2.5 指南录后序 课件（苏教必修3）
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第5课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块读人物·知人知情领读课文精读课文全解课文写法领悟借鉴背名句·烂熟于胸素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二专题
在悠久的历史长河中，总有一些人，他们对真理执著追求，他们用善良笑对丑恶，他们的精神如同日月星辰，闪耀在历史的天空里，如同雄壮的号角长鸣，唤醒人类良知，推动社会进步！ 他们是临危受命、挽大厦于将倾的文天祥，是挺身而出、蹈死不顾的苏州五义士……他们用生命响亮地告诉世界：人应当这样有尊严地活着，人应当这样无愧地逝去。?? 值得赞颂的还有那些“小人物”，靴匠格斯拉宁死不肯放弃他的职业追求，车夫老王无论世事如何变幻始终坚守自己做人的准则，这些普通人的良知和选择奠定了社会的公正，使人类的文明得以传承。??? 鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人……他们是中国的脊梁。
号角，为谁而鸣？?
号角，为你长鸣！[读美文·滋养心灵]生命的尊严?
张宇
那天从市图书馆出来已是夕阳西下时分。
天空余霞成绮，身旁过客匆匆。经天桥时，见人行道旁围了一群人，不由驻足而观，原来一个小男孩正在为一个长发靓女绘制炭精画像。男孩约十三四岁，单腿屈膝蹲在那儿，画板置于膝上，此刻正专注地修改着面部的轮廓，男孩身旁的桥栏上，用几根细绳固定着一块白布，上书： 父亲生病，母亲下岗，家境困难。为筹学费，我愿为你画像，钱无论多少，只要你满意！看得出笔画很稚嫩，但却异常工整。或因身边围了不少人的缘故，男孩似有点儿紧张，但又似很自信；落笔之处毫不犹豫，证明了他的从容和技法的熟练……
男孩很快画完，真的是形神兼备。众人啧啧称赞，女孩也满意地给钱而去。
我下意识地摸摸口袋，除了一个借书证，仅有10多元的零钱。我当即把钱递到男孩手中，即欲离去。 “叔叔，请等一等！”男孩叫住我，“你不让我为你画张像吗？是嫌我画得不好？”
“不，你画得很好！只是，只是我还有事……”我蓦地一怔，欲搪塞过去。
“那我不能要你的钱！”男孩的眼睛亮晶晶的，萦着一丝倔强，“虽然我知道你是个好人，是同情我……”
“为什么？”我真的感到疑惑。
“我每天出门的时候，妈妈都叮嘱我说，对别人的同情和怜悯，我们应该感谢，但用自己的双手和大脑取得别人的赞同才是最重要的……” 男孩的话让围观的人们唏嘘不已。当时我只觉脸庞发烧，甚至不敢正视男孩那清澈如水的眼睛！这就是生命的尊严吧。是的，这就是身处逆境亦不愿奴颜婢膝的至上尊严！生命的尊严！我“落荒”而去时，看见天桥另一侧有两个蓬头垢面的中年“残疾”人正跪在那儿把手伸向来来往往的行人……[读人物·知人知情]一、作者档案 二、人物颂歌
正义凛然的文天祥
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——这是文天祥的凛然。故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云，无处着落。河山万里，破碎如飘絮；家国何在？身世似浮萍。你低头回望，满眼是流离的百姓，遍野的尸骨，你万千感伤。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，化作零丁洋中的千古绝唱，凝为英雄谱中的佼佼符号。壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。1．不得已，变姓名，诡踪迹， ，
。穷饿无聊，追购又急， ，
。
2．呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣， ，
，非人世所堪。 ， ！草行露宿日与北骑相出没于长淮间天高地迥号呼靡及而境界危恶层见错出痛定思痛痛何如哉 一、相关知识
序
是一种文体，有书序和赠序之分。“序”也作“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍内容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，但也有居后的。 二、背景链接
