课件55张PPT。
第1课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块读人物·知人知情领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第一单元
悦读主题 感悟自然 应用指数：☆☆☆☆☆山之启示
草 原
原来山令我降服的地方，不在它的高度，而在它千古不变的沉默。
每天早上，离开了现代的地穴，踏上路面之时，这山，又幽幽的静卧我面前。山巅上的石头，在日光之下，永远不亢不卑，像一只洞明世事的壮年狮子，并不年幼得时刻不忘炫耀，也不年老得只顾昏睡。它精神抖擞，冷眼看着山下的一切。 山虽是不卑不亢，却常无意的使它脚下的人自惭形秽起来，觉得山是可望而不可即的，然而山没有不让你爬上它的巅脊上看下去，就像这狮子，我还是小孩子时，已经跨越它的背、环抱它的脖子，所以我至今仍相信它并不暴戾，只是一个处变不惊的智者。 尽管树木无情，风吹着叶时仍听泣诉，偏偏是山，它只献出肯定无缺的线条，除非你走到山里，否则它与你形同陌路。这一阵子，我多么的想亲临高山！香港若无缘招聚秀水，倒也算四伏明山。儿时有豪情，星期天常自日出至日落攀着山路。山是一个可相与的灵，不同于水，流水总是逝去，人站水边，无奈的多，开怀的少。也许日出归于山，日落归于水。人在水上，必是过渡，人在山上却可隐居。水总不在乎去掩饰其起伏之情，山却比较含蓄，无论如何，要是你永远站在山脚，它将可以和你一世陌路。 一、作者档案
徐迟 (1914－1996)，浙江吴兴人。当代作家。1933年开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖北文联专业创作，创作了大量的诗、散文和特写。“文革”后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》《哥德巴赫猜想》等，曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。作品还有散文集《美文集》等。 二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟
你——徐迟，诗一般的语言，如一支多彩的画笔，将一幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰，让我们感受到黄山的挺拔；扑朔迷离的雾，绚丽多彩的霞，让我们饱览黄山的神秘；雪浪滚滚的云海，苍翠挺拔的黄山松，让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄山的峰、黄山的云、黄山的松、黄山的水。你的眼睛，你的情怀，你的妙笔；黄山的灵性，黄山的神韵，黄山的魅力，都将深深地印在我们的脑海。cùzhělìpiānmóuhàn dànqiān lìnqiǔyīn yūnyīnshūqǐcēncānshēnhuáhuàshèshílùlòufēnfènzàizǎi皖浣莞摄慑蹑蹑撼憾蟠藩幡珊姗姗栅峻竣悛浚三、熟语积累
(一)熟语释义
1．大手笔：①指有名的作家或其作品；②指规模大的影响深
远的计划或举措。
2．煞费心机：费尽心思。
3．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
4．化险为夷：使危险的情况和处境变为平安。
5．美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
6．虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．为了吸引玩家更多的关注，史玉柱再出________，将游戏
形象片投放至美国。
2. 未成年人自制力弱、识别能力低，容易在__________的网
络世界中迷失自我。
3. 此次中国货船和人员之所以能__________，主要得益于中
伊两国长期建立起来的友好关系。大手笔虚无缥缈化险为夷4. 《甄嬛传》在制作上__________，单是饰品就做了350多
套。
5. 太平猴魁产于安徽省太平县一个叫猴坑的地方，那里湖
光山色，__________。
6. 输掉本场比赛后，火箭队季后赛的形势又变得_________
起来。煞费心机美不胜收扑朔迷离四、词语辨析
1．卓绝·卓越卓绝卓越2．安排·安置安置安排[本课考点提炼] 一、相关知识
游记散文
游记散文以轻快的笔调，生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川名胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。
游记散文取材范围极为广阔，它可以描绘名山大川的秀丽奇瑰，叙述名胜古迹的沿革掌故，也可以记录一国的重大事件和风土人情的异诡阜盛，甚至可以记一街一桥的变迁，反映一人一家的日常生活面貌。 游记散文的表现手法也多种多样，自由灵活。它一般不要求完整的故事情节和突出的人物形象，往往通过旅游见闻中的某些有深刻意义的片段描写，揭示事物的意义，寄托作者的情思。
二、背景链接
黄山，“三山五岳”中“三山”之一，古称黟(yī)山，唐朝改名黄山，在今安徽省黄山市黄山区、歙(shè)县、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。 它方圆154平方千米，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”名冠于世，号称“天下第一奇山”，它兼具“泰岱之雄伟”“华山之峻峭”“衡岳之烟云”“匡庐之飞瀑”“雁荡之巧石”“峨嵋之清凉”，明代徐弘祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。1990年12月黄山被列入《世界遗产名录》。徐迟游览黄山后，被黄山伟、奇、幻、险的景色所折服，挥笔写下了此文。 三、主旨领悟
本文是一篇独出心裁的游记，作者以优美的自然风景为载体，用独特的手法勾勒了黄山雄放瑰奇的景色，向读者详细地介绍了黄山的自然景物，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山；又通过黄山道路古今的险峻的对比，古人与今人登山的难易，抒发了征服自然天险，让高山低头，使天堑变通途的豪迈情怀。同时表达了只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、改造自然的主旨。提示：(1)作者概述了黄山的奇、险两大特点。(2)“奇”：倏来倏去的云、扑朔迷离的雾、雪浪滚滚的云海、能治百病的温泉、神奇的音乐鸟、稀世的灵芝草、罕见的摄身光等等；“险”：“三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天”，“通入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足”。提示：运用了拟人的手法。这样，作者把大自然作为主人公来写，形象生动。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人公来写就独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，写黄山是大自然“煞费心机”安排的，更能突出黄山确是人间之仙境。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触来描绘黄山的绝境和细微之处。提示：作者回顾了几千年来人们攀登黄山的历史，并选用了“黄帝在黄山飞升”的神话传说和唐、宋、元、明、清各时期的诗文。这些内容增添了黄山的历史厚重感和神秘色彩。提示：本部分作者写登天都的经过，处处与第二部分所写的历史上的“险”作比较。从登山之路说，“人字瀑”前，古人登山的“仅可托足”的五百级罗汉级与现在“比较平缓的、相当宽阔的石级”比较；“天都峰”前那人间与胜境的最后边界，古代是“天都险莫能上”与现在“直上，直上”比较。从登山之人说，古代登山之人虽然“心甚欲往”，却“客怨，仆泣”，与现在登山者“累亦累人，却并不可怕”对比；古代登山者“归而几堕崖者”或“堕险几毙”者不在少数，与现在人们登山者“有石栏和铁索卫护”，可以“化险为夷”对比。古今对比，写尽一个“险”字。提示：(1)通过写天都峰的化险为夷说明了“属于少数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园”这样一个美好现实，表现了时代和社会的进步和人们战胜天险的本领。(2)与开头部分的大自然“不肯随便把胜境给予人类”的话互相呼应，文脉暗合。对 比
解读：
(1)定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
(2)作用：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 指津：
(1)指明句子是否用了对比手法；(2)具体分析对比手法的作用。可以按照下列格式：通过对比突出了事物的性质、状态、特征，给读者留下了深刻的印象；通过对比多角度地展示事物的变化；通过对比有力地突出了文章的中心。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。四、阅读课文第四部分，思考并回答下面的问题：
6．第四部分中作者抓住了哪几种景观来写黄山奇丽的景色？
