六年级科学下册2.1《校园生物大搜索》知识梳理+同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 六年级科学下册2.1《校园生物大搜索》知识梳理+同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 274.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-12 09:38:48 | ||
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文档简介
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2.1. 校园生物大搜索 知识梳理+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。
理解校园生物是多种多样的。
到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万~450万种。
科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方法。
调查校园中的动植物时，不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来。
找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜：可以用画图、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。
生物多样性是指地球上生命的丰富性。
不同的生物：病毒，细菌，真菌，动、植物等。
生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性是地球生命存在的基础。
生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护生态环境等方面作出了巨大的贡献。
生物的贡献：蒸馒头需要用到酵母菌；森林能够调节空气、为人类提供木材、保护水资源 等。
生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
生活中常见的植物
松树、苔藓、狗尾草、柳树、杜鹃花、杨树等。
生活中常见的动物
麻雀、燕子、蚜虫、鼠妇、瓢虫、蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、苍蝇等。
调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
调查是科学探究常用的方法之一，一般在自然的过程中进行。通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。
调查的基本过程：明确调查任务、制订调查方案和进行实地调查。
科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
一、选择题
1．下列关于调查校园中动植物的说法中，正确的是（ ）。
A．我们可以用拍照的方式来记录不知名的生物
B．我们在观察植物的过程中，可以随意采摘植物
C．天空中飞过的小鸟可以不必记录下来
2．在进行校园大搜索时我们应该（ ）。
A．直接用手捕捉昆虫
B．随意搜查
C．观察校园中生物并进行记录
3．下列关于校园生物大搜索过程，说法错误的是（ ）。
A．在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．天空中飞过的小鸟可以不必记录下来
C．我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推测躲藏起来的动物
4．科学课上老师带我们观察校园生物，要求我们把观察到的生物记录下来，以下生物不能在 我们校园看见的是（ ）。
A．蜜蜂 B．蚯蚓 C．蝴蝶 D．熊猫
5．半山公园某处花坛中的生物种类较多，小明无法将花坛中的所有生物名称写进平面图的花 坛区域中。下列做法中，不合适的是（ ）。
A．给所有生物编上序号，再在花坛区域中写出相应生物的编号
B．在平面图空白处写出所有生物名称，再用箭头指到花坛区域
C．给每种生物一个特定图案，再在花坛区域中画出相应的图案
D．选择数量多的生物，将它们的名称写入花坛区域，其他不写
6．小明在半山公园进行生物调查时，下列做法最合适的是（ ）。
A．路边有一群蚂蚁，蹲下身来用放大镜观察
B．挖开毛竹下面的土，看看有没有长着竹笋
C．树上有个鸟窝，爬上去看看有没有白鹭蛋
D．草丛中有动静，走过去看看有没有锦花蛇
7．下面的生物中，我们不可能在校园中发现的是（ ）。
A．蝉 B．月季花 C．老虎 D．白杨
8．同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是（ ）。
A．通知保安，将它打死
B．通知保安，捉住后将它扔到野外
C．不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌
二、填空题
9．校园里有许多动植物，比如我看到过的植物有_________等，我还看见过的动物有_______ 等。
10．科学家常常要对一个( )的( )和( )进行调查。
11．写出3种校园中常见的植物：( )、( )、( )。
12．我们可以从_____________、____________、____________等踪迹推知躲藏起来的小动物。
13．生物学家对一个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做________。
14．有的细菌利用__________自己制造食物，有的细菌从__________身上吸收养料。
15．科学家用________的方法，可以帮助我们更好的辨别和研究动植物。
16．在调查时可能会出现具有_______的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不 同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成____或___，也可分别记录____的蝴蝶；___的 郁金香。