德祐(宋恭帝年号)元年(1275)正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年，元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任命为右丞相兼枢密使，被派往北营与元军议和。他不辱国体，慷慨陈词，触怒元丞相伯颜，被扣，解送北方，至镇江逃脱，历尽艰险才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景炎三年(1278)兵败被俘。被押到大都后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严词拒绝。汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年(1283)十二月初九在柴市就义。 本文是作者在1276年5月为自己的诗集《指南录》写的序言，因在这年3月作者曾写过一篇序言，所以称本文为“后序”。
三、主旨领悟
文天祥在《指南录后序》中以自述抒怀的形式，历数自己出使北营的斗争情况以及逃脱后的艰险遭遇，并说明抄录诗篇和编纂诗集的目的。表达了作者坚贞不渝的英雄气概和舍生取义以死报国的爱国情怀。四、行文脉络指南录后序动词，授官。即除去旧职，授予新职。名词作动词，统率。动词，逼近。名词，同“搢绅”，即士大夫。缙，同“搢”，插；绅，大带。动词，聚集。副词，适逢。名词，使者。动词，主持，掌管时间副词，将。动词，解除。动词，吝惜。动词，估计。介词，用，凭。动词，窥视。连词，表顺承。动词，接受任命。介词，凭……的身份。2．翻译下列句子，并探究句式特点。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出
译文：
(介词结构后置句) 满朝大小官员在左丞相府里聚集，没有一个人能
拿出解救的办法。 [环节二 分析文理]
3．下列各句属于文天祥出使北营严峻形势的一项是 ( )
①时北兵已迫修门外 ②战、守、迁皆不及施 ③缙绅、
大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出 ④北邀当国者相见
⑤意北亦尚可以口舌动也 ⑥初，奉使往来，无留北者
⑦予更欲一觇北，归而求救国之策
A．①②③⑥ B．①②④⑤
C．①③④⑦ D．①②③④
解析：⑤属于文天祥对形势结果的推测，⑥不属于当时的严峻形势，⑦是出使的目的。
答案：D解析：B项，“缙绅、大夫、士萃于左丞相府”，文天祥“除右丞相兼枢密使”，所以“聚集在文天祥的府邸”错误。
答案：B古今异义词。这里指意气激昂；今义指大方。形容词作动词， 轻视。动词，挑拨，陷害。动词，揣度，估量。连词，相当于“就”。名词作动词，上前。动词，责骂。动词，列举罪状。古今异义词。这里指个人的安危；今义指“利”和“害”两个方面，指利益和损害。名词作状语，表面上。 状语是句子中用在动词、形容词前面的表示状态、程度、时间、处所等等的起修饰、限制作用的成分。现代汉语中，名词一般不能作状语。在古汉语中，名词可以作状语，起到副词的作用。有的在翻译时需加上适当的介词。 1．判断依据
古汉语中，名词与后面的动词或形容词只构成两种关系。一种是主谓关系，如“虎啸猿啼、天高地迥”，“蜀山兀，阿房出”。另一种便是状语(名词)与中心词(动词或形容词)的关系。名词直接用在动词前，它们如果不构成主谓关系，而是用来修饰后面的动词，这就是名词用作状语。连词，表转折，却。介词，相当于“用”。代词，所字结构相当于“……的地方”。动词，寄居。连词，表因果，相当于“因而”。 刚到元营时，(我)据理抗争，言辞十分激烈，元军上下都很惊慌震动。 可不幸的是，吕师孟先在元人面前说我的坏话，贾余庆又紧跟着向敌人献媚献计。我被软禁起来不能返回。 [环节二 分析文理]
7．下列各句不属于直接表现文天祥斗争场面的一句是
( )
A．抗辞慷慨，上下颇惊动
B．直前诟虏帅失信
C．数吕师孟叔侄为逆
D．但欲求死，不复顾利害
解析：D项，“但欲求死，不复顾利害”是文天祥敢于词锋犀利怒斥敌人的原因。
答案：D解析：B项，“痛骂元军统帅”不是刚到元营时。
答案：B动词，到……去。动词，逼迫。副词，一同。名词，列、名单。名词作状语，按理。连词，相当于“而”表修饰。动词，有所作为。名词，空隙，机会。介词，把。名词，情况。副词，大概、也许。动词，隐蔽。名词作状语，在荒草间，在露水中。形容词，处境窘迫。古今异义词。这里指没有依靠；今义指(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。动词，指元军悬赏追捕。动词，多次转移。 古今异义词。这里指到达；今义是表示退一步
的副词。每天与元军的骑兵在淮东路一带互相遭遇。 [环节二 分析文理]
11．下列各句属于文天祥逃亡中窘迫情形的一项是 ( )
①北驱予并往，而不在使者之目 ②得间奔真州 ③变姓
名，诡踪迹，草行露宿 ④日与北骑相出没于长淮间
