六年级科学下册2.2《制作校园生物分布图》知识梳理+同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 六年级科学下册2.2《制作校园生物分布图》知识梳理+同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 291.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-12 09:41:04 | ||
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文档简介
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2.2. 制作校园生物分布图 知识梳理+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
1.了解不同的环境中生活着不同的生物
2.会利用分布图整理信息，展示研究成果
1.二歧分类法
（1）作用：将事物进行分类的一种常用方法。
（2）操作：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
（3）应用二歧分类法将校园中的植物进行分类
①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
2.生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信息。
3.制作校园生物分布图
提示：由于生物种类较多，可以采用编号的方法来进行标注。
4.有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。
5.生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。
一、选择题
1．对于制作校园生物分布图，下列说法中，错误的是（ ）。
A．可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B．给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物
C．制作校园生物分布图必须独立完成
2．蘑菇属于生物中的（ ）。
A．菌类 B．藻类 C．蕨类
3．（ ）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的 养料而生存。
A．蕨类 B．藻类 C．苔藓 D．菌类
4．校园生物大搜索和校园生物分布图要做的事情（ ）。
A．给校园植物全部挂植物牌
B．对校园进行分区域
C．带上杀虫剂防止受伤
5．我国建立的卧龙自然保护区是为了保护( )。
A．大熊猫 B．金丝猴 C．丹顶鹤
6．下列动物中已经正式宣告功能性灭绝的是( )。
A．白鳍豚 B．大熊猫 C．人参
7．绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下怎么办？（ ）
A．用画图的方法把生物画在分布图上
B．不重要的生物不写进去
C．用“图注十编号”的方法绘制
8．制作校园生物分布图时，区分地下、地上空中分布的生物，可以用（ ）表示。
A．相同颜色 B．不同颜色 C．两种颜色
二、填空题
9．除大熊猫以外，中国濒临灭绝的野生动物还有_____________、_____________、_____________、 丹顶鹤等几百种。
10．菌类不能进行________来制造养料，而是靠吸收其他生物或土壤里的营养来生存。
11．在你的校园里的月季属于开花的植物，( )属于不开花的植物；小猫属于哺乳动物， ( )属于昆虫。
12．制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下。我们可以采取的 措施是_______________、_____________。
13．校园中动植物种类很多，生活环境也各不相同。我们可以制作一幅__________图，来展现 校园生物大家庭。
14．动物、植物在一年四季会有所不同。我们长期观察，_________（填“会”或“不会”） 发现新的校园生物。
15．校园里的动植物种类___，生活的环境也____。
三、判断题
16．校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境是相同的。( )
17．在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。( )
18．只要我们仔细观察，就可以一次将校园里的生物彻底调查清楚。( )
19．在交流我们的调查结果时，可以按照树木、花草或其他标注将植物进行分类。( )
20．在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，还要记下是在哪里找到的。( )
四、简答题
21．在制作校园生物分布图时，有的地点校园生物种类太多，写不下怎么办？
22．如果我们将调查的范围扩大，生物种类的数量会发生什么变化？
五、综合题
23．小明是学校实验室的管理员。一天，他像往常一样打开实验室的房门，准备清扫实验室，突然发现实验室中的保险箱被人打开了，里面价值不菲的实验仪器被别人偷走了，而其他仪器都摆放整齐。可见罪犯目标明确，对实验室的环境很熟悉，由此小明断定一定是内部人员作案。
警察赶到后对实验室的成员进行排查，但每个人都有不在场的证据，但是小明却发现，小强提供的证据有很大破绽。小强说他去南美洲旅行，今天早上才坐飞机回来，还拿出了他在旅行时与野生大象的合影。小明向警察说明原因后，警察便把强强带回了警局。
你知道小明是怎样拆穿小强的骗局的吗？
下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。
植物 动物
名称 出现的地点 名称 出现的地点
柳树 校园周围 蝴蝶 花坛中
杨树 校园周围 蜻蜓 草坪、花坛中
狗尾草 草坪、花坛中 苍蝇 校园各处
车前草 草坪、花坛中 麻雀 树枝上
24．该同学在树枝上发现了( )种生物。A．3 B．2 C．1
25．下列生物中，( )在校园内的分布范围最广。
A．狗尾草 B．蜻蜓 C．苍蝇
26．下列地点中，( )的生物种类数量最多。
A．草坪上 B．花坛中 C．操场上
27．把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面，以狗尾草为例，将其生物编码标注在校园分布图对应的位置。
植物．a．柳树 b．杨树 c．狗尾草 d．车前草
动物：①蝴蝶②蜻蜓③苍蝇④麻雀
参考答案：
1．C
2．A
3．D
4．B
5．A
6．A
7．C
8．B
9． 藏羚羊 扬子鳄 白鳍豚
10．光合作用
11． 苔藓 蝴蝶
12． 把画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置 用编号的方法
13．校园生物分布
14．会
15． 很多 各不相同
16．×
17．√
18．×
19．√
20．√
