21芦花鞋 同步练习（含答案解析）

部编版语文四年级下册 21*芦花鞋
一、选择题
1．下面词语书写完全正确的是（ ）
A．临危不惧 锲而不舍 焦燥不安 心急如焚
B．囊萤夜读 悬粱刺股 凿壁偷光 铁杵成针
C．惊天动地 文丝不动 汹涌湍急 感叹不已
D．一声不吭 不约而同 白雪皑皑 变化多端
2．《芦花鞋》一文中的青铜是一个（　　）的孩子。
A．爱财、执拗 B．敢吃苦、倔强坚韧、朴实 C．爱国勇敢
3．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．风一吹，嗯，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B．大家呆呆地立在河沿上。
C．窗口边的旅客都不谋而合地伸手去抱他。
D．一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
4．句子“风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来”放在（ ）最合适。
①晋察冀边区的北部有一条还乡河。
②河里长着很多芦苇。
③河边有个小村庄。
④芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
⑤把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
A．②前 B．③前 C．④前 D．⑤前
二、填空题
5．辨一辨，再组词
憾( ) 倔( ) 妨( ) 吭( )
撼( ) 掘( ) 防( ) 炕( )
徽( ) 慌( ) 匀( ) 端( )
微( ) 谎( ) 均( ) 瑞( )
三、语言表达
6．综合实践
四（1）班开展班会活动，讨论“同学之间如何相处”。你有什么看法呢？写一写，最后再根据这些意见对班会做一个总结。
1．彼此之间要团结。
2．__________________________
3．__________________________
4．__________________________
总结：_____________________________
7．观察漫画，回答问题。
1．给漫画拟个题目:_________。
2．用简洁的语言写出漫画的含义。
________________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
草房子（节选）
眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晩，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”
“好吧。”桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏。但禿鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：
小姑娘，快快长，
长大了，跟连长，
有的吃有的穿，还有花不完的现大洋……
【a】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
【b】到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
【c】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉漫在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了，许多孩子也都哭了
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。
【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。
8．短文讲了五层意思，给每层意思加个小标题（不超过六个字），并试着概括选文的主要内容。
（1）柳三下拒演 （2）__________ （3）__________
（4）__________ （5）秃鹤哭了
主要内容：_________________
9．下面关于选文内容的说法错误的是（ ）
A．柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”
B．柳三下不愿意演，同学们都认为节目演不成了，都很遗憾
C．秃鹤听着同学们对话，他不说话，但他心中有了想法
10．对结尾“世界上一个最英俊的少年”理解正确的是（ ）
A．这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
B．这里不是单指陆鹤，是指孩子们纯洁的心灵
C．这里是指陆鹤在纯净的月光下变得特别英俊
11．读【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，并选择其中一个解答。
问题1：______________________________
问题2：____________________________
解答问题( )：___________________________
12．“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的什么描写？结合陆鹤的特点，推测他“觉得好笑”的原因。
____________________________________
阅读短文，完成练习。
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（A）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有礼貌地（B）。
夜深人静，我拿起苹果，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。 苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
13．根据文意，在文中（A）（B）两处应填入的词语分别是( )和( )。
A．呼唤　　B．呼喊　　C．道歉　　D．道谢
14．“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为( )
15．“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”，那“我”还得到了什么？ ________________
16．读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何应付类似的事呢？