提示：这部分写黄山变幻无穷的云海、松树、日出和摄身光等奇景。紧扣一个“奇”字写景，与第一部分遥相呼应。作者工笔细描了“古松图”“云海图”“日出图”等，处处突出一个“奇”字。7．如何理解文章中出现的“一位药农”、“气象站里几个年
轻的科学工作者”？如何理解“这是何等的公园！这是何
等的人间”？
提示：(1)“药农”和“科学工作者”有如写意画中的点睛之笔，只有他们才是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山、征服改造大自然的历史进程。(2)在结尾作者说“这是何等的公园！这是何等的人间”，暗含着对人类征服自然的敬意，起到了深化主题的作用。[探究结论]
其一，开头落笔不凡。本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜境这个角度起篇，气势磅礴。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，通过数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险”字。在记游之前写了这样两段内容，是作者独具匠心之处。第一部分作为全文的总起，暗写“险”“奇”二字；第二、三部分承“险”字展开，形成古今虚实相映之势。第一、二部分能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文的大气磅礴的特色和深透的思想意义。其二，写游山经过时作者突破了一般由远及近或由下而上的空间转移的视角，选择了最能突出黄山特色的几种景物重点描写。[探究结论]
这一篇文章语言总体风格豪放雄奇，形象性强，色彩感好，堪称“大手笔”。在局部段落里，又有很多描写景物的语言华美细腻，这同雄奇的风格相呼应，使文章的语言艺术生动多变。
比如语言雄奇，有气势的句子有：它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
比较细腻的语句有：它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。 1．构思不落窠臼，谋篇匠心独运
作者不像一般作家那样，先从登山写起，重在写登山之所见所感，而是气势磅礴，居高临下把黄山放置于宇宙形成发展的极其辽远广阔的背景之上，从大自然如何安排一处胜境起笔，继而追溯人类登山简史，而后才写自己登山所见。 2．取材广泛独到，别出心裁
作者从多个方面、多个角度选取材料。自然景观、古人登山历史、神话传说、前人诗文倾诸笔端；黄山的形成、地理构造、天文气象、作者的联想一并入文，丰富了文章的内容，增添了文章的诗情画意，多层次、多侧面地表现黄山，反映了深刻的社会主题。 3．写景不同凡响，语言耐人寻味
作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔。七十二峰高风峻骨，险壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定；奇松铁骨铁肌，矫健多姿；初升太阳鲜红无比；摄身光神奇罕见；一道温泉能治百病；溪流飞瀑煞是壮观……作者采用荒诞的手法，驰骋奇特瑰丽的想象，采用清新华美的语言，运用多种修辞手法，极兴致之所至，大跨度跳跃，超时空组合，融现实的自然景观与荒诞的幻异奇观为一体，扑朔迷离，令人心驰神往。把初升太阳比作“腾空的火球”“琉璃宝灯”；风云汇聚便如“笙管齐鸣，山呼谷应”“雪浪滔滔”；云雾缭绕好比一座繁忙的“海港”，隐于云海中的山峰成了海中“暗礁”，并由此想到自己“想扬帆出海去”。这些描写突出了景物特点，写得有声有色、有情有势，虚实相生，酣畅淋漓。如何选用游记常用的写景方法
写游记时，写景的方法有多种多样，没有固定的格式，我们应根据文章内容和表达的需要，恰当地选用某种方法。常见的方法有： 1．定点观察，移步换景
观察景物时，观察点如果是固定的，我们可仰视，也可俯瞰；可近观，也可远眺，把站在同一位置上看到的景观记录下来，这就是定点观察。观察点如果是变换的，可以边走边看，把在不同地方看到的不同景观依次描写下来，这是移步换景的写法。对于同一景物，我们还可以从高低、远近、前后、左右等不同角度去观察，这样可以多侧面、多层次地去反映景物的形貌地势，给人以立体感，从而更好地突出景物的特征。 2．粗笔勾勒，工笔细描
要把看到的景观描摹下来，可以从大处着笔，就像画家写生一样，勾画出景观的大致轮廓，让人对景观有个整体的感受和印象；也可以对某一具体的景象，从形、声、色等多个方面进行生动细致的描绘，以便让人更好地了解这个地方的特色。 3．动静结合，虚实相间
在行文过程中，可以如实地记录下自己在游览过程中听到的声音、看到的实景。为了增强形象可感性，可将动景写成静景；为了增强描写的生动性，可以把景物的静止状态写成动态，化静为动，写出景物的生机和活力。为了唤起读者的联想和想象，可以由眼前的景观写到记忆中的类似景观，写到自己想象中的景观，可以将虚像写成实景，将实景写成虚像，自然会将读者带入一种美妙的境界。 结合自己游玩的经历，写一段景物描写。200字左右。
答：__________________________________________
参考答案：微风吹来，我看着夕阳一点一点从房顶褪却，被灰红的暮霭驱走。半山有些无花果树，结满了果实，还有些庞大的仙人掌，活像一堆一堆的巨灵。在我后面，不远处是上山电车的圣安东站。海水远处是油蓝，近处是碧绿，渐渐随着日光的消逝，变了颜色，水面披了一层灰白的雾霭。海湾缀满了小帆。维苏威吐出的焰烟起初带红，渐渐也让黄昏盖住，遮在一层灰紫的云层后面。最后，一切融于黄昏的迷蒙之中。
点击下列图片
课件48张PPT。
第2课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第一单元
读人物·知人知情悦读主题 感悟自然 应用指数：☆☆☆☆水的性格
汪 洋
水，这生命的血液，滋润着天地万物。从大山峡谷中淌出，大山赋予你轻柔婉约；从地壳岩石中涌出，大地赋予你刚烈韧性。从此，你也具有了人的万般性格。 你从青山翠木之间涔涔渗出，汇成小溪，犹如跳动激荡的生命，一路欢歌笑语，即使有尖石土埂相阻，你也不畏，迂回曲折，永不回头。一切阻碍算得了什么，你始终相信：小溪必成大流。
你有持久的耐力。水滴石穿。没有人会怀疑你的力量。即使经过九曲十八弯，也要誓死回归大海。 有时，你是个粗犷豪放的勇士。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是在展现你的壮观；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”那是在展现你的豪情；钱塘江之潮“天接云涛连晓雾”那是你浩荡强大的阵势。你的历程，就是一组战斗的诗，用身躯毫不犹豫地把阻挡的巨石劈为碎块，荡涤一切尘埃污泥。“苟有阻碍前途者，无论是古是今，是人是鬼”，你都把它冲刷得干干净净。 不过，在你尽情展现你的雄壮美的时候，你又很难抑制你那暴戾的特性。你集四方之流，汇聚成滔滔洪水，淹没村庄农田，肆虐天地万物，人们不得不诅咒你如沧海般的滥流。当最终被人类驾驭时，你才又成了造福万生的英雄。
你虽以“柔”著称，但你并不是“柔若无骨”。在严寒时，你凝冻成冰；在暑热时，你升腾成云。虽说是换形存在，但你的本性不变。人生天地间，顺境、逆境都是寻常事，风云变幻难预料，能保持自己的本性难能可贵。 历经长途跋涉，看沧海桑田，睹世事变迁，你也有沉默不语、落落寡欢的时候。当帝国主义的军舰行于自己的身躯之上，你无言垂泣；当秦淮河上荡漾着污秽，你“水波不兴”；当太湖已成一片被污染的水域，你便用“一潭死水”向世俗警告。
这就是你，我的水，有时怒涛拍壑、雷霆万钧，有时冷酷无情、神秘莫测，有时沉思激烈、长啸低吟。 一、作者档案
亨利·梭罗(1817－1862)，杂文家、诗人、自然主义者、改革家和哲学家，主要作品有《瓦尔登湖》。1817年出生于美国马萨诸塞州，1833年就读于哈佛大学，1838年回到家乡，执教两年。他与爱默生的友谊深厚。1841年，他曾以友人和助手的身份在爱默生家待过一段时间，并受到爱默生的鼓励和思想的影响。1845年，他就形单影只，跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才回到家乡康科德城。1854年，出版《瓦尔登湖》。1862年病逝于康科德城，年仅45岁。 二、人物颂歌
自然的守护者——梭罗
有人说你是“游手好闲的人”、“矫情者”、
“不合拍的音符”，有人则把你视为“在精神上追求独立的人”、“文明的过客”！你不是拒绝尘世生活的“隐士”，你只是拒绝某种生活：你害怕孤独，所以在孤独中寻求回声。 “你把全部的爱情献给故乡的田园和山水。”你喜欢苜蓿的香味，你和一株菩提树结为亲密的朋友，相约每年七月开花时会晤——从不爽约。你既是属于社会的，又是属于大自然的——最终和大自然融为一体。
你在还没有被世人看清时，就匆匆走了。一个世纪之后，人们开始追逐你的背影。当人们在20世纪的梦魇里喘不过气来、感到精神窒息的时候，才去寻找瓦尔登湖。寻找你。你——梭罗，一生没有跨出过大海和大洋，你从瓦尔登湖看世界，现在轮到世界来拜访你，拜访瓦尔登湖了。hédàizhànyìchānɡsùkànxuànníróuhónɡcuǐ cànzhǎnɡzhànɡtáitāichénɡdènɡqūqǔ峭俏诮畔绊拌澈辙撤莹荧萦嬉禧嘻嘻邃隧燧三、熟语积累
(一)熟语释义
