河北大学版（第2版） 五年级全一册信息技术第2课穿花衣—设置格式（教案）

穿花衣——设置格式
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## )
1、知识目标
设置文字的格式(包括字体、字号、字形和一些特殊格式等)。
设置文字的颜色和底纹。
设置文字的特殊效果。
2、能力目标
通过对文字的设置,培养学生自学能力和灵活应用的能力。
培养学生探索新知识的兴趣和能力。
培养学生的思维能力和创新能力。
3、情感目标
培养学生审美情趣,表现学生个性。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## )
这一节是学生学习了编辑文章后,对文章的美化。主要从字体、字号、字形、颜色、底纹和文字的特殊效果等几方面设置。这是文章美化最基础、最常用的操作,应让学生掌握。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## )
重点:
设置文字的格式(包括字体、字号、字形)。
难点:
设置文字的颜色和底纹和设置文字的特殊效果
教学过程
活动1【导入】 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## )
创设情境,提出课题
[屏幕投影]:
招聘:学校家长报需要一些小版主来进行版面编辑。
要求:具有一定的文字录入能力、编辑能力、审美能力和创新思维
对象:五年级学生
学生:学生们听完后,纷纷举起手来“我来我来”
教师:你们知道版面编辑主要做哪些工作吗
学生摇头。
教师:今天我们就来学习一下做小版主最重要的一项本领,给文字做“美容”。
教师:在学习“美容”技术之前,先考一下大家的观察能力和审美能力。
[屏幕投影]:
展示两首儿歌文档(一篇文档没有进行任何的修改,另外一篇做了很好的版面设计)。
教师:观察比较文字上有什么区别 (字体、字号、字形、颜色和底纹)。
学生:小组讨论。
教师总结并布置今天的任务
任务一:设置字体、字号和字形;任务二:设置颜色和底纹;任务三:神秘任务(模仿秀)。
(设计意图:通过招聘小版主调动学生的积极性,并引入新课。通过两篇文档的比较让学生了解本节课的学习内容,明确学习的重难点。)
活动2【讲授】讲授新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## )
1、上节课我们认识了word软件,并学会录入文字,而要进行文字编辑需要用到word中的格式工具栏,下面让我们一起去认识它吧!
教师演示并解说格式工具栏中的各项工具的使用方法。
现在,我们就来完成我们今天的第一个任务吧!
(课件出示)任务一:给儿歌《馋猫和懒猫》设置字体、字号和字形:隶书、36号字、加粗、后两行倾斜,所有文字居中。
学生:学生实际操作,可以相互讨论,互相帮助。
教师:概括讲解并对每组进行评价,指出优缺点。
强调:在WORD操作中需先选中后操作。
(设计意图:有很多学生已经会设置字体、字形和字号了,可以通过他们自己动手、总结发挥他们自学的能力、团队合作能力和解决问题的能力。让学生自己主动学习,还可以调动他们的积极性,让学生带着问题主动学习。)
2、承转:任务一完成了,同学们观察制作好的文档,发现没有颜色的文章非常单调,现在要完成任务二:设置文字的颜色和底纹,增强文档的美观性。(课件出示任务二)
提问:利用“格式”工具栏中哪些按钮可以改变文字的颜色和底纹呢
学生:指名学生回答,示范操作改变字体颜色。
[屏幕投影]:
(一)要求:(1)将标题的字体颜色改为“红色”。
(2)给正文文字添加底纹。
(二)操作步骤:
(1)选中标题文字。
(2)单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮,在弹出的“颜色”选项中选择“红色”,标题文字由黑色变成红色。
(3)选中正文文字,单击“字符底纹”按钮,给文字添加底纹。
时间到,请学生演示操作,教师讲解评价。
(设计意图:在教师的引领下、在竞赛模式中学生完成任务。竞赛模式可以调动学生的积极性,让每一个学生都参与进来,面向全体同时促进每个学生的主动发展。)
3、拓展练习:
第一关:设置文字字体、字号、字形、颜色和底纹。
第二关:如果使用“字符底纹”按钮所加的底纹不满意,则可以选择“格式”“边框和底纹”菜单命令,在弹出的“边框和底纹”对话框中,单击“底纹”选项卡,就可以根据需要选择“填充颜色”和“图案”。
第三关:前面的操作同学们完成得非常好,同学们都是利用了“格式”工具栏对文字的字体、字号、字形等做了设置,难道只有这一种方法设置文字的吗
选中文字后单击菜单栏的“格式”选项,单击下拉菜单中的“字体”命令,在弹出的对话框中选择“字体”选项卡。
观察:选项卡里有什么内容 能完成在字体、字号、字形和颜色等设置吗 。
学生自己动手实践让文章标题具有空心效果。
(设计思路:通过拓展练习,巩固前面所学知识,并且让学生思考除了讲过的方法还有没有其他的方法,调动学生的创新思维能力、主动探索新知识和解决问题的能力。)
4、承转:任务一和任务二都完成了,同学们想不想试试神秘的任务三呢 设置文字效果。
教师演示操作:单击菜单栏的“格式”选项,单击下拉菜单中的“字体”命令,在弹出的对话框中选择“文字效果”选项卡,对文字进行其他效果的设置。
学生:对文档进行美化,使其充满个性化色彩。
展示学生作品,由学生共同评价,指出优缺点并为每个学生打分。
(评价设计:教师选择将个别学生的作品展现出来,任由同学评说,而教师在整个评价过程中不当裁判,仅仅作为一名组织者来发挥作用,这样一来,学生在心理上有了安全感,便敢放胆直言,无所顾忌,学生边说边做,将操作技能技巧大胆地展现出来,整个课堂气氛活跃,学生的信息素养得到了进一步的提高。)
活动3【作业】课堂小结 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## )
老师:今天学了美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色、底纹和设置文字的特殊效果,别忘了“先选中后操作”。通过本节课的学习,同学们在课下再多加练习一下,老师相信大家都可以作为一个合格的小版主啦。