____________________________________
17．给短文加一个合适的题目。__________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
此题考查字形的辨析能力，学生要注意区分形近字、同音字和易错字。
A选项中焦燥不安——焦躁不安。
B选项悬粱刺股——悬梁刺股。
C选项文丝不动——纹丝不动。
2．B
【解析】
【详解】
此题考查课文内容的理解。
《芦花鞋》这篇课文中，青铜一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩，仅靠卖芦花鞋生活，因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知，青铜是个物质生活极其贫乏的孩子，而就是这样一个孩子面对苦难时他依然善良，依然对生活充满向往。青铜，在这样艰苦的环境下努力成长，担当起接送葵花上下学的事，还时时保护着葵花不受别人欺负，为了供应葵花上学，在一个大雪纷飞的日子里，青铜一家人忙着做芦花鞋，青铜带到城里卖，最后连穿双脚上的鞋也卖掉了。他是一个善良、懂事、刻苦耐劳的小男孩。
3．C
【解析】
【详解】
此题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C选项“不谋而合”是不经过商量而想法一致。不是行为方面的。改成“不约而同”更合适。
故答案为C。
4．D
【解析】
略
5． 遗憾 倔强 妨碍 一声不吭 震撼 挖掘 防晒 火坑 安徽 慌忙 均匀 端庄 微笑 说谎 均匀 祥瑞
【解析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
故答案为：遗憾；倔强；妨碍；一声不吭；震撼；挖掘；防晒；火坑；安徽；慌忙；均匀；端庄；微笑；说谎；均匀；祥瑞。
6． 要学会相互包容，理解，关心。 要学会换位思考。 要在别人需要的时候帮助别人。 通过活动，大家认识到了同学之间和睦相处的重要性，懂得关心别人，将心比心，变得更加团结了。
【解析】
【详解】
本题考查口语交际能力。仔细观察题干发现本题属于辩论讨论类。在解答此类的口语交际题时需注意表达看法时意思要清楚，条理要清晰，有理有据，能让人信服。其次注意礼貌用语和语句通顺。答案不唯一。总结大家的意见时语句通顺，条理清晰。
故答案为：要学会相互包容，理解，关心。；要学会换位思考。；要在别人需要的时候帮助别人。；通过活动，大家认识到了同学之间和睦相处的重要性，懂得关心别人，将心比心，变得更加团结了。
7． 有时爱也是伤害 爱也要恰到好处，过犹不及。
【解析】
略
8． 秃鹤自荐 秃鹤苦练 演出 在即将汇演时，柳三下拒演了秃头的角色，秃鹤通过自荐担任了这个角色。为了能演好他苦练表演技巧。结果演出非常成功，他哭了孩子们也哭了。
9．A
10．A
11． 【b】段中评委们为什么觉得乔杉又要夺得一个好名次了？ 【a】段中哪些地方运用了对比的写法？ 2 天气寒冷和陆鹤身穿夏衣对比；寒气透骨和陆鹤额头冒汗对比。
12．心理描写和动作描写 陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好
【解析】
8．本题考查的是文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，写出相应的答案即可。仔细分析每一段话的内容，进行概括，不要写错别字。
9．本题考查的是文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，说法错误的是柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”。并不是因为他不想演“秃鹤”。
10．本题考查的是对结尾内容的分析和理解，要结合原文的主要内容，以及结尾的内容进行分析，可以得出答案，“世界上一个最英俊的少年” 这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
11．本题考查的是主观性题目，根据文章的内容，找到相对应的【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，然后写出答案。对自己提出的问题，要有充分的理由论证，答案要完整有逻辑。问题要有深度，不要太肤浅。
12．本题考查的是对文章内容的分析和理解，从文章的内容可以分析得出答案，“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的心理描写和动作描写，结合陆鹤的特点，分析他“觉得好笑”的原因是陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好。
13． A D
14．“我”并不信任陌生妇女，对她十分警惕。
15．人间的真善美
16．学会保护自己，也要给有需要的人提供一定的帮助。
17．陌生人的苹果
【解析】
13．此题考查词语的辨析能力，学生结合上下文和对词语的理解选词填空。
区别呼唤和呼喊：呼喊除了一般意义上的大声叫喊以外 有种极力发泄内心渴求的意味。呼唤有召唤的意味 而且多是指发自内心的召唤。
道歉：以礼节或者行动征得对方的理解和原谅。
道谢：是指用言语表示感谢。
14．考查了对文章的理解。文章中的句子表现了作者因为陌生妇女送来的红苹果，想到了童话故事中，白雪公主吃了陌生人送来的红苹果中毒昏迷的情节，她联想到自己身上，此时对陌生妇女的红苹果十分小心。
15．考查理解短文内容并回答问题。“我”看到阿姨留下的字条内容“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”后，才感觉到“自己得到的不仅仅是一只苹果”，还得到了母亲对女儿的爱。
16．本题考查学了本文谈谈遇到类似情况的做法。通过学习本文，我认为自己一个人出门独行时，小心点是好的，遇到文中类似的事情，在不了解的情况下，要婉言谢绝。学会保护自己，也要给有需要的人提供一定的帮助。
17．考查给短文加一个合适的题目。本文从开始的“对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说‘喜欢吃这个吗？“到结尾的“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”都是围绕着“陌生人的苹果”写的，因此，本文题目就拟定为“陌生人的苹果”。
答案第1页，共2页
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