21．把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面，再把生物编码标注在校园分布图对应的位置。
22．我们将调查范围扩大后，生物种类的数量会变得更多。
23．南美洲没有大象，所以他说的是谎话
24．C
25．C
26．B
27．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.2. 制作校园生物分布图 知识梳理+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
1.了解不同的环境中生活着不同的生物
2.会利用分布图整理信息，展示研究成果
1.二歧分类法
（1）作用：将事物进行分类的一种常用方法。
（2）操作：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
（3）应用二歧分类法将校园中的植物进行分类
①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
2.生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信息。
3.制作校园生物分布图
提示：由于生物种类较多，可以采用编号的方法来进行标注。
4.有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。
5.生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。
一、选择题
1．对于制作校园生物分布图，下列说法中，错误的是（ ）。
A．可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B．给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物
C．制作校园生物分布图必须独立完成
2．蘑菇属于生物中的（ ）。
A．菌类 B．藻类 C．蕨类
3．（ ）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的 养料而生存。
A．蕨类 B．藻类 C．苔藓 D．菌类
4．校园生物大搜索和校园生物分布图要做的事情（ ）。
A．给校园植物全部挂植物牌
B．对校园进行分区域
C．带上杀虫剂防止受伤
5．我国建立的卧龙自然保护区是为了保护( )。
A．大熊猫 B．金丝猴 C．丹顶鹤
6．下列动物中已经正式宣告功能性灭绝的是( )。
A．白鳍豚 B．大熊猫 C．人参
7．绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下怎么办？（ ）
A．用画图的方法把生物画在分布图上
B．不重要的生物不写进去
C．用“图注十编号”的方法绘制
8．制作校园生物分布图时，区分地下、地上空中分布的生物，可以用（ ）表示。
A．相同颜色 B．不同颜色 C．两种颜色
二、填空题
9．除大熊猫以外，中国濒临灭绝的野生动物还有_____________、_____________、_____________、 丹顶鹤等几百种。
10．菌类不能进行________来制造养料，而是靠吸收其他生物或土壤里的营养来生存。
11．在你的校园里的月季属于开花的植物，( )属于不开花的植物；小猫属于哺乳动物， ( )属于昆虫。
12．制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物种类太多，图中写不下。我们可以采取的 措施是_______________、_____________。
13．校园中动植物种类很多，生活环境也各不相同。我们可以制作一幅__________图，来展现 校园生物大家庭。
14．动物、植物在一年四季会有所不同。我们长期观察，_________（填“会”或“不会”） 发现新的校园生物。
15．校园里的动植物种类___，生活的环境也____。
三、判断题
16．校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境是相同的。( )
17．在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。( )
18．只要我们仔细观察，就可以一次将校园里的生物彻底调查清楚。( )
19．在交流我们的调查结果时，可以按照树木、花草或其他标注将植物进行分类。( )
20．在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，还要记下是在哪里找到的。( )
四、简答题
21．在制作校园生物分布图时，有的地点校园生物种类太多，写不下怎么办？
22．如果我们将调查的范围扩大，生物种类的数量会发生什么变化？
五、综合题
23．小明是学校实验室的管理员。一天，他像往常一样打开实验室的房门，准备清扫实验室，突然发现实验室中的保险箱被人打开了，里面价值不菲的实验仪器被别人偷走了，而其他仪器都摆放整齐。可见罪犯目标明确，对实验室的环境很熟悉，由此小明断定一定是内部人员作案。
警察赶到后对实验室的成员进行排查，但每个人都有不在场的证据，但是小明却发现，小强提供的证据有很大破绽。小强说他去南美洲旅行，今天早上才坐飞机回来，还拿出了他在旅行时与野生大象的合影。小明向警察说明原因后，警察便把强强带回了警局。
你知道小明是怎样拆穿小强的骗局的吗？
下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。
植物 动物
名称 出现的地点 名称 出现的地点
柳树 校园周围 蝴蝶 花坛中
杨树 校园周围 蜻蜓 草坪、花坛中
狗尾草 草坪、花坛中 苍蝇 校园各处
车前草 草坪、花坛中 麻雀 树枝上
24．该同学在树枝上发现了( )种生物。A．3 B．2 C．1
25．下列生物中，( )在校园内的分布范围最广。
A．狗尾草 B．蜻蜓 C．苍蝇
26．下列地点中，( )的生物种类数量最多。
A．草坪上 B．花坛中 C．操场上
27．把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面，以狗尾草为例，将其生物编码标注在校园分布图对应的位置。
植物．a．柳树 b．杨树 c．狗尾草 d．车前草
动物：①蝴蝶②蜻蜓③苍蝇④麻雀
参考答案：
1．C
2．A
3．D
4．B
5．A
6．A
7．C
8．B
9． 藏羚羊 扬子鳄 白鳍豚
10．光合作用
11． 苔藓 蝴蝶
12． 把画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置 用编号的方法
13．校园生物分布
14．会
15． 很多 各不相同
16．×
17．√
18．×
19．√
20．√
21．把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面，再把生物编码标注在校园分布图对应的位置。
22．我们将调查范围扩大后，生物种类的数量会变得更多。
23．南美洲没有大象，所以他说的是谎话
24．C
25．C
26．B
27．
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