1．历历可数：(物体或景象)一个个清清楚楚可以数得出来。
2．了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人
看。
3．风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向
难以预料。
4．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨
慎，丝毫不敢疏忽。
5．深不可测：深得难以测量。多形容道理深奥或人心难以揣测。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．“深！很深！此人城府___________。”这是多年前南勇给
李承鹏留下的印象。
2．作为韩国队前主帅，他对韩国足球__________。
3．上台领奖时，她___________，生怕一不小心摔倒。
4. 一部展现天津乃至整个近代中国__________的大型人文纪
录片《五大道》近日在天津开机拍摄。深不可测了如指掌小心翼翼风云变幻四、词语辨析
1．融解·溶解融解溶解2．琢磨·捉摸琢磨捉摸[本课考点提炼] 一、背景链接
1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生住地的附近瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。美国的国庆节那天，梭罗住进了自己盖起来的湖边小木屋。在小木屋里他独立地生活了两年多。梭罗对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性的现象心怀忧虑，他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。在这间小木屋里，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他不是逃避人生，而是在探索人生。《瓦尔登湖》便是他这段生活与思想的真实记录。 二、主旨领悟
这篇文章用优美的散文笔调描绘了湖边林中幽静迷人的自然景色、四季更迭带来的无穷变幻的情景。作者借助对瓦尔登湖美丽的湖光水色描写，抒发了观景时的丰富感受，表达了皈依大自然的心愿和对人类文明发展造成大自然破坏的痛心。三、行文脉络提示：这句话欲扬先抑，为下文细腻描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净作铺垫。同时，也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘到瓦尔登湖一般人所不能领略的魅力。铺 垫
解读：
(1)概念：铺垫，亦称巧铺妙垫法。它是指写作时，为情节的展开，为高潮的到来，酝酿气氛，做好准备，铺平道路的写作方法。
(2)作用：使用铺垫法，能制造悬念，激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意，从而使读者更深刻地把握文章的立意，发掘文章的主旨，透过现象看到本质。 指津：
答题思路一般为：概括本处内容→指明为下文写什么作铺垫→说明铺垫的作用。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。提示：深邃、清澈 (清亮、深碧)。明确：提示：①用“玻璃杯中盛满水”的道理说明瓦尔登湖水的深邃。②用人在其他湖泊或河中游泳与在瓦尔登湖中游泳人体呈现的颜色和形态作比较说明瓦尔登湖水的晶莹清澈。③用“斧子掉到湖中又钩起来”这一细节描写来衬托湖水的清澈。提示：从本部分作者描写的重点和对材料的剪裁，可以感受到作者对纯净自然的喜爱之情。作者的生活、心灵已跟这一派美丽幽静的自然景物融为一体，他在写湖的同时也写出了自己的朴素淡泊、悠然自得。这种物我归一的状态里暗藏着作者对自然、对瓦尔登湖深沉的刻骨铭心的爱与赞美。四、阅读课文第7自然段，思考并回答下面的问题：
6．“大概陆陆续续有不少部落在湖边饮用过湖水，连连赞叹不
已并测试它的深邃，接着又随着世事的更替，一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉！”对这句话怎么理解？
提示：这句话寄托着梭罗的人生理想。作者感叹随着世事的更替，曾在湖边饮用过湖水的部落一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿。这个早已存在的瓦尔登湖被人遗忘了，但它依然坚持着自身的纯洁。梭罗住进瓦尔登湖边，过着一种简朴的生活，也是一种“坚持自身的纯洁”。7．本自然段对“蒙蒙细雾”、“习习南风”、“金色的春
雨”和在湖上遨游的野鸭、天鹅等景物进行描写，有什
么作用？
提示：这些景物的描写，充分说明了瓦尔登湖不仅美丽、纯洁，而且充满生机。充分抒发了作者对瓦尔登湖的深厚情感和对大自然的热爱之情。 [探究结论]
《瓦尔登湖》是一篇独具特色的散文随笔，作者通过赞美自然，抒发了人应该回归自然，与自然和谐相处的思想感情。作者在文中并没有直接抒情，而是着力细腻描写瓦尔登湖的湖光山色；但正是在对湖水清澈纯净的反复描写之中，读者益发能够真切地感受到作者明净无尘、悠然自得的心境。这是一种融情于景、借景抒情的写法，作者之心与自然之物交融于一体，“不知何者为我，何者为物”，纯净的湖水恰是作者恬淡心境的真实反映。不难看出，正是因为作者心中毫无杂念而与自然融为一体，才可能静观瓦尔登湖的水色如此细微的变化；而在描写之中，也便无须什么华丽的形容词，就能把湖水颜色的变化描写得那样细致、传神，富于动人的情趣。 1．朴实而又充满诗意的语言
《瓦尔登湖》没有华丽的语言，一切都只是平平道来，就像瓦尔登湖那样平淡、感性和透明，给人视觉神经的冲击和心灵感受。但是作品中的描写又那样充满诗情画意。只有当作者涤除了所有尘世的杂念，与瓦尔登湖的自然之美融为一体，才能对那一泓如许清澈的湖水的体察做到细致入微，并且充满着诗意，给人宁静致远的力量。 2．细腻而生动的描写
文章细腻地描写了瓦尔登湖的湖光山色。文章在介绍瓦尔登湖的面积、环境等情况后，接着细腻地描写瓦尔登湖的颜色，随着远观近看，四季流转，气候变化，湖水呈现不同颜色，让人觉得奇妙无穷。之后，又反复描写了湖水的清澈纯净。这些细腻而生动的描绘，使人觉得作者之心与这一派美丽幽静的自然景象融为一体。细腻写景的方法
景物描写的要诀很多，如安排好写景的顺序、选取合宜的视角等，要使景物之美更细腻，更立体，常用以下方法：
1．开放五觉写景。人有五觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。写景，除了写“看见什么”，还要写“听到什么”“嗅到什么”“尝到什么”“触摸到什么”。
2．动静结合。或以动写静，把静物写活；或先描绘静态，再写动态以增添神韵。 3．情景交融。“一切景语皆情语”，情是景之魂。渗透主观情思的景物描写，才真正动人。
4．运用修辞。景物描写要形象生动，修辞运用必不可少。 校园花圃里，种了很多花。请仔细观察，写一个表现花儿开放的情景片断。
答：__________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢？我看了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如嫩，花边透出了一层鹅黄。
点击下列图片
课件50张PPT。
第3课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第一单元
读人物·知人知情悦读主题 感悟自然 应用指数：☆☆☆☆☆热爱自然
张 炜
很难设想一个人总是陷入拥挤的人群、纷争的人事关系中，会有什么清洁高远的思想。认真和入世是必需的，但这一切都最终要回到纯洁和远阔的胸怀上来。所以一个人在一定的时间里，应该、也必须走出拥挤的人群。这之后就是另一番情怀、另一番感觉、另一种角度。回视这之前的一些争执、摩擦，其中大部分虚妄。它的虚妄性，就在于背离了生命的意义和目的。 心理上的距离有时的确依赖于地理上的距离。要移动身体，要使自己到远方，到自然之中，到新的环境之中。思路会攀附新的事物走远，会有新鲜的、超脱般的欣悦。如果纯粹到一种自然的天地，那么心情和思路该有多么放松和真挚。不放松就不能真挚，不能真挚就不能愉悦。 大自然是好人、善良的人所依赖的。温柔和勇敢的人是有“故乡”的人。大自然是所有人的“故乡”，但并非所有人都有“故乡感”。他们其中有的遗忘了这个关系，有的干脆遗弃和嘲弄这个关系。他们即便走入自然的怀抱，也不曾有被拥抱感，而是用陌生费解的、疏离的目光去观察四周的一切。大自然柔长和蔼的触角最终也不会触摸他们。他们走开了，回去了，回到自己那个拥挤又昂奋的窝里。 只有热爱大自然的人才会享受自然的清福。清福与幸福是有差别的。清福就是清静清洁清纯之福。与“清福”对应的大概还有“荤福”。“荤福”之类是耗人的，它不会养人，尤其不会滋养出挺拔高贵的人格。
人与自然互爱的结果，也是迎来清福的岁月。 一、作者档案
周涛，原名周小涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家，著有诗集《神山》、《野马群》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，在京接受启蒙教育，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种，曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物，同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。 二、人物颂歌
