Unit 6 Shopping Part A 表格式导学案 （无答案、含课堂反思）

课题 Unit 6 shopping 第一课时 Let’s learn
目 标 导 学 学习目标 学生能够听说认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella这四个单词；能够熟练运用句型Can I help you The…are nice. Can I try them on 模拟购物。
重点、难点 教学重点是：听说认读以上四个单词。 教学难点是：能够熟练运用句型以上句式进行模拟购物。
巩固练习 第一课时 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Let’s sing.《I can see a rainbow》 2、Let’s say： 单数时： A: What’s this B: It’s a_____. A: What color is the____ B: The ____is___(颜色) 复数时; A: What are these B: They are ___ s. A: What color are the ___ s B: The ___s are___.(颜色) 【设计意图：利用歌曲和复习说复习颜色和衣物类的单词，导入新课，让学生整体感知本课的语言环境，复习巩固以前学过与本课相关的内容，为新授做铺垫。】 二、Presentation 1、教师过渡语：So many beautiful things. Let’s go shopping now. I like the gloves. The gloves are nice. 利用句子训练单词：I like the gloves. The gloves are nice. Where are the gloves ... 教师过渡语：Let’s buy a pair of gloves. 练习方式：1）教师与全体学生2）生生练习3）找几组学生表演 其他词：T：What else do you want to buy 2、Play a game: What’s missing 3、听书59页内容并跟读；教师领读。 【设计意图：教师从购物的情景入手，在模拟购物的语言环境中学习新单词，做到词不离句，句不离语言环境，并为语言的输出搭好支架。】 三、Practice 1、Play a game.“火眼金睛” 2、做书上Part 2的练习。 【设计意图：利用游戏教学，如What’s missing 和火眼金睛游戏，激发学生学习兴趣。我还练习了书中第二部分看图说句子的活动，突出了本课重点，为下面大量的输出做好了充足的准备。】 四、Consolidation　 1、学生在真实的购物语言环境中，模拟购物。 1）复数时： Assistant： Can I help you Customer：Yes. I like the _____s. The _____s are nice. Can I try them on Assistant：Sure. Here you are. Customer：Thank you. Assistant：You’re welcome. 2）单数时： Assistant： Can I help you Customer：Yes. I like the_____. The _____ is nice. Can I try it on Assistant：Sure. Here you are. Customer：Thank you. Assistant：You’re welcome. 2、Read and tick or cross.对的打√，错的打× I’m John. I’m in Shanghai. It’s very hot and sunny now. I can put on my new sunglasses. And my old hat is too small. I want to buy(买) a new one. But it’s too expensive（贵的）. It’s fifty yuan. ( )1、It’s cold in Shanghai. ( )2、John can put on a new sunglasses. ( )3、The hat is forty yuan. ( )4、John’s old hat is too big. 【设计意图：通过创设真实的购物情景，鼓励学生学会用英语进行购物交流，提高语言表达能力，培养学生购物时，用得体的方式与人交流的能力。】
课堂反思 本节课的不足之处在于： 教学中活动的设计要精炼，目的要明确； 拓展部分的设计难度提升小，课堂张力不是很足； 对于四年级学生来说，老师在课堂上应尽量用英语表达；给学生创造一个良好的英语学习的氛围。