到屋里来啊！
D．好一个高傲的动物！
5．下列词语中加点字的意思相同的一项是（　 ）
A．丫头——枝丫 矩尺——规矩
B．冲劲——冲锋 妖怪——妖娆
C．幸福——福气 溜走——溜开
D．烫手——烫衣服 乖僻——乖巧
二、填空题
6．比一比，再组词。
硕( ) 砌( ) 牌( ) 舔( )
须( ) 沏( ) 脾( ) 添( )
7．我会填。
( )的花园 ( )的景象
( )的果子 ( )的音乐
( )有路勤为径 ( )无涯苦作舟
8．读拼音，写字词。
王葆向我们jiè shào( )了他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài( )，只是一个爱幻想的孩子bà( )了。例如，他的xiànɡ rì kuí( )长得又shòu( )又长，他就想要个宝葫芦帮他。
三、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
宝葫芦的秘密（节选）
我和同学们比（塞 赛）种向日葵。我家里的那几（棵 颗）长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋可怜（巴巴 叭叭）的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝□那□我得要一棵最好最好的向日葵□长得不能再（棒 捧）的向日葵□
9．用“√”选择括号内正确的字词。
10．在“□”内填上合适的标点符号。
11．文中的“宝贝”是指______________________。
类文阅读
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开——去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
……
（选文有改动）
12．【词语理解】根据语境，给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心。( )
A．烦心 B．糟糕 C．糟践 D．可恶
（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。( )。
A．可怜 B．恰巧 C．可喜 D．悲哀
13．【品读句子】读下面的句子，感受人物的心情变化，排列正确的一项是（ ）
①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
③“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
A．失望 紧张 兴奋 B．兴奋 紧张 失望
C．紧张 失望 兴奋 D．紧张 兴奋 失望
14．【写法探究】再读上题中的句子，作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢？（ ）
A．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物心理活动
B．描写人物 语言描写 人物动作描写人物 心理活动
C．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物语言
D．描写人物 语言描写 人物心理活动描写 人物动作
15．【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是（ ）
A．数学考试中王葆不会答题，非常着急，宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B．数学考试中，王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己，宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C．数学考试中，不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助，却不料把事情弄糟了。
D．宝葫芦本来想帮助王葆，却不料把王葆的数学考试搞砸了。
16．【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文的内容，下面的推测正确的一项是（ ）
A．宝葫芦会做这些数学题。
B．宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C．宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D．宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
17．【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感，读了这个故事，你觉得王葆是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
_______________________________
四、书面表达
18．课文中讲了张三、李四、王五、赵六的故事，请你从中选一个，根据已有的内容创编故事，可以创编他得到宝葫芦的经过，也可以创编他得到后发生了什么。（选做题）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．B
3．D
4．D
5．C
6． 硕大 砌墙 纸牌 舔食 必须 沏茶 脾气 添加
7． 美丽 奇特 丰硕 动人 书山 学海
8． 介绍 妖怪 罢 向日葵 瘦
9．．赛 棵 巴巴 棒
10．：“ ， ， 。”
11．宝葫芦
12． A B
13．C
14．A
15．C
16．B
17．王葆是个充满幻想，爱耍小聪明，喜欢偷懒的孩子。我想对他说：学习需要脚踏实地，不要想着不劳而获，赶紧认真学习吧！
18．示例：老神仙走后，张三低头一看，发现手里的鞭子闪闪发光，接着就变成了一个金光闪闪的宝葫芦。这个宝葫芦真神奇，张三想让它变成皮鞭，它就是一根听话的皮鞭；张三想让它变出帮助人治病的草药，它就能救助山里的病人……真是要什么有什么。
答案第1页，共2页
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