攀援就是一切
天山上的雪水，是寒冷和清澈的。你——周涛，喜酒，多朋友。你常有孤独的时刻。你的灵魂沉寂地蹲踞在天山之巅，浸染了万古不化的寒冰所融成的冷漠与威严。你下一步攀援的目标在哪里呢？在你脚下，有雪莲和奖座。在你周围，有长风和云霓。在你的头顶，是一轮灼日。奇冷的西北的冰雪和奇亮的西北的太阳，聚焦在你的身上，你要用生命编织一架大梯，从雪山挺进到太阳吗？在这超拔的攀登当中，你会羽化飘扬抑或升腾为日冕？也许，攀援就是一切，是你即刻出发的锚地和永久归宿的港湾……wǎnmǐnpìnnuòjīzhuōmòyìluòlàolàjīqǐjǐnɡɡěnɡpūpújìnjìnɡxiàhè喧暄怆沧创诧咤姹宵霄懦儒濡嘶撕厮三、熟语积累
(一)熟语释义
1．当之无愧：能承受各种荣誉或称号，名副其实，一点也
不惭愧。
2．无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。
3．我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套做。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1. 纳达尔在采访中承认德约科维奇是___________的世界第
一，但他也同时坚信小德并非不可战胜。
2. 欧美名流无一不对惠特尼·休斯顿的逝去深表痛心，对
她___________的歌声的远去表示惋惜。当之无愧无与伦比四、词语辨析
1．弥补·填补弥补填补2．压抑·压制压抑压制[本课考点提炼] 一、背景链接
《巩乃斯的马》这篇散文是作家周涛在1984年5月于乌鲁木齐写成的，所写的是自己在“再教育”时期所见的巩乃斯草原的马。20世纪60年代末到70年代初，毛泽东主席号召知识青年上山下乡，接受贫下中农再教育，作者正是在这个时期来到了新疆巩乃斯草原。正如他自己所说，在那个年代，在异地他乡，“第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰冷的生活实体，不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，使人压抑到不能忍受的地步。强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念”。正因为如此，在那个与世隔绝、生活单调、充满潜在危险的环境中，他只有一个乐趣，那就是看马。作者从狂奔的马群中看到了一种不受羁绊的顽强的生命力，而这正与作者长期的压抑的情感的宣泄合拍，于是，作者就写出了这篇气势恢宏、雄壮激越的散文。 二、主旨领悟
本文借助对马的形象的描绘，塑造巩乃斯的马这一奔放有力而不凶暴、优美柔顺而不懦弱的形象，揭示了马作为人类朋友的特殊品质和艺术价值，赞扬了勇敢、自由、进取的精神，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。三、行文脉络 一、阅读课文第1～2自然段，思考并回答下面的问题：
1．作者认为有人不爱马的原因是什么？文章这样开篇有什
么作用？
提示：(1)有人不爱马的原因：一是“由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的”，二是“他们一定是没见过真正的马”。(2)这样写先声夺人，既从反面表现了作者对马的喜爱，又抓住了读者要了解真相的心理，激发了读者阅读的兴趣。提示：衬托。以牛、骆驼等动物的隐忍驯服、忍气吞声、形象委琐来烘托马的强悍、阳刚之气。提示：(1)马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生活气候。在压抑痛苦的环境中，使作者重温到人生自由的快乐。(2)这个场景典型地表现出马的生命活力与人对自由境界的向往的融合，表达了作者对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。4．第7自然段中作者写道：“它们温柔的眼睛里仿佛充满了
怜悯和抱怨，还有一点诧异……”如何理解“怜悯”
“抱怨”“诧异”的含义？
提示：“怜悯”我们只能如此释放自己压抑的忧郁；“抱怨”我们不能像马那样直面现实，积极进取；“诧异”我们在精神方面如此压抑，人类竟不如马。这几个词语间接地表现了作者对当时现实的愤恨。5．种公马的首领地位是怎样确立的？对第10段的议论应怎
样理解？
提示：(1)种公马的首领地位是在竞争中确立的。“任何一匹马都可以争雄，通过追逐、撕咬、拼斗，最强的马成为公认的首领。为了保证这群马的品种不至于退化，就不能搞‘指定’，也不能看谁和种公马的关系好，也不能凭血缘关系接班。”(2)这番议论，表达的是对现实社会的种种非正常现象的愤懑和抨击。作者虽然并没有以骏马自比，但读者却能在字里行间体会到作者遭逢的不公；作品谈的虽然只是马群中如何选出首领，但通过运用当时的一些流行词汇如“指定”“关系”“血缘”“接班”等，马群所呈现的坦荡、自在、公平与人的世界中的扭曲、丑陋形成了强烈的对比和反讽。6．课文第13自然段说“哦，巩乃斯的马，给了我一个多
么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予
了我！”怎样理解这句话？
提示：作者从马的形象中找到了人的精神，在普遍压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚感受，始终与精神麻木相对抗。提示：第14、15两段描绘的夏日雨中群马狂奔的场面，是力量的展示，是生命的赞歌。生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它们的眼里，它们自由，它们奔放。作者这样就将对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到了自然的流露。借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，达到水到渠成的效果。8．作者描写“夏日雨中群马奔腾”场景时，运用了哪些修辞
手法？
提示：作者综合运用了多种修辞手法，如“被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着”是借喻；“涌出来”是比拟，将群马拟为激流；“像一队尖兵”“像一块小石片”等是明喻，形象生动地写出马和牧人的情态，融入了作者的强烈感情。鉴赏散文中的修辞手法
解读：高考散文阅读中，常考的修辞手法一般规定为9种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。重在考查考生对修辞手法的运用，不考名词术语。考查形式一般为三种：手法的辨识与指认，寓意的解读与表达，效果的把握与赏析。 指津：要做好这类题目，首先要掌握每种修辞手法的特征和作用，其次要能够正确把握语境和试题的要求。常用的答题思路：辨明本语句所运用的修辞；结合此种修辞的一般表达效果具体分析其在文中的表达效果，主要分析在文句中要表现什么内容(看这样写表现了作者什么样的感情)，在形式上起什么作用(考虑是否对文章的结构有作用)。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第8题。 [探究结论]
(1)比较映衬。将牛、骆驼和驴子等动物与马作比，从形象、品性等方面揭示马与它们的不同，指出马是“天地之间的一种尤物”。(2)浓墨描绘。作者以浓墨重彩描绘马群奔跑的场面，表现马的生命力与进取精神。(3)展开联想。展开有关马的联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。(4)描写与议论、抒情并用。如，描写暴雨雷电下万马奔腾的壮阔图景后，揭示马的品格：“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。”描写与议论、抒情并用，使马的崇高品性得到生动形象、富有感情而又简练有力合乎理性的表现。 1．结构严谨
文章以“对不爱马的人怀有一种偏见”起始，将马和其他动物作比，接着描述了巩乃斯的马的三幅壮丽图景，然后展开联想，揭示和赞美马的品性。最后回到自己的“偏见”作结，照应开头，首尾呼应。 2．托物言志
整篇文章采用托物言志的写法，作者将对马的描写和自己对生命的思考有机结合起来，非常具有震撼力。作家周涛怀着特殊而深厚的感情为我们展现了一幅巩乃斯草原上奔放有力激情四射的骏马图，“马”作为核心形象引起了他对于世界的思考，通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁，联想到流淌于民族精神中的英雄豪气与进取精神——现实与想象、情感与理性交织在一起，呈现出崇高深邃的气韵与精神。托物言志的写法
托物言志是指通过描写的物来表情达意，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。因而，这个“物”就具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。“托物言志”之“志”是作者的主观感受，是作者的情感积淀，把这种情感寄寓某个具有象征意义的物上并见诸文字，这种笔法便是“托物言志”。 运用“托物言志”的手法注意事项：
