4.14 《阿房宫赋》 课件（粤教版必修2）

(共66张PPT)
读美文 滋养心灵
读人物 知人知情
背名句 烂熟于胸
写法领悟借鉴
素材发现应用
领读课文
精读课文
全解课文
第四单元
晨读识记板块
第14课
语篇全解板块
领悟发现板块
落实应用板块
责　任
[英国]威廉·巴克莱　　
　　责任是滋养万物之泉，只要一开始流出来，就源源不断。在奉献的协约上，它是良知的那一章，盖有“责无旁贷”四个字。
　　对于自己，你别无他物。有人帮你，是你的造化。无人帮你，是别人的本分。没有人应该为你做什么，因为生命是你自己的，你要为自己负责。这就是人对自己的责任。
　　责任是认为世界和人生欠我们多少的时候，也感觉到我们欠世界和人生究竟是多少。而对别人的责任，是当你用手按住自己的伤口时，不为自己的生死所限制，在为受伤的别人分担着所有的痛苦。
　　应该让孩子知道，如果他们犯了什么错误，责任就要由他们自己拿出勇气来承担。这样，他长大了，便会慢慢懂得：他与这个世界的关系，他的责任是什么。同时，我们也尽到了为人父母的责任，尽到了教育的责任。
　　责任是国家让每个公民都应该享有的。而公民对国家又负有什么责任呢？不能忘记责任这两个字。对他人不负责任，就是对自己不负责任。
　　人是家庭的一分子，也是社会的一分子。人如果在这两个方面都尽到了责任，那么当死神倏尔降临时，也就问心无愧而少有遗憾。
　　责任不会理睬厄运的压力。就是喝下了许多苦汁，它也不会杂乱无章。责任的格言是：“如果某一件事的原状是如此，那就是如此，不容变更。”
　　生活让人感到美好。创造这种美好生活的就是那有责任感的一类人。由于他们对生活的热爱，对人类、对大自然、对一切美好的事物的爱，才认识到自己，而在努力地向社会做出贡献，以尽到自己的责任。
　　责任的全部意义，就是这个世界上有许多事情必须要你去做，尽管你不一定喜欢。
　　现实有许多风险的事，人难保不会有心碎的可能。不想选择担惊受怕的人，唯一的方法就是拿出责任感来。
　　一、人物档案
　　杜牧(803－853)，唐代文学家，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。因晚年居住在长安城南的樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”、“樊川先生”。京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧于唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在江西、淮南等地军府
任幕僚多年。后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地方任职时，改革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。杜牧的文学创作中，诗歌的成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫作比，称他为“小杜”；又将李商隐与他合称为“小李杜”。
　　二、人物轶事
杜牧未考先中
　　大和二年(828)，大唐帝国的又一次科举考试即将开始。今年与往年不一样的是，考试在即，从各地涌来的士子们却不是埋头苦读准备考试，而是争相传看一篇文章，凡看过者，无不赞不绝口。这篇文章就是杜牧的《阿房宫赋》。文章也传到了太学博士吴武陵手中，吴武陵看后大为赞赏，马上拿着文章找主持科举考试的崔郾，说：“我近日看到无数文人争相传看这篇文章，作者的确是不世之
材，希望大人能点他为状元！”崔郾说：“不行，从状元到第四名已经内定了，这事恐怕难办。”吴武陵有些动怒了，说：“如果不行，那请你点他为第五名，如果还不行，就请你把这篇文章还我！”崔郾无奈，只好答应了吴武陵的请求。吴武陵走后，有人说杜牧举止轻佻、行为放浪，请崔郾再考虑考虑。崔郾坚定地说：“我已经答应吴先生了。杜牧就算是个小商小贩，也不能更改了！”考试结束，杜牧果然中了第五名进士。
　　1．长桥卧波， ？复道行空， ？
　　2．一人之心， 。秦爱纷奢，
。奈何取之尽锱铢， ？
　　3．使负栋之柱， ；架梁之椽，
。
未云何龙
不霁何虹
千万人之心也
人亦
念其家
用之如泥沙
多于南亩之农夫
多于机上之工女
4．钉头磷磷， ；瓦缝参差，
。
5．直栏横槛， ；管弦呕哑，
。
6． ，而后人哀之；
，亦使后人而复哀后人也。
多于在庾之粟粒
多于周身之帛缕
多于九土之城郭
多于市人之言语
秦人不暇自哀
后人哀之而
不鉴之
一、背景链接
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)。杜牧写这篇文章是有感而发的。当时的唐王朝已是大厦将倾，政治腐败，阶级矛盾尖锐，加上唐敬宗李湛即位后，更是荒淫无度，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧在唐敬宗与秦始皇之间发现了惊人的相似之处，写作《阿房宫赋》借古讽今，正像他在《上知己文章启》中所说的“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”。
　　二、主旨领悟
　　《阿房宫赋》运用丰富的想象，极力形容阿房宫的壮丽和宫廷生活的奢侈荒淫，进而指出秦朝不惜民力，只知穷搜民财，终于亡国，意在以秦警唐，提醒唐王朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，表现了一个正直文人的忧国忧民情怀。
三、行文脉络
　　四、相关知识
赋
　　“赋”作为一种文体，有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
　　关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文，指赋的形貌。赋在艺术表现上注重铺陈，形容事物的外象和内理，在语言上使用新奇美丽的辞藻。赋非常讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