⑤穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及
A．①③⑤ B．②③④
C．②③⑤ D．③④⑤
解析：①作者尚未开始逃亡，②叙述找机会逃亡到真州，
不属于文天祥逃亡中窘迫的情形。
答案：DD．作者用一连串的动词“避”“出”“渡”“入”“展
转”等，详细铺陈了南归行程。
解析：“详细铺陈”错误，这里是简明扼要地写出了南归行程。
答案：D助词，用于主谓之间，取消句子独立性。动词，面临……的情况。介词，表“及”的归趋，相当于“到”。句末语气词。辱骂。动词，离开，逃离。连词，表目的。自杀。古今异义词。这里指盘查、搜寻；今义指寻找需要的人才或东西。古今异义词。这里指走投无路；今义指犹豫不定，不知往哪儿去好。动词，到……去。连词，假使。不由己，不能自主。副词，接近于。动词，等于，类于。表被动。同“凌”，欺侮。动词，奔向。动词，陷没而死。天刚亮的时候。连词，因为。名词作动词，取道。副词，总共。动词，接受，准许进入。介词，用，可译为“驾”。境地，处境。副词，怎样。被元兵巡逻船盘查。在贾家庄几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。死是早晚间的事情。D．段末，一句“呜呼”总揽全段；一句“痛定思痛，
痛何如哉”把文章的气势推向悲痛的顶点。
解析：B项，作者历数十八个“死”，是从赴敌营抗辞说到“以小舟涉鲸波出”。
答案：B副词，间或，有时。介词，用。动词，出使。名词作状语，亲手。名词，后世的人。动词，思念，同情。名词，心志。同“戮”，罪。古今异义词。这里指父母赐予自己的身体；今义指尸体。危险，这里形容词作名词，冒险的事。固定结构，没有用来……的办法。动词，整治。动词，跟从。介词，相当于“到”。连词，表顺承。动词，作为。代词，相当于“……的人”。名词，死的地方。名词，以前。动词，抛，扔。动词，文饰。介词，向。父母。名词作动词，写序文，作序。名词作动词，命名。17．翻译下列句子，并探究句式特点。
请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，
义也。
译文：
(状语后置句) 我只能向祖先的坟墓请罪了，活着没有什么用
来拯救国难，死后仍要变成凶恶的鬼去杀贼，这才是
合乎义理的行为。 [环节二 分析文理]
18．下列各句不属于表现作者报国意志的一句是 ( )
A．死犹为厉鬼以击贼
B．雪九庙之耻，复高祖之业
C．誓不与贼俱生
D．自文于君亲
解析：D项的意思是“在君王和父母前文饰自己的过
错”，不能表现作者报国意志。
答案：D解析：A项，诗集的内容是“在患难中，间以诗记所遭”，保存并结集的目的是“使来者读之，悲予志焉”。
答案：A 1．记叙、抒情、议论很完美地结合
主要表现在：①在记叙的基础上抒情。例如第3段，写被驱北上时，指出“予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：‘将以有为也。’”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情，而抒情中又带有议论成分。②在叙事的前后，用带有强烈感彩的词句直接抒情。例如第5段关于生与死的问题，文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。③有时将感情融入叙事。如第4段，既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。 2．句式极富变化
本文句式极富变化，有的是句式整齐的对偶句，如“不得已，变姓名，诡踪迹……”，有的是气势磅礴的排比句，如“呜呼！予之及于死者，不知其几矣……而死固付之度外矣”。这些句子长短结合、整散相间，句式整齐中有变化，感情抑扬起落，跌宕回环，感染力极强。
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在悠久的历史长河中，总有一些人，他们对真理执著追求，他们用善良笑对丑恶，他们的精神如同日月星辰，闪耀在历史的天空里，如同雄壮的号角长鸣，唤醒人类良知，推动社会进步！ 他们是临危受命、挽大厦于将倾的文天祥，是挺身而出、蹈死不顾的苏州五义士……他们用生命响亮地告诉世界：人应当这样有尊严地活着，人应当这样无愧地逝去。?? 值得赞颂的还有那些“小人物”，靴匠格斯拉宁死不肯放弃他的职业追求，车夫老王无论世事如何变幻始终坚守自己做人的准则，这些普通人的良知和选择奠定了社会的公正，使人类的文明得以传承。??? 鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人……他们是中国的脊梁。
号角，为谁而鸣？?