1．找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通、相似之处。即“物”与“志”、“物”与“情”之间的内在联系。描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。“物”要能表达自己的意愿。
2．抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。 3．托物言志的文章重头戏在描写。这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动、形象、传神。
4．寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章。 请你仔细观察生活中喜欢的一种事物，发挥联想和想象，写一篇托物言志的短文。(200字左右)
答：____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：
小 草
初春，万物苏醒，一派盎然生机的景象。在山的那头，一个个小生命破土而出，钻出泥层，一个个萌芽的小种子伸出了嫩绿的叶子，青青的，为初春增添了丝丝绿意。那份清新的绿，可爱的绿，成为春天的一景。
我不禁对小草产生了一种浓浓的情意。我是喜欢小草的。其实不只是因为它绿得可爱，尤其是它的那一份对春天的执著，那一份顽强的生命力，给予了我希望。 “野火烧不尽，春风吹又生。”你看，小小的枝干，小小的叶子，却努力地向上生长。即使是在悬崖峭壁，它仍然找到生存的路口，喝着阳光的甘露。
我爱小草那份绿意，更爱它顽强生命。因为它给予了我奋发向上的动力。我要高声赞美小草！
点击下列图片
课件50张PPT。
第4课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二单元
读人物·知人知情悦读主题 智慧人生 应用指数：☆☆☆☆☆一条没有鱼鳔的鱼
张 健
有一个年轻人，因为家贫没有读多少书，他去了城里，想找一份工作。他发现城里没一个人看得起他，因为他没有文凭。就在他决定要离开那座城市时，忽然想给当时很有名的银行家罗斯写一封信。他在信里抱怨命运对他是如何不公，“如果您能借一点钱给我，我会先去上学，然后再找一份好工作”。 信寄出去了，他便一直在旅馆里等，几天过去了，他用尽了身上所有的钱，也将行李打好了包。就在这时，房东说有他一封信，是银行家罗斯写来的。可是，罗斯并没有对他的遭遇表示同情，而是在信里给他讲了一个故事。 海洋里生活着很多鱼，那些鱼都有鱼鳔，但是唯独鲨鱼没有鱼鳔。没有鱼鳔的鲨鱼照理来说是不可能活下去的。因为它行动极为不便，很容易沉入水底，在海洋里只要一停下来就有可能丧生。为了生存，鲨鱼只能不停地运动，很多年后，鲨鱼拥有了强健的体魄，成了同类中最凶猛的鱼。最后，罗斯说，这个城市就如一个浩瀚的海洋，拥有文凭的人很多，但成功的人很少。你现在就是一条没有鱼鳔的鱼…… 那晚，他躺在床上久久不能入睡，一直在想着罗斯的信。突然，他改变了决定。第二天，他跟旅馆的老板说，只要给一碗饭吃，可以留下来当服务生，一分钱都不要。旅馆老板不相信世上有这么便宜的劳动力，很高兴地留下了他。10年后，他拥有了令全美国羡慕的财富，并且娶了银行家罗斯的女儿，他就是石油大王哈特。
有时阻止我们前进的不是贫穷，而是优越。 一、人物档案
沈致远，江苏溧阳人，1929年生，物理学家，现任杜邦公司中心研究院资深院士。他在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域中有多项发明，主要专业著作有：被国内许多高等学校有关科系长期用作教材的《微波技术》，被美国哥伦比亚大学及中国清华大学等校选作博士研究生教材的《高温超导微波电路》。 二、人物轶事
沈致远对培养通才的回答
有一次沈致远在某所中学里作讲演，在讲到“合”，讲到要消除各个行业之间的阻隔，要培养通才时，一位女学生站起来，她说：“沈先生！你说要培养通才，而达·芬奇这样的通才是天才，我们都是凡人，凡人是成不了通才的。你要是样样都学，就样样不精，结果变成了万金油。你对这个问题怎么看？”这个问题很有挑战性，沈致远的回答是：“我理解你的意思，所谓通才教育，不是叫你每样都去学，而是叫你根据自己的爱好、本身的基础和条件，然后根据当前形势，选择最适合你的东西去广泛地学习。根据我的观察，科学家越是钻得深的越是容易跳出来。这和井底蛙不一样，青蛙在井里，那口井越是深就越难跳出来。我打个比喻，这个井底是个弹簧，你越是往下钻得厉害，那个弹簧越压缩得紧，然后你一松手就蹦得越高。”yǎnháncànbǎocìdītízhóuzhòushuàilǜ燥躁澡稍梢悄缥骠剽三、熟语积累
(一)熟语释义
1．浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。浩，广大；烟海，
茫茫大海。
2．沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
3．地老天荒：指经过的时间极久。
4．孜孜以求：勤勉地追求。
5．迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他有关的问题也很容
易地得到解决。
6．拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事
情的实现。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1. 绿巨人在美国漫迷中人气极高，漫威打造的新版《绿巨人》
能否取得票房大捷，我们__________。
2．3年中，她心无旁骛，将自己埋首在___________的书堆里
苦读，经历着一次心灵之旅和收获之旅。
3．娜塔莎和庞天德 不变心的爱情，令人感动不已。
4．伪娘团成员20余人，对于武汉百万大学生而言，不过是___
_________。拭目以待浩如烟海沧海一粟地老天荒四、词语辨析
1．包含·包涵包含包涵2．反映·反应反应反映[本课考点提炼] 一、背景链接
1998年，本文作者沈致远应邀在《文汇报》副刊《笔会》上开辟了《天趣园》专栏，专门发表他的科学散文及科学随笔。其中文艺作品集结成书的有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由上海教育出版社于2002年出版，本文出自其中，发表于1999年8月8日。 二、主旨领悟
本文主要叙述了数的发展史，从最简单的自然数到复数，数的发展史实际上就是人类科学的发展史。课文通过对数的介绍，赞颂了人类的智慧和对宇宙规律永不停息的探索精神。提示：文章从大家熟知的自然数说起，然后再按照人们对事物认知的先后(从易而难)，对数的家族进行分类说明，符合人们正常的思维逻辑，易引起人们的兴趣，容易让人们接受。2．文中第3自然段说“零是数学史上的一大发明，其意义非
同小可”，请归纳“零”的意义。
提示：(1)零是一切数的基础。(2)零是进位制的前提。
(3)零具有运算功能。提示：比喻。把数字比喻成一个不断扩大的数学王国，把零比喻成其中的国王，形象地说明了零在数字中的重要性。 把握说明方法及其作用
解读：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、作引用等。我们在阅读文本时不仅要学会分辨各种说明方法，还要明白为什么要使用这些说明方法，即这些方法有什么作用，有什么好处，或者说产生了什么效果。常见的题型是要求指出说明方法并简析其作用。 指津：把握说明方法及其作用要注意四点：一要熟练掌握各类说明方法的基本特征，准确辨析易混淆的概念。如出现“例如”“比如”等词，一般是举例子；有“如”“像”等比喻词，常常是打比方。下定义要揭示本质属性，而作诠释只是一般特征的阐述。二要牢记常见的几种说明方法的作用，熟悉常用术语。比如下定义给读者明确的概念；举例子化抽象为具体。三要联系语言环境具体分析。四要力求全面完整。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。提示：作者运用举例子的说明方法，具体说明了无理数“既不循环，也无终结”的特点，让读者充分感受到数字中包含的无穷奥秘和蕴涵的诗情画意。三、阅读课文第9～12自然段，思考并回答下面的问题：
5．第9自然段中的“科学的创新精神”在文中具体指什么？
提示：指数学家创造了本不存在的“虚数”，并用符号
“i”来表示，规定i的平方为－1，从而解决了负数开平
方的难题。6．认真阅读文段，分别给“虚数轴”和“复平面”下定义。
提示：(1)虚数轴：数学家创造出来的一根与实数轴相垂
直的用来表示虚数位置的数轴。(2)复平面：由虚、实两
根数轴组成的平面。提示：课文以数的发展史为线索展开说明：自然数——带负号的自然数——零——分数(有限小数、无限循环小数)——无理数——虚数——复数提示：第一首吟圆周率的诗，化用刘禹锡和白居易的两句诗，贴切生动地说明了圆周率“既不循环，也不枯竭”的特点。第二首《零赞》用拟人和比喻手法，突出了零的特点，生动形象地对零进行了赞美。两首小诗，不仅饶有兴趣地揭示了简单数字的神奇和奥妙，而且增添了文章的趣味性，引起了读者的阅读兴趣，让人感受到数学天地的诗情画意。[探究结论]
