10绿 同步练习（含答案解析）

部编版语文四年级下册 10 绿
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．鸡冠（ɡuān） 绮丽（qǐ） B．澎湃（pénɡ） 窥伺（sì）
C．懈怠（xiè） 徜徉（chánɡ） D．厌恶（wù） 供养（ɡònɡ）
2．下列词组中字形全对的一项是（ ）
A．清香 母亲 怀抱 翻了
B．谈绿 出奇 挤在 突然
C．节柏 白华 雪花 晶亮
D．一层 垠色 朝霞 徜徉
3．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）
A．因为米库米国家公园乐趣无穷，所以每年游览的人络绎不绝。
B．即使你是天才，却同样离不开老师的培养与教育。
C．虽然我再也没有见过王大爷，但是他送我的那只小花狗我一直带在身边。
D．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
C．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
D．须鲸的水柱是垂直的，又细又高，齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
二、填空题
5．《绿》
好像__________________倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得_________、绿得_________。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
_________是绿的，
_________也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起
重叠在一起
_____________在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥。
所有的绿就整齐地
___________飘动在一起……
三、语言表达
6．按要求写句子。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用相同的修辞手法写句子）
________________________
（2）诗歌表达了诗人独特的感受 诗歌蕴含着丰富的想象。（用恰当的关联词连成一句话）。
______________________________
（3）注意加点的部分，仿写句子。
例：那草滩的绿，绿的娇嫩；菜花的黄，黄的蓬勃；那湖水的蓝又是蓝的多么醉人啊！
_________________________
7．口语交际乐园。
快期中考试了，你正在看球赛直播，被妈妈发现了，她告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
______________________________________
四、现代文阅读
阅读
绿（节选）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
8．这篇文章主要讲了____________________________________。
9．在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。
_______________________________________________________
10．“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。
11．文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？
____________________________________________________________
12．文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？
__________________________________________________________
非连续性文本阅读。
下面是小源做的一项小调查，用数据说明了一些问题。请你认真看一看，帮小源做个简要的调查分析吧！
某市小学四年级100名学生学习、生活情况调查表
调查项目 家庭作业情况 睡眠状况 体育锻炼情况
调查情况 2小时 以上 2小时 以下 8小时 以上 8小时 以下 1小时 以上 1小时 以下
人数汇总 84 16 27 73 21 79
13．从调查中可以看出，该市小学四年级学生普遍存在着________、_______、________的情况。（每空不超过8个字）
14．根据以上调查，你想给相关教育部门提出如下建议：____________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
略
2．A
【解析】
略
3．B
【解析】
【详解】
本题考查的是关联词语的使用情况，要仔细分析前后两句话的因果关系，然后进行分析即可。在本题中不恰当的是B项，前后两句应该是转折关系，所以应该用虽然……但是……
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查标点符号的运用。
A选项：正确。
B选项：正确。
C选项：正确。
D选项：错误。分号用于多重复句、并列关系列举分项中。分号的作用：主要用于并列、转折、承接、因果等单重复句；用来隔开并列短语，进行不同释义的同一项内容；用在多重复句第一层分句，并且并列部分内容。原句应该为：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
5． 绿色的墨水瓶 发黑 出奇 流的水 阳光 静静地交叉 按着节拍
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
通过阅读本文可知这是艾青的《绿》，课文运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
故本题根据课文原文填空即可。即：
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起
重叠在一起
静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
6． 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 诗歌不仅蕴含着丰富的想象，还表达了诗人独特的感受。 那天空的蓝，蓝得明澈；那玫瑰的红，红得热烈；而那山峰得高，又是高得多么雄伟啊！
【解析】
略
7．妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松心情和头脑。我看会球赛，放松一下，等下就去学习，可以吗？
【解析】
略
8．梅雨潭的绿。
9．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
10． 反问 我无法比拟得出
11． 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
12．因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。
【解析】
8．本题考查的是对文章内容的分析和概括，从文章中仔细分析即可得出答案，本篇文章主要写了梅雨潭的绿。
9．本题考查的是对文章结构的分析和理解，从文章的结构和内容中可以分析得出，与文中“招引”“追逐”相照应的句子揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
10．本题考查的是对文章中修辞手法的分析，以及对反问句改为陈述句。首先仔细分析语句内容可以得出，所使用的的修辞手法是反问。改为陈述句，注意不要改变句子原本的含义，可以改为我无法比拟得出。
11．本题考查句子的理解能力，句子是比喻句，将绿比作带，比作眼。结合全文内容来看，表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
12．本题考查的是对文章内容和结构的分析和理解，结合文章的主要内容来分析，可以得出答案，作者将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”是因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。
13． 写家庭作业用时长 睡眠时间不足 体育锻炼时间短
14．减轻学生作业负担，保证学生睡眠时间，倡导学生加强体育锻炼。
【解析】
13．本题考查学生对表格的理解与分析能力，通过表格可知，大部分学生完成家庭作业的时间超过两个小时，大部分学生的睡眠时间在八小时以下，体育锻炼的时间在一小时以下。
故答案为：写家庭作业用时长；睡眠时间不足；体育锻炼时间短。
14．本题考查学生解决问题的能力，学生写家庭作业用时长、睡眠时间不足、体育锻炼时间短的问题向教育部门提出建议，合理即可，答案不唯一。
故答案为：减轻学生作业负担，保证学生睡眠时间，倡导学生加强体育锻炼。
答案第1页，共2页
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