粤教版（2019）高中信息技术必修一 2.1知识与智慧课件（14张PPT）

(共14张PPT)
2.1知识与智慧
一、知识
1.概念：人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能准确反映事物的本质。
2.特点：
来源于实践
经过加工提炼
高于实践
一、知识
3.欧姆定律探究实验
（1）准备实验仪器
（2）实验步骤
运用控制变量法做实验
收集实验数据
运用Python工具处理数据
绘制散点图①
绘制折线图②
一、知识
3.欧姆定律探究实验
（1）准备实验仪器
（2）实验步骤
运用控制变量法做实验
收集实验数据
运用Python工具处理数据，绘制图像
实验验证：
将反比例数据曲线③与图像②拟合（符合）
经过推理和实验验证，形成知识：
即电流I与电阻R反比例关系成立：I=U/R
一、知识
做实验
01
获取观察数据
02
分析处理数据
03
推理建立数学
模型
04
实验验证模型
05
形成知识
06
应用知识解决
问题
07
知识的发现不仅可以通过实验、观察和总结为特征的方法获取，还可以通过直接观察获取数据，对数据进行分析，进而发现规律，获得知识，运用知识去解决问题。
发现知识的途径
二、智慧
【知识讲解】数据、信息、知识与智慧之间的关系。
智 慧
知 识
信 息
数 据
客观存在
主观意识
客观事物的符号记录
加工处理，具有意义的数据
运用知识，解决问题的能力
分析、研究信息的结果
二、智慧
【项目练习】快速阅读《数据与计算》P27，通过小组交流讨论，先绘制思维导图总结数据、信息、知识、智慧之间的关系，然后举例说明这四者之间的关系。
数据
信息
知识
智慧
加工处理
运用知识
解决问题
实践检验
科学验证
数据（Data）＝符号记录
信息（Information）＝数据+意义
知识（Knowledge）＝信息+理解+推理
智慧（Wisdom） ＝知识+运用
二、智慧
【举例说明】数据、信息、知识与智慧之间的关系。
37.5
通过这个数字，我们很难知道看出其描述了什么内容？所以37.5是数据
姓名：陈浩男
年龄：1,5岁
性别：男
地址：广东省广州市天河区
时间：2006年6月8日13点20分
腋下体温：37.5摄氏度
在左边的描述中，我们知道37.5是一个广州的1岁半的小女孩在夏天午后玩了后测试的体温。
所以腋下体温：37.5摄氏度是信息
二、智慧
【举例说明】数据、信息、知识与智慧之间的关系。
通过左边描述，
奶奶由此判断陈浩南有点发烧。
所以上述内容是知识
正常小儿的基础体温为36.9℃~37.5℃。腋下温度较口腔温度低0.3℃~0.5℃。
37.5度是从口腔测得,
则基础温度约在37.8~38.0度。
思考：是不是孩子在下面玩的比较热，穿的比较多，回来就测的
解决办法：先给她脱点衣服观察一下。1小时后，再测量；如果体温为36.8度，则属于正常范围，就不用去医院。
以上解决措施是智慧
婴幼儿的神经系统发育不完备，体温调节功能不健全，环境温度较大的改变或其他一些因素的影响都会使机体的产热和散热过程受到破坏，引起发热。
二、智慧
【项目练习】以下案例描述了数据、信息、知识、智慧中的哪个内容？
实验中的U=2905.67607341mV。
经过推理和实验验证，我们得出电流 I 与电阻 R 成反比例关系，即 I = 。
实验中，记录的“5、10、15、20、586、291、198、143…”等数字。
呼气式酒精测试仪利用欧姆定律，测量酒精气体浓度。其原理是酒精测试仪中装有一种气敏电阻，它的阻值随着酒精气体浓度的增大而减小。
人们利用欧姆定律，设计制作计重秤。
原理如右图，称重表相当于电流表，
当车辆越重，电阻越小，称重表的示数越大。
信息
知识
数据
智慧
智慧
二、智慧
【拓展练习】快速阅读《数据与计算》P28，思考并回答下列问题：
1.科学研究的方法有哪些？
2.每种方法的学科代表及特征是？
学科代表：数学学科
特征：推理、演绎
理论方法
学科代表：物理学科
特征：实验、观察、总结
实验方法
学科代表：计算机
特征：计算发现、预测规律
计算方法
三、课堂小结
四、课堂练习
1.在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，下列说法错误的是（ ）。
A.实验中的“5,10,15,586,291,198…”等数字表示的是一系列数据
B.实验中的U=2905.67607341mV表示的是一个具体信息
C.通过实验，我们验证了I=U/R这一知识
D.经过实验验证，我们得出电流I与电阻R成反比例关系，这是智慧
2.随着移动互联网和物联网的飞速发展，现实世界的各种事物都变得可感知、可度量，从而生成数量庞大的数据或数据群，依靠（ ）发现和预测规律成为科学研究的第三种方法，它是一种主要以计算机学科为代表，以设计和构造为特征的方法。
A.理论方法 B.实验方法 C.计算方法 D.分析方法
D
C
四、课堂练习
3.以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是（ ）。
A.数据是原始事物现象的符号记录
B.信息等同于知识
C.信息是经加工处理的、具有意义的数据
D.知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果
B