号角，为你长鸣！[读美文·滋养心灵]生命的尊严?
张宇
那天从市图书馆出来已是夕阳西下时分。
天空余霞成绮，身旁过客匆匆。经天桥时，见人行道旁围了一群人，不由驻足而观，原来一个小男孩正在为一个长发靓女绘制炭精画像。男孩约十三四岁，单腿屈膝蹲在那儿，画板置于膝上，此刻正专注地修改着面部的轮廓，男孩身旁的桥栏上，用几根细绳固定着一块白布，上书： 父亲生病，母亲下岗，家境困难。为筹学费，我愿为你画像，钱无论多少，只要你满意！看得出笔画很稚嫩，但却异常工整。或因身边围了不少人的缘故，男孩似有点儿紧张，但又似很自信；落笔之处毫不犹豫，证明了他的从容和技法的熟练……
男孩很快画完，真的是形神兼备。众人啧啧称赞，女孩也满意地给钱而去。
我下意识地摸摸口袋，除了一个借书证，仅有10多元的零钱。我当即把钱递到男孩手中，即欲离去。 “叔叔，请等一等！”男孩叫住我，“你不让我为你画张像吗？是嫌我画得不好？”
“不，你画得很好！只是，只是我还有事……”我蓦地一怔，欲搪塞过去。
“那我不能要你的钱！”男孩的眼睛亮晶晶的，萦着一丝倔强，“虽然我知道你是个好人，是同情我……”
“为什么？”我真的感到疑惑。
“我每天出门的时候，妈妈都叮嘱我说，对别人的同情和怜悯，我们应该感谢，但用自己的双手和大脑取得别人的赞同才是最重要的……” 男孩的话让围观的人们唏嘘不已。当时我只觉脸庞发烧，甚至不敢正视男孩那清澈如水的眼睛！这就是生命的尊严吧。是的，这就是身处逆境亦不愿奴颜婢膝的至上尊严！生命的尊严！我“落荒”而去时，看见天桥另一侧有两个蓬头垢面的中年“残疾”人正跪在那儿把手伸向来来往往的行人……[读人物·知人知情]一、作者档案 二、人物颂歌
正义凛然的文天祥
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——这是文天祥的凛然。故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云，无处着落。河山万里，破碎如飘絮；家国何在？身世似浮萍。你低头回望，满眼是流离的百姓，遍野的尸骨，你万千感伤。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，化作零丁洋中的千古绝唱，凝为英雄谱中的佼佼符号。壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。1．不得已，变姓名，诡踪迹， ，
。穷饿无聊，追购又急， ，
。
2．呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣， ，
，非人世所堪。 ， ！草行露宿日与北骑相出没于长淮间天高地迥号呼靡及而境界危恶层见错出痛定思痛痛何如哉 一、相关知识
序
是一种文体，有书序和赠序之分。“序”也作“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍内容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，但也有居后的。 二、背景链接
德祐(宋恭帝年号)元年(1275)正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年，元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任命为右丞相兼枢密使，被派往北营与元军议和。他不辱国体，慷慨陈词，触怒元丞相伯颜，被扣，解送北方，至镇江逃脱，历尽艰险才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景炎三年(1278)兵败被俘。被押到大都后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严词拒绝。汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年(1283)十二月初九在柴市就义。 本文是作者在1276年5月为自己的诗集《指南录》写的序言，因在这年3月作者曾写过一篇序言，所以称本文为“后序”。
