河北大学版（第2版） 五年级全一册信息技术第2课穿花衣—设置格式（教案）

穿花衣——设置格式
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a300b00157a3395f3406a4" \l "## )
①知识与技能:
能正确输入文字查找搜索剪贴画,并正确插入Word文档中;能熟练调整图片的位置和大小。
②过程与方法:
通过学生的自主与合作探究,掌握图片的插入及编辑,让学生体会图、文结合,形象直观,达到图文并茂的效果。
③情感、态度与价值观:
培养学生的审美情趣及自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a300b00157a3395f3406a4" \l "## )
五年级上学年主要是对Word文档的操作学习,学生已经初步认识了Word这个文字处理工具,并学会了在Word中输入文字及简单的文字修饰等操作;而对本节课所学的“插入图片”方法,在四年级PowerPoint学习中已经初步具备,学习起来不是太难,但对于“编辑图片”的一些操作方法,学生还比较生疏,需要通过本课探究学习来完成。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a300b00157a3395f3406a4" \l "## )
教学重点:
掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。(通过学生看书操作,进行自主探究完成任务)
教学难点:
调整图片的位置和大小。(通过学生看书及小组讨论等合作探究的方法来完课堂任务)
教学过程 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a300b00157a3395f3406a4" \l "## )
一、情境导入
首先由教师展示两篇Word文档,其中,一篇只是单纯的文字没有任何图片装饰,而另一篇配上了两幅可爱的卡通图片 ,同时提出问题:两幅Word文档有什么相同之处、不同之处 你更喜哪一幅 同学们想不想也把自己的儿歌变成像老师这样漂亮的作品呢 (出示课题。)
这节课我们采取小组擂台赛的形式,哪个小组同学发言积极表现踊跃可以为你们组贴上一面小彩旗,最后彩旗多的获胜,大家有没有信心成为擂主
二、探究新知
1、组织学生学习课本P14小鼠标要求我们做什么:为儿歌配上合适的图片并编辑图片。
(让学生明确课堂任务,带着任务进行探究活动,让学生知道该做什么)
2、指导学生进行自主探究操作。教师提示:在操作中可以采用以下方法:一是可以自己照书进行操作,二是由同学之间的帮助合作,三是由巡视中的老师进行指点。
(此环节的设计目的是让学生在学习中成为真正的主人,在不断尝试中获得新知,体现学生是学习的主体,并把教材、同学、教师作为学习的帮助者。同时好生帮助差生,也培养了学生合作的习惯)
3、提示学生思考:想要移动图片,选定“浮于文字上方”的图片,鼠标指针变为形状 选定图片后,图片周围会出现个小圆圈 我们称它为控制点,将鼠标指向每个控制点,拖动它,图片会变成什么形状
三、汇报演示:
1、请学生演示操作汇报:(教师根据学生汇报同时进行板书)
插入剪贴画:
找到插入点——插入——图片——剪贴画——输入关键字查找——找到相应图片后插入。
2、其他学生补充汇报:
编辑图片:
单击图片——工具栏——文字环绕方式——浮于文字上方。
3、汇报交流:将鼠标置于“浮于文字上方”的图片,拖动鼠标就能移动图片。而将鼠标置于图片周围8个控制点任意一个,拖动鼠标,就能改变图片的大小。
四、完善作品后小组擂台赛。
1、师:在观看了他们的操作之后,查找一下你在操作中存在哪些些问题 加以改正吧!
2、看擂台成绩最后的比赛,给据学生素材插入适当的图片(1)自己选材独立完成(2)组员互评改正(3)每组选一副感觉最完美的作品比赛。
3、教师巡视,个别指导。
五、展示交流
1、组织学生自评:每组开始把最好的的作品展示给大家,先由作者自己评价。
2、组织学生互评:说一说同学们的作品好在哪里 缺点又在哪里 (提示:我们可从技法的运用、构图是否合理等方面进行评价。)
3、教师总结:插入的剪贴画或图片要符合文字内容,并且切忌不要太多太杂,否则就会有喧宾夺主之嫌。宣布整节课表现最好取得彩旗最多的小组。大家给予鼓励。
六、教师小结
师:通过这节课的学习,你有什么收获 你还在哪里看到过文字配图片打印好的样子呢
(通过和学生一起总结这节课的收获,让学生对这节课的内容有所回顾,又一次突出了这节课的重点。并进行拓展使知识来源于生活又运用于生活之中)
板书:
4、儿歌配画——插入图片
(一) 插入剪贴画
插入—图片—剪贴画(来自文件)
(二) 改变图片的“文字环绕”方式
图片工具栏中选择“文字环绕”
调整图片位置和大小
八个控制点