完结，灭亡
数词用作动词，统一
名词用作状语，向西
古今异义词，古义：趋向；今义：行走
丝绸
古今异义词，古义：宫室群参差分布，彼此回环
掩抱，飞檐交错连接；今义：比喻各用心机，互相排挤
……的样子
萦绕曲折的样子
所，座
名词用作动词，起云彩
名词用作动词，出现龙
古今异义词，古义：指一个地区的气象概况，这
里是“天气”(雨雪阴晴)的意思；今义：一定地区里
经过多年观察所得到的概括性的气象情况
盘旋着，屈曲着，像蜂房、水涡，矗立着不知
道有几千几万座。
长桥横卧在水面上，没有云彩怎会有龙飞起？宫殿
楼阁之间凌空的通道跨越天空，不是雨过初晴，怎么出现
了彩虹？高高低低令人迷蒙，分不清是西还是东。
　　[环节二　分析文理]
3．下列各句中不属于表现阿房宫建筑宏伟豪华的一句
是 (　　)
A．六王毕，四海一
B．覆压三百余里，隔离天日
C．五步一楼，十步一阁
D．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹
解析：A项，交代阿房宫建造的时代背景。
答案：A
D．“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”用了
夸张的手法，形象地描绘出阿房宫里桥梁和复道的奇丽壮观。
解析：D项，“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”是比喻的手法。
答案：D
名词用作状语，乘辇车
名词用作动词，唱歌
名词用作动词，弹琴
无影无声，形容声音的遥远
动词，去，到
美丽
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。　
译文：
( )
忽然雷霆般的响声震天，(原来是)宫车从
这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，
不知道它驶向什么地方。
判断句
(2)明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
译文：
( )
明亮的星光晶莹闪烁，(原来是她们)打开了梳妆的明
镜；又见乌云纷纷扰扰，(原来是她们)一早在梳理发鬓；渭
水河上飘起一层油脂，(是她们)泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，
香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。
判断句
(3)一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
译文：
( )
每一处肌肤，每一种姿容，都极尽娇美。
(她们)久久地伫立着，眺望着，希望能被皇帝宠幸。
被动句
C．梳妆台前镜子的闪烁、黑发纷纷的姿态、漂浮胭脂
的流水，以及弥漫在空气中的椒兰香，组成一幅绮艳的画面。
D．作者突出描写了车轮声驶过所发出的极具震撼力的
声音以及渐行渐远的声音，揭示了宫女们骄奢淫逸的生活。
解析：D项，揭示的是秦始皇骄奢淫逸的生活。
答案：D
古今异义词，古义：搜集的金玉珠宝等物；　
今义：筹划并管理(企业等)
奢侈
露天谷仓
名词用作状语，一天天
骄奢顽固
名词用作动词，成为焦土
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)使负栋之柱，多于南亩之农夫。
译文：
( )
(2)戍卒叫，函谷举。
译文：
( )
使那支撑大梁的柱子，比田里的农夫还要多。
陈胜、吴广揭竿而起，函谷关被刘邦攻破了。
状语后置句
被动句
D．段末作者简练概括地揭示出秦王朝无道导致农民起
义，阿房宫成为一片焦土是无可避免的历史结局。“可怜”一词，对秦王朝给予了深深的同情。
解析：D项，“‘可怜’一词，对秦王朝给予了深深的同情”说法不当。
答案：D
名词活用作动词，灭族，杀尽
名词的意动用法，以……为鉴
2．翻译下列句子，并探究句式特点。
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
译文：
( )
灭掉六国的，是六国自己，不是秦国。使秦国灭
族的，是秦王自己，不是天下的人民。
判断句
解析：B项，作者指出的是爱民和长治久安息息相关。
答案：B
　　1．想象、比喻与夸张
　　杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。这些奇特的想象活现出当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。
　　2．描写、铺排与议论
　　本文前面的描写是为后面的议论作铺垫的。无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。
　　3．骈句散行，错落有致
　　本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。
课内素材
　　阿房宫绵延几百里，规模宏大，气势雄伟；六国粉黛齐聚一宫，天下珍宝倚叠如山。但是这美丽壮观的宫殿最终化为焦土。由此杜牧发出千古一叹：“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”即六国被自己打败了，秦也被自己打败了。
相关素材
　　能战胜自己的人，才是最后的胜利者。刘邦原来是一个“贪于财货，好美姬”的地痞无赖。但当他发现要成就大事，必须克服困难，战胜自己时，就毫不犹豫地作出决断。攻下关中后，他“籍吏民，封府库，还军霸上”“财物无所取，妇女无所幸”，最终走向了成功。有所作为的人大都先战胜自己，再战胜别人。
共性发掘 　　歌德说：“谁不能克制自己，他就永远是个奴隶。”善于克制自己，战胜自己，才有可能走向成功，拥有完美无憾的人生。而克制不住激情和欲望的魔力，被它们所牵制，扬其波逐其流，就难以成就事业，甚至会走向自取灭亡的可悲境地。
　　上述素材可以应用到与“克制欲望”“战胜自我”“居安思危”“爱民”等相关的作文中。