浙江人民美术出版社小学美术四年级下册 4 安全标识 教案（表格式）

安全标识
课 题 4、安全标识 年 级 四年级
学习领域 造型·表现 设计·应用
教学内容 浙美版四年级下册第四课 安全标识
教学目标 1、掌握设计安全标识的要素，了解它们的特征及作用。 2、识别常用安全标识，运用色彩、图形和形状等美术元素来为学校设计安全标识。 3、提高自我保护意识，呼唤身边人提高安全防范意识。
教学重点 运用色彩、图形和形状等美术元素来为学校设计安全标识。
教学难点 设计的安全标识实用美观。
教学准备
教学环节 教学过程： 设计意图
一、图片导入 1、出示几张图片 2、师提问：这些做法合理吗？ 3、出示有标志的图，提问学生：生活中你见过这些吗？知道它有什么作用呢？ 4、师小结：起到提示、警示作用。 5、引出课题：安全标识（板书） 二、深入认识安全标识及安全标识的分类 1、慧眼识标识，出示标识学生猜一猜，分一分。学生通观察这些标识的色彩、形状和图案。 a、课件出示常见的禁止标识，提问：它们有什么共同点？ b、师生谈论交流共同总结禁止标识的作用特点及安全色。 c、同样方法学习警告标识、指示标识指令标识。 2、安全标识的分类及安全色 3、了解安全标识的含义 4、了解安全标识设计的三要素：色彩、图形、形状。 三、设计安全标识 1、师提问：为什么好的安全标识能起到提高人们的安全意识的作用呢？ 2、师总结：安全标识利用一定的色彩、 图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警觉的作用。 想一想：我们学校哪些地方需要这些安全标识呢？ 4、学生创作 a、要求：为我们学校设计一些安全标识。 b、教师巡视辅导。 五、作业展示 1、将做好的作业进行展示 2、师讲评。 六、课堂小结 激发学习兴趣 学生通过观察这些标识的色彩、形状和图案初步安全标识的组成元素及其含义 学生自主学习并理解各类标识的特点及作用 让学生更好的知道设计安全标识的要素 让学生谈谈为下一步设计安全标识做铺垫 自我保护意识，呼唤身边人提高安全防范意识
板书设计： 安全标识 分类 安全色 (
禁止标识
警告标识
提示标识
指令标识
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指令标识
)