三、判断题
17．观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。( )
18．在调查校园中的动植物时，动物的脚印、粪便、毛等踪迹可以忽略不计。( )
19．我们周围生活的生物是多种多样的。( )
20．调查时对不知名的动、植物就不用记录了。( )
21．在公园观察花，拍照与画图比挖整棵植物观察的方法更具保护性。( )
22．我们在调查校园中的动物时，也可以从脚印、粪便、毛等踪迹推测研究动物。( )
23．在调查校园中的植物时，为了方便研究，可以摘些植物带回家。( )
24．搜索校园生物时，最好只记录我感兴趣的几种动植物。( )
四、简答题
25．在校园生物大搜索的过程中，如果我们遇到了一株不知名的植物，应该怎样记录它的信息？
26．公园里有锦花蛇的图文介绍，但小明并没有在路边发现锦花蛇的行踪。小明应该怎样记录锦花蛇的调查结果？请简要写出你的建议。
____________________________________
五、综合题
27．在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。
A．向日葵 B．狗尾草 C．苍蝇 D．毛毛虫 E．蒲公英 F．蜻蜓
（1）上面的生物中，属于植物的有________，其中________的果实就是我们经常吃的“瓜子”。
（2）上面的生物中，属于动物的有________，其中会飞的有________和________。
阅读下面的材料，回答相关问题。
联合国环境署最新发布一份报告称，地球上共有870多万种生物，其中包括650多万种陆生生物和220多万种海洋生物。目前，科学家已经了解的生物种类大约为200万种。科学家只发现了大约200万种生物，但为何声称地球上有870多万种生物呢？原来这是利用一些研究模型估算出来的数据。他们提出的870多万也是一个估算值。在估算出的870多万种生物中，又可分为780多万种动物、30多万种植物和60多万种真菌。假如我们能活到100岁，从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物，才能把870多万种生物全部参观完。
28．下列说法中，正确的是( )。
A．地球上的生物一定有870万种
B．我们可以在一个月内把所有生物参观完
C．地球上陆生生物比海洋生物的种类多
29．下列说法中，正确的是( )。
A．地球上陆生生物的种类大约是海洋生物种类的3倍
B．地球上真菌的种类大约是植物种类的一半
C．地球上生物的种类不会超过870万
30．阅读这则材料后，你有什么体会？
参考答案：
1．A
2．C
3．B
4．D
5．D
6．A
7．C
8．C
9． 月季 蚂蚁
10． 区域 动植物种类 分布情况
11． 花 草 树
12． 脚印 粪便 毛
13．区域调查法
14． 阳光 动植物
15．分类
16． 不同特征 蝴蝶 郁金香 某某样 某某颜色
17．√
18．×
19．√
20．×
21．√
22．√
23．×
24．×
25．给它进行编号，记录它的生长位置、植株的高度、叶子的形状等。我们还可以通过拍照片来记录它的信息。
26．记录锦花蛇的特点，并标注没有发现锦花蛇的行踪。
27． ABE A CDF C F
28．C
29．A
30．地球上的生物种类繁多，我们所认识的只是非常小的一部分。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.1. 校园生物大搜索 知识梳理+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。
理解校园生物是多种多样的。
到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万~450万种。
科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方法。
调查校园中的动植物时，不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来。
找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜：可以用画图、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。
生物多样性是指地球上生命的丰富性。
不同的生物：病毒，细菌，真菌，动、植物等。
生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性是地球生命存在的基础。
生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护生态环境等方面作出了巨大的贡献。
生物的贡献：蒸馒头需要用到酵母菌；森林能够调节空气、为人类提供木材、保护水资源 等。
生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
生活中常见的植物
松树、苔藓、狗尾草、柳树、杜鹃花、杨树等。
生活中常见的动物
麻雀、燕子、蚜虫、鼠妇、瓢虫、蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、苍蝇等。
调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
调查是科学探究常用的方法之一，一般在自然的过程中进行。通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。
调查的基本过程：明确调查任务、制订调查方案和进行实地调查。
科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
一、选择题
1．下列关于调查校园中动植物的说法中，正确的是（ ）。
A．我们可以用拍照的方式来记录不知名的生物
B．我们在观察植物的过程中，可以随意采摘植物
C．天空中飞过的小鸟可以不必记录下来
2．在进行校园大搜索时我们应该（ ）。
A．直接用手捕捉昆虫
B．随意搜查
C．观察校园中生物并进行记录
3．下列关于校园生物大搜索过程，说法错误的是（ ）。
