1.1 《黄山记》 课件（粤教版必修3）

课件55张PPT。
第1课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块读人物·知人知情领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第一单元
悦读主题　感悟自然　　　　　　应用指数：☆☆☆☆☆山之启示
草　原　　
原来山令我降服的地方，不在它的高度，而在它千古不变的沉默。
每天早上，离开了现代的地穴，踏上路面之时，这山，又幽幽的静卧我面前。山巅上的石头，在日光之下，永远不亢不卑，像一只洞明世事的壮年狮子，并不年幼得时刻不忘炫耀，也不年老得只顾昏睡。它精神抖擞，冷眼看着山下的一切。 山虽是不卑不亢，却常无意的使它脚下的人自惭形秽起来，觉得山是可望而不可即的，然而山没有不让你爬上它的巅脊上看下去，就像这狮子，我还是小孩子时，已经跨越它的背、环抱它的脖子，所以我至今仍相信它并不暴戾，只是一个处变不惊的智者。 尽管树木无情，风吹着叶时仍听泣诉，偏偏是山，它只献出肯定无缺的线条，除非你走到山里，否则它与你形同陌路。这一阵子，我多么的想亲临高山！香港若无缘招聚秀水，倒也算四伏明山。儿时有豪情，星期天常自日出至日落攀着山路。山是一个可相与的灵，不同于水，流水总是逝去，人站水边，无奈的多，开怀的少。也许日出归于山，日落归于水。人在水上，必是过渡，人在山上却可隐居。水总不在乎去掩饰其起伏之情，山却比较含蓄，无论如何，要是你永远站在山脚，它将可以和你一世陌路。 一、作者档案
徐迟 (1914－1996)，浙江吴兴人。当代作家。1933年开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖北文联专业创作，创作了大量的诗、散文和特写。“文革”后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》《哥德巴赫猜想》等，曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。作品还有散文集《美文集》等。 二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟
你——徐迟，诗一般的语言，如一支多彩的画笔，将一幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰，让我们感受到黄山的挺拔；扑朔迷离的雾，绚丽多彩的霞，让我们饱览黄山的神秘；雪浪滚滚的云海，苍翠挺拔的黄山松，让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄山的峰、黄山的云、黄山的松、黄山的水。你的眼睛，你的情怀，你的妙笔；黄山的灵性，黄山的神韵，黄山的魅力，都将深深地印在我们的脑海。cùzhělìpiānmóuhàn dànqiān lìnqiǔyīn yūnyīnshūqǐcēncānshēnhuáhuàshèshílùlòufēnfènzàizǎi皖浣莞摄慑蹑蹑撼憾蟠藩幡珊姗姗栅峻竣悛浚三、熟语积累
(一)熟语释义
1．大手笔：①指有名的作家或其作品；②指规模大的影响深
远的计划或举措。
2．煞费心机：费尽心思。
3．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
4．化险为夷：使危险的情况和处境变为平安。
5．美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
6．虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．为了吸引玩家更多的关注，史玉柱再出________，将游戏
形象片投放至美国。
2. 未成年人自制力弱、识别能力低，容易在__________的网
络世界中迷失自我。
3. 此次中国货船和人员之所以能__________，主要得益于中
伊两国长期建立起来的友好关系。大手笔虚无缥缈化险为夷4. 《甄嬛传》在制作上__________，单是饰品就做了350多
套。
5. 太平猴魁产于安徽省太平县一个叫猴坑的地方，那里湖
光山色，__________。
6. 输掉本场比赛后，火箭队季后赛的形势又变得_________
起来。煞费心机美不胜收扑朔迷离四、词语辨析
1．卓绝·卓越卓绝卓越2．安排·安置安置安排[本课考点提炼] 一、相关知识
游记散文
游记散文以轻快的笔调，生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川名胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。
游记散文取材范围极为广阔，它可以描绘名山大川的秀丽奇瑰，叙述名胜古迹的沿革掌故，也可以记录一国的重大事件和风土人情的异诡阜盛，甚至可以记一街一桥的变迁，反映一人一家的日常生活面貌。 游记散文的表现手法也多种多样，自由灵活。它一般不要求完整的故事情节和突出的人物形象，往往通过旅游见闻中的某些有深刻意义的片段描写，揭示事物的意义，寄托作者的情思。
