河北大学版（第2版） 五年级全一册信息技术第8课一慢二看三通过—插入文本框（教案）

一慢二看三通过——插入文本框
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
知识与能力目标:
1、了解在Word文档中插入文本框的方法,能够在文本的编辑排版过程中灵活运用。
2、掌握简单的设置、调整文本框的方法。
过程与方法目标:
1、培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。
2、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感态度与价值观目标:
1、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操、培养审美情趣。
2、通过制作安全标语,培养学生的安全意识,使时刻注意安全的观念植根于他们心中。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
1、因为现在的孩子独生子女比较,合作交流的能力很差,自主学习的能力也不高,所以我们在平时的教学中多注意培养他们生活中缺少的这种团结协作精神和自主创新能力。从而使学生的思维能力,自学能力和动手能力随时得到锻炼。
2、五年级学生有好玩、好问、好奇的心理特征,基于学生的认知特征和心理特征,结合教材的特点,以及课程标准要求信息技术课的教学目标是培养学生的信息意识、信息技能、信息道德,我确定了以下教学目标和教学重点。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
重点:
掌握文本框的插入与格式设置
难点:
设置文本框格式
教学过程
活动1【导入】板书课题与情景导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
利用速龙多媒体教室的屏幕广播功能展示用“横排、竖排文本框”排版的宣传标语。 看完这些宣传标语之后,我趁势发问:你们想不想制作出类似的宣传标语来展示自己的才华吗 我们学习的WORD软件就能够帮我们做到。
学生读一读,说说看到的排版形式与普通的文档有什么区别 学生可能说填充了颜色、文字周围有漂亮的边框等。引出条幅的美是“文本框”的功劳,进而揭示课题。
这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点,利用我们学校中学生经常见到的条幅,使学生产生美感,活跃思维,从而激发了学生的学习兴趣。
活动2【讲授】教师演示第一种插入文本框的方法 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
教师利用速龙多媒体教室系统演示第一种插入文本框的方法。
活动3【活动】学生上机实践，教师随机指导 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
学生上机练习《一慢二看三通过——插入文本框》的方法。 可以根据自己的喜好,自主选择文本框是横排还是竖排。
教师巡视指导,根据学生的学习表现,给予适当的鼓励或矫正性评价。同时鼓励性评价是对学生的赏识、激励,以此激发学生的兴趣和信心。
进一步问:为了使宣传标语鲜艳醒目,我们可以怎样设置呢 巡视指导。
学生先交流再动手操。
这一环节的设计是抛给学生任务、使学生合作交流,共同探讨的颜色的填充、线型、线条颜色等。 在交流的同时学生们也掌握了其他同学的创作方法和风格。这样也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力,以及审美的能力。
活动4【活动】展示学生作品、点评 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
下面请同学用计算机演示一遍操作步骤,其他同学认真看。
这样设计的目的是通过速龙多媒体网络教室的“屏幕转播”功能,让每个同学能看到具体的操作步骤,加深操作要领、步骤的理解。
引导学生评价作品。
自评、互评。
评价时有意识选择有代表意义的不成功作品以突破学习难点。利用赏识激励的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和创作的快乐,同时培养学生评价的能力。
活动5【练习】练习第二种插入文本框的方法 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
让学生参阅课本内容,自主学习另外的一种插入文本框的方法。也就是先插入文本框,再输入文字,进而进行文本框格式设置。
学生自己设计、制作安全标语。
学生交流展示。
促进学生发散思维,体现“一题多解”的思想。
活动6【活动】再次展示学生作品、点评 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
再次展示学生第二种插入文本框的方法的作品,适时点评。
活动7【活动】学生汇报学习成果 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
找学生汇报本节课的学习内容。
活动8【活动】教师课堂小结 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815754cde3015754d260c90041" \l "## )
插入文本框的方法有两种,一种是先输入文字,再插入文本框,进而进行文本框格式设置。另一种是先插入文本框,再输入文字,进而进行文本框格式设置。