A．在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．天空中飞过的小鸟可以不必记录下来
C．我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推测躲藏起来的动物
4．科学课上老师带我们观察校园生物，要求我们把观察到的生物记录下来，以下生物不能在 我们校园看见的是（ ）。
A．蜜蜂 B．蚯蚓 C．蝴蝶 D．熊猫
5．半山公园某处花坛中的生物种类较多，小明无法将花坛中的所有生物名称写进平面图的花 坛区域中。下列做法中，不合适的是（ ）。
A．给所有生物编上序号，再在花坛区域中写出相应生物的编号
B．在平面图空白处写出所有生物名称，再用箭头指到花坛区域
C．给每种生物一个特定图案，再在花坛区域中画出相应的图案
D．选择数量多的生物，将它们的名称写入花坛区域，其他不写
6．小明在半山公园进行生物调查时，下列做法最合适的是（ ）。
A．路边有一群蚂蚁，蹲下身来用放大镜观察
B．挖开毛竹下面的土，看看有没有长着竹笋
C．树上有个鸟窝，爬上去看看有没有白鹭蛋
D．草丛中有动静，走过去看看有没有锦花蛇
7．下面的生物中，我们不可能在校园中发现的是（ ）。
A．蝉 B．月季花 C．老虎 D．白杨
8．同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是（ ）。
A．通知保安，将它打死
B．通知保安，捉住后将它扔到野外
C．不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌
二、填空题
9．校园里有许多动植物，比如我看到过的植物有_________等，我还看见过的动物有_______ 等。
10．科学家常常要对一个( )的( )和( )进行调查。
11．写出3种校园中常见的植物：( )、( )、( )。
12．我们可以从_____________、____________、____________等踪迹推知躲藏起来的小动物。
13．生物学家对一个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做________。
14．有的细菌利用__________自己制造食物，有的细菌从__________身上吸收养料。
15．科学家用________的方法，可以帮助我们更好的辨别和研究动植物。
16．在调查时可能会出现具有_______的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不 同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成____或___，也可分别记录____的蝴蝶；___的 郁金香。
三、判断题
17．观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。( )
18．在调查校园中的动植物时，动物的脚印、粪便、毛等踪迹可以忽略不计。( )
19．我们周围生活的生物是多种多样的。( )
20．调查时对不知名的动、植物就不用记录了。( )
21．在公园观察花，拍照与画图比挖整棵植物观察的方法更具保护性。( )
22．我们在调查校园中的动物时，也可以从脚印、粪便、毛等踪迹推测研究动物。( )
23．在调查校园中的植物时，为了方便研究，可以摘些植物带回家。( )
24．搜索校园生物时，最好只记录我感兴趣的几种动植物。( )
四、简答题
25．在校园生物大搜索的过程中，如果我们遇到了一株不知名的植物，应该怎样记录它的信息？
26．公园里有锦花蛇的图文介绍，但小明并没有在路边发现锦花蛇的行踪。小明应该怎样记录锦花蛇的调查结果？请简要写出你的建议。
____________________________________
五、综合题
27．在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。
A．向日葵 B．狗尾草 C．苍蝇 D．毛毛虫 E．蒲公英 F．蜻蜓
（1）上面的生物中，属于植物的有________，其中________的果实就是我们经常吃的“瓜子”。
（2）上面的生物中，属于动物的有________，其中会飞的有________和________。
阅读下面的材料，回答相关问题。
联合国环境署最新发布一份报告称，地球上共有870多万种生物，其中包括650多万种陆生生物和220多万种海洋生物。目前，科学家已经了解的生物种类大约为200万种。科学家只发现了大约200万种生物，但为何声称地球上有870多万种生物呢？原来这是利用一些研究模型估算出来的数据。他们提出的870多万也是一个估算值。在估算出的870多万种生物中，又可分为780多万种动物、30多万种植物和60多万种真菌。假如我们能活到100岁，从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物，才能把870多万种生物全部参观完。
28．下列说法中，正确的是( )。
A．地球上的生物一定有870万种
B．我们可以在一个月内把所有生物参观完
C．地球上陆生生物比海洋生物的种类多
29．下列说法中，正确的是( )。
A．地球上陆生生物的种类大约是海洋生物种类的3倍
B．地球上真菌的种类大约是植物种类的一半
C．地球上生物的种类不会超过870万
30．阅读这则材料后，你有什么体会？
参考答案：
1．A
2．C
3．B
4．D
5．D
6．A
7．C
8．C
9． 月季 蚂蚁
10． 区域 动植物种类 分布情况
11． 花 草 树
12． 脚印 粪便 毛
13．区域调查法
14． 阳光 动植物
15．分类
16． 不同特征 蝴蝶 郁金香 某某样 某某颜色
17．√
18．×
19．√
20．×
21．√
22．√
23．×
24．×
25．给它进行编号，记录它的生长位置、植株的高度、叶子的形状等。我们还可以通过拍照片来记录它的信息。
26．记录锦花蛇的特点，并标注没有发现锦花蛇的行踪。
27． ABE A CDF C F
28．C
29．A
30．地球上的生物种类繁多，我们所认识的只是非常小的一部分。
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