教科版（2019）高中信息技术必修一 2.2-作出判断的分支 教案

授课时间 第 周 教案编号
第 2单元第 3 课时 课 题 2.2做出判断的分支（1） 课 型 新授课
主备教师 高帆帆 使用教师
核心 素养 教学 目标 1.掌握顺序结构、分支结构的基本结构。 2.学会赋值语句的使用方法。
教学重点 掌握顺序结构、分支结构的基本结构。
教学难点 学会赋值语句的使用方法。
教学方法 演示法，任务驱动法，讲授法 学 法 自主学习法、合作探究法
教学过程 学生活动 二次备课
【导入新课】 某同学参加了学校的体检，医生告诉他体重超重，需要加强运动。他了解到，运动时心率如能控制在一定范围，对身体有好处，超出范围，对身体有损伤。他想知道自己最适宜的心率。 【学生活动1】 课本P27任务一 活动一 计算最适宜运动心率。 该同学今年16岁，安静心率为71。 最适宜的运动心率 = （220-年龄-安静心率） * 0.6 + 安静心率 最适宜的运动心率 = （220-年龄-安静心率） * 0.8 + 安静心率 常量 在程序运行过程中值始终保持不变的量称为常量。所有的常数都是常量。例如π，活动1中的220、0.6等。 变量 在程序运行过程中值允许改变的量称为变量。例如活动1中的low、high就是变量。计算机处理数据时，首先要将数据调入内存单元，然后进行各种操作。变量是创建时在内存中开辟的一个存储空间，变量名是内存中存放数据的存储单元的标签，存放的数据叫变量的值，在Python中，变量的命名需遵循以下几条规则。 1.必须以字母或下划线开头，后面可以是字母、数字或下划线。 2.区分大小写。3.不能使用保留字。 程序中的变量与数学中的变量含义略有不同。数学中的变量隐含着“未知”；在程序中，程序执行的每个瞬间，变量是确定的，但在程序执行的整个过程中，它的值是可以改变的。 运算符号与表达式 表达式由一个或者多个操作数通过运算符组合而成。例如“2+3”，它由运算符号“+”和操作数“2”“3”两部分构成。运算符是进行某种运算的符号，它标明对操作数所进行的运算。常见的运算符如下：加：“+”，减“-”，乘：“*”，除：“/”，幂：“**”，整除：“//”，取模：“%”。 赋值语句 赋值语句的基本格式如下：变量=表达式 【课堂小结】 1.掌握顺序结构、分支结构的基本结构。 2.学会赋值语句的使用方法。 学生根据老师的导入情境，思考本节课的主题 学生在老师的引导下，根据活动1了解变量与常量并了解变量的命名规则 学生在老师的引导下学习了解运算符与表达式 学生在老师的引导下，学习了解赋值语句
布置作业：完成书上P29程序的编写。
板书设计： 1.掌握顺序结构、分支结构的基本结构。 2.学会赋值语句的使用方法：
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教学反思：