人教版四年级数学下册 第4单元 第10课时 小数的近似数（1）上课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第10课时 小数的近似数（1）
小数的意义和性质
4
人教版四年级数学下册 上课课件
学习目标
1．使学生能根据要求用“四舍五入”法求小数的近似数。
2．使学生理解“精确”的含义。
3．培养学生迁移和类推的能力。
4．培养学生认真审题的良好学习习惯。
学习重点 难点
重点：
掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。
难点：
理解保留的位数不同，求得的近似数的精确度也不一样。
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534　　　 　 58741　　　　　 31200
50047　　　　　 398010　　　　　 14870
≈5万
≈6万
≈3万
≈99万
≈40万
≈1万
第一步 旧知回顾
第二步 新知引入
求整数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法，如果是求小数的近似数呢？阅读课本第52页，看能不能解决这个问题。
第三步 精读教材
豆豆的实际身高是0.984m，0.98m和1m是豆豆身高的近似数。
请仔细阅读课本52页情景图，你能发现什么重要信息？
问题：你知道豆豆的身高吗？
1
两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？
小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法 求小数的近似数。
他们说的是豆豆身高的近似值。
0.984
≈0.98
小于5，舍去。
0.984
大于5，向前一位进1。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
≈1.0
①
②
如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略。
如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略。
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；
保留两位小数，表示精确到百分位……
保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
我们是怎么求出小数近似数的呢？
（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）
0.256≈0.26
12.006≈12.01
1.0987≈1.10
（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
3.72≈3.7
0.58≈0.6
9.0548≈9.1
求下面小数的近似数。
1.选择：
（3）把3.995保留两位小数约等于（ ）。
①3.99 ②4.0 ③4.00
（1）保留（ ）位小数，表示精确到十分位。
①一 ②两 ③三
（2）保留三位小数，表示精确到（ ）位。
①十分 ②百分 ③千分
①
③
③
2.按照要求写出表中小数的近似数。
0.95
8.9
8.91
1.5
1.47
0.9
1.00
9
1
1
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
0.946
8.905
1.472
0.996
1
1.0
求小数的近似数可以用“四舍五入”法。保留整数，表示精确到个位，应根据十分位上的数值的大小来判断是否进位；保留一位小数，表示精确到十分位，应根据百分位上的数值的大小来判断是否进位；保留两位小数，表示精确到百分位，应根据千分位上的数值的大小来判断是否进位……
谢谢大家!
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