三、主旨领悟
文天祥在《指南录后序》中以自述抒怀的形式，历数自己出使北营的斗争情况以及逃脱后的艰险遭遇，并说明抄录诗篇和编纂诗集的目的。表达了作者坚贞不渝的英雄气概和舍生取义以死报国的爱国情怀。四、行文脉络指南录后序动词，授官。即除去旧职，授予新职。名词作动词，统率。动词，逼近。名词，同“搢绅”，即士大夫。缙，同“搢”，插；绅，大带。动词，聚集。副词，适逢。名词，使者。动词，主持，掌管时间副词，将。动词，解除。动词，吝惜。动词，估计。介词，用，凭。动词，窥视。连词，表顺承。动词，接受任命。介词，凭……的身份。2．翻译下列句子，并探究句式特点。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出
译文：
(介词结构后置句) 满朝大小官员在左丞相府里聚集，没有一个人能
拿出解救的办法。 [环节二 分析文理]
3．下列各句属于文天祥出使北营严峻形势的一项是 ( )
①时北兵已迫修门外 ②战、守、迁皆不及施 ③缙绅、
大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出 ④北邀当国者相见
⑤意北亦尚可以口舌动也 ⑥初，奉使往来，无留北者
⑦予更欲一觇北，归而求救国之策
A．①②③⑥ B．①②④⑤
C．①③④⑦ D．①②③④
解析：⑤属于文天祥对形势结果的推测，⑥不属于当时的严峻形势，⑦是出使的目的。
答案：D解析：B项，“缙绅、大夫、士萃于左丞相府”，文天祥“除右丞相兼枢密使”，所以“聚集在文天祥的府邸”错误。
答案：B古今异义词。这里指意气激昂；今义指大方。形容词作动词， 轻视。动词，挑拨，陷害。动词，揣度，估量。连词，相当于“就”。名词作动词，上前。动词，责骂。动词，列举罪状。古今异义词。这里指个人的安危；今义指“利”和“害”两个方面，指利益和损害。名词作状语，表面上。 状语是句子中用在动词、形容词前面的表示状态、程度、时间、处所等等的起修饰、限制作用的成分。现代汉语中，名词一般不能作状语。在古汉语中，名词可以作状语，起到副词的作用。有的在翻译时需加上适当的介词。 1．判断依据
古汉语中，名词与后面的动词或形容词只构成两种关系。一种是主谓关系，如“虎啸猿啼、天高地迥”，“蜀山兀，阿房出”。另一种便是状语(名词)与中心词(动词或形容词)的关系。名词直接用在动词前，它们如果不构成主谓关系，而是用来修饰后面的动词，这就是名词用作状语。连词，表转折，却。介词，相当于“用”。代词，所字结构相当于“……的地方”。动词，寄居。连词，表因果，相当于“因而”。 刚到元营时，(我)据理抗争，言辞十分激烈，元军上下都很惊慌震动。 可不幸的是，吕师孟先在元人面前说我的坏话，贾余庆又紧跟着向敌人献媚献计。我被软禁起来不能返回。 [环节二 分析文理]
7．下列各句不属于直接表现文天祥斗争场面的一句是
( )
A．抗辞慷慨，上下颇惊动
B．直前诟虏帅失信
C．数吕师孟叔侄为逆
D．但欲求死，不复顾利害
解析：D项，“但欲求死，不复顾利害”是文天祥敢于词锋犀利怒斥敌人的原因。
答案：D解析：B项，“痛骂元军统帅”不是刚到元营时。
答案：B动词，到……去。动词，逼迫。副词，一同。名词，列、名单。名词作状语，按理。连词，相当于“而”表修饰。动词，有所作为。名词，空隙，机会。介词，把。名词，情况。副词，大概、也许。动词，隐蔽。名词作状语，在荒草间，在露水中。形容词，处境窘迫。古今异义词。这里指没有依靠；今义指(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。动词，指元军悬赏追捕。动词，多次转移。 古今异义词。这里指到达；今义是表示退一步
的副词。每天与元军的骑兵在淮东路一带互相遭遇。 [环节二 分析文理]
11．下列各句属于文天祥逃亡中窘迫情形的一项是 ( )
①北驱予并往，而不在使者之目 ②得间奔真州 ③变姓