(1)对称美。如第4自然段中“每个整数对应于数轴上的一个点，这些点以等距离互相分开。你看！负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象”。
(2)奇异美。如第7自然段中“圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值，但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性，我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震撼”。(3)创造美。如第9自然段中“－1的平方根是什么？这可不好办！大家都知道乘法的符号规则是：正正得正，负负得正，任何数的平方均为正数，据此－1的平方根就根本不存在。但不存在的东西可以创造出来！这就是科学的创造精神。数学家为此创造了‘虚数’……”[探究结论]
(1)赞美了科学家们孜孜以求的科学探究精神。如：“对数的寻求是否到此为止呢？数学家并不满足，继续孜孜以求，寻找尚未发现的新数，果然被他们找到了。”
(2)体现了科普作家对科学的投入与热爱。纯粹的数字在一般人眼中枯燥乏味，而作者却津津乐道。只有真正热爱数学的人，才能写出这样的文章。
(3)体现了科学家对文学的追求与热爱。文中引用的作者本人的小诗，表现出作者的文学天赋。 1．大胆的联想和想象
作者笔下，零具有了王者气象，圆周率“绵绵无绝期”，数字仿佛有了生命，使文章读来兴趣盎然。
2．丰富的表达方式
描写如：“加入了分数和无理数以后，数学王国更扩大了，在零这位国王两边雁翅排开的阵容就更加威武雄壮了。”抒情如：“谁说数学枯燥无味？数学天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。” 3．多种说明方法的运用
全文运用最多的说明方法是举例子，如第6自然段对圆周率的介绍。此外还有以下方法：打比方，如把数字比喻成一个不断扩大的数学王国，把零比喻成其中的国王，形象地说明了零在数学中的重要性；引用，如作者的两首小诗《圆周率》和《零赞》；作比较，如把圆周率的无限信息量与北京图书馆中藏书丰富但信息量有限作比较。如何才能更生动形象地说明事物
科学小品文属于科学类说明文的范畴，但又不同于一般性说明文，一般性说明文重在客观地解说所要说明的对象，一般不含有感彩，而科学小品文不受这一点约束，它的语言深入浅出，通俗易懂，说明时常借助一些说明方法，如下定义、作解释、分类别、举例子、作比较、列图表等来表达要介绍事物的特点，或者采用比喻、拟人等手法，把要介绍说明的抽象的概念具体化、人格化、生动化，科学小品既有科学的严谨，又有文学的情趣。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。二是要善于穿插趣闻。三是要善于运用修辞。 参考答案：
大 树
我的名字叫大树，是森林家族中的一员。我们的大家族是人类的特别“卫兵”。为了保护人类的环境，我们特别“卫兵”像魔术师一样，有时要变成“工厂”，有时要变成“机器”，有时又变成一种“特种板”……
我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨大的氧气制造工厂，地球上的氧气，早就被人类和各种生物吸完，生命也就不存在了。 我们大树的另一个本领是消音。噪音是人类的大敌，不仅干扰人们的谈话、通讯，影响人们的休息而且长期受噪音影响，还会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异常。而我们大树，却站在抗噪音的第一线。我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇摆，声波刚来就被驱散了。你看，我们的本领大不大？
点击下列图片
课件52张PPT。
第5课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二单元
读人物·知人知情悦读主题 智慧人生 应用指数：☆☆☆☆柠檬汁人生观
李嘉诚
我成长的年代，香港社会是残酷而悲凉的。求学不是每一个人的权利，贫穷常常像一种无期徒刑。当今社会，贫穷不一定是缺乏金钱，而是对希望以及机遇憧憬破灭的挫败感。很多人害怕可上升的空间越来越窄，一辈子也无法冲破匮乏与弱势的局限。我理解这些恐惧，因我曾经身受。没有人愿意贫穷，但出路在哪里？ 70年前这问题每一个晚上都在我心头，当年14岁时已需要照顾一家人，没有接受教育的机会，没有可依靠的人脉网络，我很怀疑只凭吃苦耐劳和一股毅力，是否足以让我渡过难关？纵使我能够糊口存活，但我是否有出人头地的一天？
我迅速发现没有什么必然的成功方程式，如果成功是我的目标，驾驭一些我能力内可控制的事情是扭转逆境的关键。我要认清楚什么是贫穷的枷锁——我一定要有摆脱疾病、愚昧和惰性的方法。 比方说，当我发觉染上肺结核，在全无医疗条件之下，我便下定决心，对饮食只求营养不求喜恶、适当地运动及注重整洁卫生，捍卫健康和活力。此外，我要拒绝愚昧，要终身追求知识，经常保持好奇心和紧贴时势增长智慧。
在过去70多年里，虽然我每天工作12小时，下班后我必定学习。无论在言谈、许诺及设定目标各方面，我都慎思和严守纪律，一定不能给人嚣张、惰性、脆弱和依赖的印象。这个思维模式不但是对成就的投资，更可建立诚信；你的魅力，表现在你的自律、克己和谦逊中。所有这些元素连接在一起就能凝聚与塑造一个成功的基础。当机遇一出现，你已有本领和勇气踏上前路。 生命抛来一颗柠檬，你是可以把它转榨为柠檬汁的人。要描绘自己独特的心灵地图，你才可发现热爱生命的你，有思维、有能力、有承担，建立自我；有原则、有理想，追求无我。 一、作者档案
叶永烈，1940年出生于浙江温州。1963年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家，中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。1951年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。早期主要从事科普创作，是《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。后转向传记写作，出版了《红色的起点》《历史选择了毛泽东》《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。 二、人物轶事
脸黑被错认为“建筑工人”
叶永烈为写传记到处奔波，风吹日晒以至于脸黑而被错认为建筑工人。那是1987年写《马思聪传》时，叶永烈赶往马思聪的故乡——广东海丰县，进行采访。他先走访了马思聪的三位堂弟，在马思聪的故居拍了许多照片，又在当地县公安局、档案馆、文化局、地方志办公室等地方，查阅了各种资料。叶永烈忙了整整一天，又饥又饿，就赶在长途车出发之前，到小吃摊上买了一碗当地特有的潮汕粥。 因为生意不是很忙，女摊主看到脸色黑黑的叶永烈，猜测叶永烈是个建筑工人，随即，女摊主又来了个自我否定：“从你脸上厚厚的眼镜看不像是建筑工人，可能是大学教师。”
女摊主的话让叶永烈无言以对。喝完潮汕粥，他又在吃饭的小桌上整理起采访笔记，直到长途车开动，才停下笔。shèrènjìnzànmēnmènjuéjuè幅蝠辐炼练冻荧萦萤倔掘崛三、熟语积累
(一)熟语释义
1．面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。
2．悠然自得：形容态度从容，心情舒适。
3．名副其实：名称或名声与实际相符合。
4．小巧玲珑：形容小而灵巧、精致。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1. 摩托罗拉MB525＋是一款属于年轻人的手机，它_________，
性能强大。
2. AK－47是___________的世界枪王，这种枪支的制造商伊
兹马什公司日前宣布破产。
3．几只猴“爸爸”坐在秋千板、跷跷板上_________的神态，
让参观游客忍俊不禁。小巧玲珑名副其实悠然自得四、词语辨析
1．实验·试验实验试验2．考查·考察考查考察[本课考点提炼] 一、背景链接
本文作于20世纪末，当时正是超导研究获得重大突破的时候。1877年法国的盖勒德有史以来第一次制成液化空气。同年瑞士日内瓦的毕克特制成液化氧气。1880年波兰创办世界第一个低温研究所。1890年杜瓦首次制成真空隔热低温容器为装备低温液体之用。1898年杜瓦第一次制成液化氢气。1908年欧尼斯首次制成液化氨气，为超低温工程创下新纪元。 1911年欧尼斯发现超导电性。1942年德国首次放射V－2武器系统，创下火箭纪元。1952年美国国家标准局科罗拉多州的保德尔开设一个超低温实验所从事收集及研究发展低温物理性质、化学性质的数据与资料的工作。1959年美国太空总署(NASA)的大型液化氢气制造厂在加州完成。1968年美国的医学博士库波利用低温外科手术首次进行脑癌开刀手术，并获得成功。作者为帮助读者了解超低温会带来哪些现象，让读者了解一些科学知识，而写了此文。 二、主旨领悟
本文作者运用多种说明方法，饶有趣味地向读者介绍了超低温现象、超低温现象下一些物质的变化、超低温现象的具体应用及其诱人的发展前景，使读者在轻松阅读中获得了较难理解的科学知识。三、行文脉络一、阅读课文前三部分，思考并回答下面的问题：
1．“冰雪不足以言冷”这一部分是如何展开说明的？结合
文章内容简析作者的说明思路。