二、背景链接
黄山，“三山五岳”中“三山”之一，古称黟(yī)山，唐朝改名黄山，在今安徽省黄山市黄山区、歙(shè)县、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。 它方圆154平方千米，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”名冠于世，号称“天下第一奇山”，它兼具“泰岱之雄伟”“华山之峻峭”“衡岳之烟云”“匡庐之飞瀑”“雁荡之巧石”“峨嵋之清凉”，明代徐弘祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。1990年12月黄山被列入《世界遗产名录》。徐迟游览黄山后，被黄山伟、奇、幻、险的景色所折服，挥笔写下了此文。 三、主旨领悟
本文是一篇独出心裁的游记，作者以优美的自然风景为载体，用独特的手法勾勒了黄山雄放瑰奇的景色，向读者详细地介绍了黄山的自然景物，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山；又通过黄山道路古今的险峻的对比，古人与今人登山的难易，抒发了征服自然天险，让高山低头，使天堑变通途的豪迈情怀。同时表达了只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、改造自然的主旨。提示：(1)作者概述了黄山的奇、险两大特点。(2)“奇”：倏来倏去的云、扑朔迷离的雾、雪浪滚滚的云海、能治百病的温泉、神奇的音乐鸟、稀世的灵芝草、罕见的摄身光等等；“险”：“三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天”，“通入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足”。提示：运用了拟人的手法。这样，作者把大自然作为主人公来写，形象生动。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人公来写就独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，写黄山是大自然“煞费心机”安排的，更能突出黄山确是人间之仙境。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触来描绘黄山的绝境和细微之处。提示：作者回顾了几千年来人们攀登黄山的历史，并选用了“黄帝在黄山飞升”的神话传说和唐、宋、元、明、清各时期的诗文。这些内容增添了黄山的历史厚重感和神秘色彩。提示：本部分作者写登天都的经过，处处与第二部分所写的历史上的“险”作比较。从登山之路说，“人字瀑”前，古人登山的“仅可托足”的五百级罗汉级与现在“比较平缓的、相当宽阔的石级”比较；“天都峰”前那人间与胜境的最后边界，古代是“天都险莫能上”与现在“直上，直上”比较。从登山之人说，古代登山之人虽然“心甚欲往”，却“客怨，仆泣”，与现在登山者“累亦累人，却并不可怕”对比；古代登山者“归而几堕崖者”或“堕险几毙”者不在少数，与现在人们登山者“有石栏和铁索卫护”，可以“化险为夷”对比。古今对比，写尽一个“险”字。提示：(1)通过写天都峰的化险为夷说明了“属于少数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园”这样一个美好现实，表现了时代和社会的进步和人们战胜天险的本领。(2)与开头部分的大自然“不肯随便把胜境给予人类”的话互相呼应，文脉暗合。对　比
解读：
(1)定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
(2)作用：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 指津：
(1)指明句子是否用了对比手法；(2)具体分析对比手法的作用。可以按照下列格式：通过对比突出了事物的性质、状态、特征，给读者留下了深刻的印象；通过对比多角度地展示事物的变化；通过对比有力地突出了文章的中心。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。四、阅读课文第四部分，思考并回答下面的问题：
6．第四部分中作者抓住了哪几种景观来写黄山奇丽的景色？
提示：这部分写黄山变幻无穷的云海、松树、日出和摄身光等奇景。紧扣一个“奇”字写景，与第一部分遥相呼应。作者工笔细描了“古松图”“云海图”“日出图”等，处处突出一个“奇”字。7．如何理解文章中出现的“一位药农”、“气象站里几个年
轻的科学工作者”？如何理解“这是何等的公园！这是何
等的人间”？
提示：(1)“药农”和“科学工作者”有如写意画中的点睛之笔，只有他们才是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山、征服改造大自然的历史进程。(2)在结尾作者说“这是何等的公园！这是何等的人间”，暗含着对人类征服自然的敬意，起到了深化主题的作用。[探究结论]
