松鼠和松果

课 题
10 松鼠和松果
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。
2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点
通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标
理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
教具准备
图片、录像、生字卡
课时安排：
二课时
第 一 课 时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
导入
1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？
2、板书课题：边板书边指导书写。?
初读课文。
1、借助拼音读课文，读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
三、识记生字，认读词语。
出示生字卡片；
教师相机指导；
指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；
4、出示词语卡片。

五、朗读课文，理解课文：
1、师范读，学生评价；

观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
用自己的话说说课文讲了一件什么市事？
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小组合作用自己喜欢的方式识记生字；
全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记；
自由读—开火车读—齐读—做游戏读；
扩词；
1学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读；

培养学生观察、想象的能力。
初步感知课文内容

培养学生自学能力，以及向别人学习的能力
积累词语
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教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
?随堂笔记
指导生自学自悟。
指导评价；
4、教师相机指导补充。
说你为什么喜欢这些句段；
试着再读读这些句段，读出感情；
比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美；
分角色朗读课文；
6、复述课文。
使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。
带着愉快的心情理解课文，朗读课文。
学生通过朗读，进一步理解课文。
第 二 课 时
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教
学
过
程
教师活动
? 学生活动
?设计意图
?随堂笔记
一、复习导入
用生字卡片检查生字认读情况。
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二、完成“读读说说”练习。

三、指导书写：
1、指导学生发现字的特点。
2、老师范写，学生书空。
展示写得整齐、正确的作业。
四、实践活动。
“画未来”绘画展

开火车认读生字。

比比看谁组的词语多。

1、?观察字型，说说所学字的特点；
2、、抽学生上黑板书写；
3、学生在作业本上书写。
画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。
对学过的生字进行及时的复习与巩固。
帮助学生积累词语
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培养学生的观察能力及自学能力。
集体订正，锻炼学生评价能力。
指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。
培养学生的想象能力
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练习设计：
读一读：将课文朗读给父母听。
画一画：“画未来”绘画展。
板书设计：

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10 松 鼠 和 松 果
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