提示：作者从普通人的常识出发，层层铺垫，引出超出人们常识的奇特现象——“绝对零度”。 作者从“冰冷”二字入手，指出“冰雪不足以言冷”；然后说出一连串更冷的地方，使人们以为冷可以一直低下去；接着再指出，冷有极限，存在一个无法逾越的绝对零度－273.16℃。提示：(1)超低温现象“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限——最低的温度是－273.16℃。零下一二百摄氏度，就叫超低温。(2)“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状态下出现了电阻消失的超导现象。3．文章的第二部分介绍了超低温世界里的奇妙现象，文章的第三
部分“没有电阻的导线”也属于超低温世界里的奇妙现象，这
样安排是否重复？
提示：不重复。在第二部分中，作者对超低温世界里的奇妙现象进行了简单的介绍。在第三部分中，作者详细地介绍了“超导现象”及具有“超导现象”的多种金属，介绍“超导现象”的发现也许会引起电力工业上的革命，并介绍了超导现象在实际中的应用。这样写，点面结合，使读者对超低温世界里的奇妙现象及其具体应用有了更全面、详细的了解。这样安排，让人们的认识更加全面深入。提示：(1)在钢铁工业上，用超低温处理钢铁制品，提高钢铁的强度。(2)在农业上，利用超低温来锻炼种子，增强耐寒性。(3)在液态空气工业中，把空气变成液态空气，进行分离，分开不同气体，制得纯净空气。(4)在医学上，利用超低温保存贵重药品，制成“冷刀”，减少痛苦。(5)在宇宙航行中，对宇宙飞船或人造卫星使用材料预先进行检验。(6)在科学研究中，超低温是重要的研究助手。三、阅读课文第五部分，思考并回答下面的问题：
5．“诱人的幻想”在文中指什么？这个“幻想”可行吗？
提示：“诱人的幻想”指生物学家正在研究的“生命冷藏”问题，以及延长人的生命来从事科学研究。这个“幻想”从科学技术的角度来看可能会实现，但会遭遇一些非科学的问题，诸如伦理、生理问题等。提示：课文中使用了举例子、作比较、下定义、作诠释、列数据等多种说明方法。举例子：如在“没有电阻的导线”一节中为了说明超导现象，作者首先举了荷兰物理学家发现“超导现象”的例子，接着又介绍了一个铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度居然没有明显减弱的实验，这两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电阻消失的特性。下定义：如“冷有一个极限——最低的温度是－273.16℃，叫做‘绝对零度’”，揭示了“绝对零度”的本质特性。
作诠释：如“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度”，告诉大家“绝对零度”到底低到什么程度。
作比较：如“锡跟铅恰恰相反，一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末”，具体说明了金属在超低温世界全会变得面目全非。列数字：如“据统计，现在世界上的电能，大约有四分之一损耗在输电线路上”，将电能损耗说明得准确，具体，突出了超导现象应用的重大意义。
打比方：如“鲜花在液态空气中浸一下，就变得像玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响”，生动形象地说明了在超低温下鲜花的奇妙变化。
分类别：如“广泛的运用”一节从钢铁工业、农业、医学、宇宙航行、科学研究几个方面分类说明“超低温”的作用。提示：(1)准确运用确数和约数。如：“……而且铌、锌、铝、钽、锂、锡等23种纯金属与60多种合金，在超低温时也都具有超导性能。”句中“23种”是确定数目；“60多种”是不确定数目。
(2)准确运用副词等限制性词语。如：“如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象。”句中“努力”表明科学家工作难度很大，同时也表明科学家不畏艰难，执著于科学事业的敬业精神。“稍低于”用词精确、严密。把握科普文语言特点——准确、严谨
解读：
科普文章的语言往往有两大特点：第一个特点就是追求生活化、口语化、趣味性，形象生动，深入浅出；第二个特点就是追求表达上的准确、严谨、凸显科学性的一面。第一个特点在上一课已作讲解，这里我们仅谈一下“科普文语言的准确、严谨的特点”。 “准确、严谨”主要体现在数据的使用、概念的限制、语段的安排和修辞运用等方面。特别是要关注表程度、范围的副词(如“大约”、“差不多”、“左右”等)和数量词以及关联词语。
指津：解答此类“分析科普文章语言的准确、严谨”的题目，首先应当找出文中相关语句，然后从程度、范围、逻辑等角度分析其表意的准确、严谨。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第8题。 [探究结论]
说明的顺序：逻辑顺序。人们对超低温的认识、探索、应用。说明的核心问题：对超低温世界的探索。 全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的设想。作者由一个基本概念入手引入“超低温”这一话题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研究这一科学研究领域。 1．恰当运用多种说明手法
本文运用了多种说明方法。①举例子。 如在“没有电阻的导线”一节，举了荷兰物理学家发现“超导现象”的例子和铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度居然没有明显减弱的例子，说明超导现象。这两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电阻消失的特性。 ②作比较。 如在“没有电阻的导线”一节，拿利用超导现象制成的“冷子管”跟电子管和半导体晶体管比较，生动地说明前者体积小、用电省、性能灵敏等优点。③下定义。 如在“冰雪不足以言冷”一节，指出“冷有一个极限——最低的温度是－273.16°C，叫做‘绝对零度’”。运用下定义说明手法，准确说明概念，让读者获得一种清晰的认识。④作诠释。 如在“冰雪不足以言冷”一节，指出“冷有一个极限——最低的温度是－273.16°C，叫做‘绝对零度’”，给“绝对零度”下了定义之后，又加以诠释：“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度。”这句话对前面所下的定义作了补充，让读者获得更加具体、详细的认识。 ⑤列数据。文中各小节都用到这种说明手法。 如在“冰雪不足以言冷”一节，列举冰雪、南极北极、月亮背面和海王星的气温，用准确的数据引领读者步步探究话题。 2．巧用小标题，分节写作，条理清晰
这篇文章条理很清晰，分节写作， 每小节一个小标题，标示内容重点，也显示内容的递进关系。全文内容安排属层进式，表现为，从探究最低温度入手，引出超低温世界的话题，继而多方面展示超低温世界的奇妙景象，进入话题，然后从多角度展现超低温技术应用的情景，拓展话题。层层递进，步骤井然。 如何巧用小标题
在写作中巧妙使用小标题，便于分门别类地组织众多的材料，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；使读者在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象。 小标题的设置一般有下列两种方式：
1．按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题(横式结构)；
2．按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题(纵式结构)。 1．下面是一篇写物的作文，请仿照第一个小标题的形式给下面三则材料各加一个小标题。
饮 水 机
春——红豆生南国
春天到了，这时我们学校领导应该还没想到要给每班配一台饮水机吧！同学们也是带水来喝，却不知大山外的好多学校都有了这东西，因为红豆生南国。
________——______________________ 转眼间，就到了夏天，气温不断升高，而且还有个学校发生了饮水中毒事故。某月，某日，某领导突然大发慈悲，给每个班装上了一台饮水机。大家只觉得相见恨晚，又因为天气过热，大家都挤在那里等水喝。可每天纯净水公司只送来几桶水，因此同学们才大发感慨：春来发几枝。
________——______________________ 此时，天气凉爽多了，再加上功课日益繁忙，大家都没了喝水的冲动，每天只能喝完一桶。这时送水的人倒蛮积极，我们也经常提醒他每天少送点，他却只腼腆一笑。我知道他心里想什么：劝君多采撷，我才有money。
________——______________________ 可别说，到了冬天我们才觉得这玩意儿挺好，那是因为它可以让我们取暖(将开水装在水杯里，放在桌下，用手捂着)，怪不得有人称饮水机为热水器。
其实我觉得，世上有很多事都需慢慢了解，你会发现很多美好的东西。
参考答案：夏——春来发几枝 秋——劝君多采撷 冬——此物最相思 2．如果以“自然之音”为题写一篇作文，请你运用小标题的形式，标示出你的写作思路。(只写小标题)
答：__________________________________________
__________________________________________________
点击下列图片