其一，开头落笔不凡。本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜境这个角度起篇，气势磅礴。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，通过数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险”字。在记游之前写了这样两段内容，是作者独具匠心之处。第一部分作为全文的总起，暗写“险”“奇”二字；第二、三部分承“险”字展开，形成古今虚实相映之势。第一、二部分能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文的大气磅礴的特色和深透的思想意义。其二，写游山经过时作者突破了一般由远及近或由下而上的空间转移的视角，选择了最能突出黄山特色的几种景物重点描写。[探究结论]
这一篇文章语言总体风格豪放雄奇，形象性强，色彩感好，堪称“大手笔”。在局部段落里，又有很多描写景物的语言华美细腻，这同雄奇的风格相呼应，使文章的语言艺术生动多变。
比如语言雄奇，有气势的句子有：它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
比较细腻的语句有：它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。 1．构思不落窠臼，谋篇匠心独运
作者不像一般作家那样，先从登山写起，重在写登山之所见所感，而是气势磅礴，居高临下把黄山放置于宇宙形成发展的极其辽远广阔的背景之上，从大自然如何安排一处胜境起笔，继而追溯人类登山简史，而后才写自己登山所见。 2．取材广泛独到，别出心裁
作者从多个方面、多个角度选取材料。自然景观、古人登山历史、神话传说、前人诗文倾诸笔端；黄山的形成、地理构造、天文气象、作者的联想一并入文，丰富了文章的内容，增添了文章的诗情画意，多层次、多侧面地表现黄山，反映了深刻的社会主题。 3．写景不同凡响，语言耐人寻味
作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔。七十二峰高风峻骨，险壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定；奇松铁骨铁肌，矫健多姿；初升太阳鲜红无比；摄身光神奇罕见；一道温泉能治百病；溪流飞瀑煞是壮观……作者采用荒诞的手法，驰骋奇特瑰丽的想象，采用清新华美的语言，运用多种修辞手法，极兴致之所至，大跨度跳跃，超时空组合，融现实的自然景观与荒诞的幻异奇观为一体，扑朔迷离，令人心驰神往。把初升太阳比作“腾空的火球”“琉璃宝灯”；风云汇聚便如“笙管齐鸣，山呼谷应”“雪浪滔滔”；云雾缭绕好比一座繁忙的“海港”，隐于云海中的山峰成了海中“暗礁”，并由此想到自己“想扬帆出海去”。这些描写突出了景物特点，写得有声有色、有情有势，虚实相生，酣畅淋漓。如何选用游记常用的写景方法
写游记时，写景的方法有多种多样，没有固定的格式，我们应根据文章内容和表达的需要，恰当地选用某种方法。常见的方法有： 1．定点观察，移步换景
观察景物时，观察点如果是固定的，我们可仰视，也可俯瞰；可近观，也可远眺，把站在同一位置上看到的景观记录下来，这就是定点观察。观察点如果是变换的，可以边走边看，把在不同地方看到的不同景观依次描写下来，这是移步换景的写法。对于同一景物，我们还可以从高低、远近、前后、左右等不同角度去观察，这样可以多侧面、多层次地去反映景物的形貌地势，给人以立体感，从而更好地突出景物的特征。 2．粗笔勾勒，工笔细描
要把看到的景观描摹下来，可以从大处着笔，就像画家写生一样，勾画出景观的大致轮廓，让人对景观有个整体的感受和印象；也可以对某一具体的景象，从形、声、色等多个方面进行生动细致的描绘，以便让人更好地了解这个地方的特色。 3．动静结合，虚实相间
在行文过程中，可以如实地记录下自己在游览过程中听到的声音、看到的实景。为了增强形象可感性，可将动景写成静景；为了增强描写的生动性，可以把景物的静止状态写成动态，化静为动，写出景物的生机和活力。为了唤起读者的联想和想象，可以由眼前的景观写到记忆中的类似景观，写到自己想象中的景观，可以将虚像写成实景，将实景写成虚像，自然会将读者带入一种美妙的境界。 结合自己游玩的经历，写一段景物描写。200字左右。
答：__________________________________________
参考答案：微风吹来，我看着夕阳一点一点从房顶褪却，被灰红的暮霭驱走。半山有些无花果树，结满了果实，还有些庞大的仙人掌，活像一堆一堆的巨灵。在我后面，不远处是上山电车的圣安东站。海水远处是油蓝，近处是碧绿，渐渐随着日光的消逝，变了颜色，水面披了一层灰白的雾霭。海湾缀满了小帆。维苏威吐出的焰烟起初带红，渐渐也让黄昏盖住，遮在一层灰紫的云层后面。最后，一切融于黄昏的迷蒙之中。
点击下列图片