名，诡踪迹，草行露宿 ④日与北骑相出没于长淮间
⑤穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及
A．①③⑤ B．②③④
C．②③⑤ D．③④⑤
解析：①作者尚未开始逃亡，②叙述找机会逃亡到真州，
不属于文天祥逃亡中窘迫的情形。
答案：DD．作者用一连串的动词“避”“出”“渡”“入”“展
转”等，详细铺陈了南归行程。
解析：“详细铺陈”错误，这里是简明扼要地写出了南归行程。
答案：D助词，用于主谓之间，取消句子独立性。动词，面临……的情况。介词，表“及”的归趋，相当于“到”。句末语气词。辱骂。动词，离开，逃离。连词，表目的。自杀。古今异义词。这里指盘查、搜寻；今义指寻找需要的人才或东西。古今异义词。这里指走投无路；今义指犹豫不定，不知往哪儿去好。动词，到……去。连词，假使。不由己，不能自主。副词，接近于。动词，等于，类于。表被动。同“凌”，欺侮。动词，奔向。动词，陷没而死。天刚亮的时候。连词，因为。名词作动词，取道。副词，总共。动词，接受，准许进入。介词，用，可译为“驾”。境地，处境。副词，怎样。被元兵巡逻船盘查。在贾家庄几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。死是早晚间的事情。D．段末，一句“呜呼”总揽全段；一句“痛定思痛，
痛何如哉”把文章的气势推向悲痛的顶点。
解析：B项，作者历数十八个“死”，是从赴敌营抗辞说到“以小舟涉鲸波出”。
答案：B副词，间或，有时。介词，用。动词，出使。名词作状语，亲手。名词，后世的人。动词，思念，同情。名词，心志。同“戮”，罪。古今异义词。这里指父母赐予自己的身体；今义指尸体。危险，这里形容词作名词，冒险的事。固定结构，没有用来……的办法。动词，整治。动词，跟从。介词，相当于“到”。连词，表顺承。动词，作为。代词，相当于“……的人”。名词，死的地方。名词，以前。动词，抛，扔。动词，文饰。介词，向。父母。名词作动词，写序文，作序。名词作动词，命名。17．翻译下列句子，并探究句式特点。
请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，
义也。
译文：
(状语后置句) 我只能向祖先的坟墓请罪了，活着没有什么用
来拯救国难，死后仍要变成凶恶的鬼去杀贼，这才是
合乎义理的行为。 [环节二 分析文理]
18．下列各句不属于表现作者报国意志的一句是 ( )
A．死犹为厉鬼以击贼
B．雪九庙之耻，复高祖之业
C．誓不与贼俱生
D．自文于君亲
解析：D项的意思是“在君王和父母前文饰自己的过
错”，不能表现作者报国意志。
答案：D解析：A项，诗集的内容是“在患难中，间以诗记所遭”，保存并结集的目的是“使来者读之，悲予志焉”。
答案：A 1．记叙、抒情、议论很完美地结合
主要表现在：①在记叙的基础上抒情。例如第3段，写被驱北上时，指出“予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：‘将以有为也。’”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情，而抒情中又带有议论成分。②在叙事的前后，用带有强烈感彩的词句直接抒情。例如第5段关于生与死的问题，文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。③有时将感情融入叙事。如第4段，既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。 2．句式极富变化
本文句式极富变化，有的是句式整齐的对偶句，如“不得已，变姓名，诡踪迹……”，有的是气势磅礴的排比句，如“呜呼！予之及于死者，不知其几矣……而死固付之度外矣”。这些句子长短结合、整散相间，句式整齐中有变化，感情抑扬起落，跌宕回环，感染力极强。
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