河北大学版（第2版） 五年级全一册信息技术第4课儿歌配画—插入图片 教案

儿歌配画——插入图片
教学目标：
学会为文章插入图片，使文章更加生动、美观。
会把插入的图片设置适当的“文字环绕方式”，使它和文章内容相协调，真正达到图文并茂的效果。
3.通过学习，培养审美能力，培养自己热爱信息技术学习、热爱生活。 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
学情分析：
五年级的学生活泼好动，对电脑充满渴望（盼望接近游戏）。可是对于信息技术知识的学习缺乏热情。在平时的教学中教师要想尽办法调动学生的积极性、采取各种措施调动其积极性。由于班级学生人数多（每班都在90人以上），给教师上课带来很大的困难。为让他们自学，我在自己的博客上发布小视频（微课），请他们点击、评价，然后带着问题进课堂。用“解决问题”来实现学习目标。 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
重点难点：
本课的教学重点是插入图片后调整图片的位置和大小，使它和文章内容相协调，真正达到图文并茂。图片的调整需要改变图片的“文字环绕方式”，进而重点最终确定：改变“图片的文字环绕方式”。为解决这一重点问题，我首先让学生在预习中感受插入剪贴画的快乐，同时预设不能移动图片位置的困难，激起他们解决问题的欲望，使学生走进课堂后的第一件事就是想办法解决预习中的问题，先除之而后快。然后教师简单提示，他们的面前就会豁然开朗。 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
教学过程
活动1【活动】课前自学 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
利用学生对电脑的热爱，引导他们点击、浏览我的微课，让他们在不自觉中预习了新课。
学生可以自由评价、讨论自己的学习情况，也可以给我留言。
这样既促进了师生交流，又提高了学习兴趣。
活动2【导入】新课导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
用教师机的控制程序为学生展示古诗词在插入图片前后的变化，激发学生兴趣，引出新课的学习。
活动3【讲授】学习新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
学习目标和教学重点揭示。
通过幻灯片展示，使学生明确本节课的学习任务和要实现的目标。能有目的的学习。
1、组织学生朗读课本P14小鼠标要求我们做什么：为儿歌配上合适的图片并编辑图片。　　
（让学生明确课堂任务，带着任务进行探究活动，让学生知道该做什么）
2、指导学生进行自主探究操作。教师提示：在操作中可以采用以下方法：一是可以自己照书进行操作，二是由同学之间的帮助合作，三是由巡视中的老师进行指点。
（此环节的设计目的是让学生在学习中成为真正的主人，在不断尝试中获得新知，体现学生是学习的主体，并把教材、同学、教师作为学习的帮助者。同时好生帮助差生，也培养了学生合作的习惯）
3、提示学生思考：想要移动图片，选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为_______形状，选定图片后，图片周围会出现_______个小圆圈。我们称它为控制点，将鼠标指向每个控制点，拖动它，图片会变成什么形状？
（让学生在探究中带着问题进行操作，培养学生认真观察与思考的好习惯）
活动4【活动】汇报演示
1、请学生演示操作汇报：（教师根据学生汇报同时进行板书）
插入剪贴画：
找到插入点——插入——图片——剪贴画——输入关键字查找——找到相应图片后插入。
2、其他学生补充汇报：
编辑图片：
单击图片——工具栏——文字环绕方式——浮于文字上方。
3、汇报交流：将鼠标置于“浮于文字上方”的图片，拖动鼠标就能移动图片。而将鼠标置于图片周周8个控制点任意一个，拖动鼠标，就能改变图片的大小。
（此环节旨在发挥学生小老师的作用，通过学生的汇报演示，让基础差的学生从中得到启示，查找自己的操作漏洞，同时也培养了学生的语言表达能力。） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
活动5【练习】操作练习 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
这个环节的设计主要是使学生区分这几种文字环绕方式。
在任一首儿歌中插入一张图片，改变它的文字环绕方式，观察它的变化，并寻找一种最适合的文字环绕方式加以使用。
使学生尝试、操作，感受解决困难后的喜悦。
活动6【活动】交流、汇报。 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
通过学生交流成果、发现问题，展示优势。
活动7【活动】演示区别 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
针对学生交流过程中存在的问题，演示“浮于文字上方”和“衬于文字下方”的区别。
使学生清楚每一种文字环绕方式的不同。
活动8【活动】欣赏学生作品 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
学生自己汇报、评价、互评。
使之感受什么是美，感受成功的喜悦，查找不足。
活动9【练习】修改、练习 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
根据实际情况，对自己的作品进行修改。
可以自己改，也可以小组合作，使插入的图片和文章内容相适应。使作品更完美。
活动10【活动】课堂小结。 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
学生谈自己这节课的收获，自查是否完成学习目标。
让学生自己感受成功的喜悦，激发学习热情。
活动11【作业】课后作业 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c316878014c3f82116c71e6" \l "## )
把自己的电子日记插入合适的照片。