人教版小学一年级美术下册 第8课　瓢虫的花衣裳 教案

瓢虫的花衣裳
一、引导阶段（听一听）
1、绘本故事导入《小瓢虫找妈妈》
认真听故事，看画面，提示：等一会你要回答老师的两个问题。
播放课件，绘声绘色讲故事。
2、出示问题：小瓢虫“小点点”的妈妈穿着什么样子的衣服？
（预设：红衣裳，黑点点）这样的衣服漂亮不？
3、出示课题，点明学习内容，今天，我们就一起来欣赏《瓢虫的花衣裳》（出示装饰字体）
二、发展阶段（说一说）
（一）初步感知瓢虫的特点，增强对花纹和颜色的认识
1、提问：你见过瓢虫吗？见过什么样的瓢虫？谁来说一说？（颜色、花纹）
我们来看看真实的小瓢虫（播放视频）认真观察，等会你还要回答老师的问题——认真观察的孩子才能又快又准确的找到答案。
2、播放视频《瓢虫》
提问：（1）瓢虫身体什么样子？（瓢虫的身体形状？几条腿？什么样的翅膀？）生边说师边画（圆圆的身体，半圆形的头，眼睛长在这里，头上还有一对触角，六条腿）然后出示完整范画。
出示幻灯片——瓢虫的结构，进行比对。
（2）除了刚才看过说过的，还有没有别的样子的瓢虫？
简介瓢虫的种类和特点（大部分是益虫，要保护）增加知识面，并且为创作做铺垫。
（3）瓢虫的种类这么多，那么你猜它们只有红色和七颗星吗？你还见过什么样的？
出示各种各样的瓢虫图片，增强学生的感性认识。
颜色：黄色、橙色、黑色、白色······
花纹：斑点、条纹、斑点与条纹结合、不规则块面······
（二）通过游戏“换衣服”体会教师示范，感受创作过程，开拓创作思路
创设情境，趣味设题：给“小点点”换衣裳。
教师当堂示范“换衣服”，展示范画一。接着分别出示另外两幅“花衣裳”。师生共同分析三件衣服的变化特点——三幅范作，一幅比一幅变化更大，创意性更强，层层递进，展示创作思路，潜移默化地引导孩子打开思路。
（三）创设故事情境“丢了衣服的小瓢虫”为课堂作业做铺垫。（既有课堂作业任务，又增强了情感体验）
三、实践体验（试一试）
1、布置作业：给小瓢虫们穿上美丽的花衣服。
2、作业要求:看谁穿的又快又漂亮。
3、学生创作，教师巡视指导。
四、展评阶段（评一评）
1、黑板展示学生作品，学生自评互评。
自评：说出创意。
互评：评出特色。
2、教师总评。
五、小结及拓展。
1、多媒体展示：小小巧手来设计，
花花衣裳真美丽。
瓢虫宝宝感谢你，
大家一起做游戏。
2、在小朋友的帮助下，小点点的小伙伴们都穿上了漂亮的花衣裳，它们特别开心，齐声跟小朋友们说“谢谢”呢。然后就开开心心飞去玩耍了。那么，它们穿着这么漂亮的花衣裳，会遇到谁呢？会发生哪些故事呢？下堂课，咱们接着玩好不好？下课。