课件47张PPT。
第6课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二单元
读人物·知人知情悦读主题 智慧人生 应用指数：☆☆☆☆☆沙漏人生
朱 晨
第二次世界大战期间，有位在收发室工作的军人叫米诺。他肩负着沉重的任务，每天都得马不停蹄地整理在战争中死伤和失踪者的最新纪录。
源源不绝的情报接踵而来，收发室的人员必须分秒必争地处理，一丁点儿的小错误都可能会造成难以弥补的后果。 米诺的心始终悬在半空中，小心翼翼地避免出现任何差错。
在压力和疲劳的袭击之下，米诺患了结肠痉挛症。身体上的病痛使他忧心忡忡，他担心自己从此一蹶不振，又担心是否能撑到战争结束活着回去见到家人。
在身体和心理的双重煎熬下，米诺整个人都瘦了下来。他想自己就要垮了，几乎不再奢望会有痊愈的那一天。 一天，米诺终于不支倒地，被送进医院。军医了解他的情况后，语重心长地对他说：“米诺先生，你身体上的毛病其实没什么大不了，真正的问题是出在你的心里。”“嗯？”军医接着说道，“我希望你把自己的生命想象成一个沙漏。你想想看，在沙漏的上半部，有成千上万的沙子，它们在流过中间那条细缝时都是平均而且缓慢的，除了弄坏它，你跟我都没办法让更多沙粒同时通过那条窄缝。人也是一样，每一个人都像是一个沙漏，每天都有一大堆的工作等着我们去做，但是我们必须一次一件慢慢来，否则我们的精神绝对承受不了。” 医生的忠告给米诺很大的启发。从那以后，他就一直奉行着这种“沙漏哲学”，即使问题如成千上万的沙子般涌到面前，米诺也能沉着应对，不再杞人忧天。他反复告诫自己说：“一次只流过一粒沙子，一次只做一件工作。”
没过多久，米诺的身体便恢复正常了，同时，他也学会如何从容不迫地面对自己的工作了。 如今，我们被越来越多的各种压力所困扰，压力让我们睡眠紊乱、记忆力衰退、情绪偏激……健康状况江河日下。面对生活、工作的重重压力，“沙漏哲学”应该对我们有所启发。人生在世，每个人都有属于自己的担当，既然躲避不了压力，就该学会主动拥抱压力，调节心灵旋钮，调整对压力的认识角度和处理方式，以最佳状态去迎接各种挑战。 一、人物档案
雷切尔·卡森(1907－1964)，美国生物学家、科普作家，当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。 二、人物轶事
卡森终生痛恨打猎
雷切尔·卡森是美国现代环保生态伦理意识的奠基人，她曾经说：“正是从震撼我的心灵并经常使我惭愧的经历中，我逐渐形成了不可动摇的信念——只有在不可避免的必然条件下，我们才可以给其他生命带来死亡和痛苦。”儿时的卡森曾与哥哥大闹一场，原因是哥哥打野兔。哥哥不许卡森干涉他的乐趣，而卡森回答：“可是兔子没有乐趣。”结果，全家人都介入到打猎的讨论中，最后形成的决议是不许打猎。因为打猎是现代人的耻辱。卡森终生都痛恨打猎，特别是以体育活动和休闲为名义的打猎。āiyúɡénièlǚzhìnònɡlònɡchùxùpēnpènxuánxuànɡōnɡɡònɡpiāopiǎo泻泄塑朔溯三、熟语积累
(一)熟语释义
1．连锁反应：比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，
其他都跟着发生变化。
2．一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
3．屈指可数：形容数目很少。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1. 人们担心，谈判失败会导致希腊退出欧元区，并在西班牙
和意大利等其他陷入困境的经济体产生___________。
2．卡特所具备的精力充沛、__________、自信满满的特质，
让他成为一个连民主党总统都无法拒绝的重要“助手”。连锁反应一丝不苟四、词语辨析
1．范畴·范围范畴范围2．演化·衍化衍化演化[本课考点提炼] 一、背景链接
从20世纪40年代起，人们开始大量生产和使用六六六、DDT等剧毒杀虫剂以提高粮食产量。到了50年代，这些有机氯化物被广泛使用在生产和生活中。这些剧毒物的确在短期内起到了杀虫的效果，粮食产量得到了空前的提高。然而，这些剧毒物的制造者和使用者们却全然没有想到，这些用于杀死害虫的毒物会对环境及人类贻害无穷。人类制造的杀虫剂，无异于为自己种下了一棵毒果。 当这些有毒的化学物质对环境造成的污染已是量尤为患时，美国海洋生物学家雷切尔·卡森(Rachel Carson)经过4年时间，调查了使用化学杀虫剂对环境造成的危害后，于1962年出版了《寂静的春天》(Silent Spring)一书。在这本书中，卡森阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。本文就选自该书第2章和第17章。 二、主旨领悟
本文以科学翔实的资料，以实事求是的精神，记述了杀虫剂、特别是剧毒化学药品的广泛使用对鸟类乃至整个大自然造成的毁灭性危害。呼吁人们善用科学，保护鸟类，保护大自然，不要让科学危及人类自身，为推动环保运动起到了开创性作用。三、行文脉络一、阅读课文第1～8自然段，思考并回答下面的问题：
1．课文第1自然段从“地球上生命的历史”写起，有什么作用？
提示：文章起笔不凡，显示了作者深刻的洞察力和高瞻远瞩的预见力。同时，自然引起下文对人类改变自然的有效力量的具体解释。2．第2自然段第1句：在过去的四分之一世纪里，这种力量不
仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。
这句话中“这种力量”具体是指什么？其性质也发生了怎
样的变化？
提示：这句话中“这种力量”具体是指人类改变大自然的力量。其性质由改造大自然变为污染、危害大自然。提示：人类觉得自己在对世界进行改造，实际是在对世界进行破坏，但自己并未觉察，甚至对污染后的新形势、新情况也难以预料，难以把握，这也正是污染的可怕性。提示：“杀虫剂”指这些化学药品的功用是“杀虫”；而“杀生剂”的“杀生”则表现了这些化学药品的危害，一针见血地指出了滥用化学药品对于自然万物的致命后果。作者的悲愤之情溢于言表。5．如何理解第8自然段第1句“药物使用的整个发展过程似乎
卷入了一个永无终点的螺旋”？
提示：药物使用的特点是永无终点，恶性循环，逐步升级，破坏日趋严重。二、阅读课文第9自然段，思考并回答下面的问题：
6．文章最后一句说“这门科学在使用这些武器对付害虫的同
时也在打击整个地球”。那么，“这门科学”指的是什么
科学？是否该取消“这门科学”？为什么？
提示：“这门科学”指的是应用昆虫学。作者并不是说要取消“这门科学”。作者想告诉人们正确的自然观，那就是：自然界与人类以及周围的生物应当是和谐统一的，人要努力地去适应环境的变化，而不是去控制它，改造它。同时指出人类要善用科学，否则会后患无穷。[探究结论]
“寂静的春天”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的、死气沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。把握说明文的主旨
解读：文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。在说明文中，介绍的事物特征或所说明的事理就是文章的主旨。 指津：把握文章主旨的常用方法：(1)看标题。特别是标题中的修饰、限制成分往往就是说明对象的特征。(2)抓中心句(关键句)。不少文章有集中陈述说明对象特征的语句，这些语句和一些议论、抒情的语句，直接体现了说明对象的特征和作者的观点、态度。(3)归纳概括。有不少文章的主旨贯穿于文章的内容中，没有集中而鲜明的表达形式，我们要在理解全文内容的基础上，归纳文章的主旨。阅读时，先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者要表达的观点、态度、感情等。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第9题。[探究结论]
如把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在20世纪中叶人类对环境的巨大改变作对比，把尚不为人普遍认识的滥用化学药品对自然的污染破坏与众所周知的核污染作对比，把人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比……对比的运用有效地传达了作者所要强调的信息，突出了人类滥用改变自然力量的可怕，突出了滥用化学药品的巨大危害，使文章具有一种强烈的震撼力量。 1．利用富有感彩的语句，感染读者，表现主题
作为科技说明文一般不应该带有感彩，否则就会影响被解说对象的科学性，而科学小品则不必受其拘束。本文作者在说明使用化学药品给周围环境带来的危害时，运用了许多富有感彩的语句。如“这些化学药品不应称作‘杀虫剂’，而应称为‘杀生剂’”一句，流露出作者对这些所谓“杀虫剂”的担忧，这些化学药品在杀死害虫的同时，也杀死了周围的其他生命，因此，作者把它称为“杀生剂”。“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来”，这是作者引用的法国哲学家阿尔伯特·施威策的话来说明人类破坏了周围的环境，当被破坏的环境反过来危及人的生命和安全时，而人却没意识到。总之，作者正是通过这些富含感彩的句子来感染读者，让读者意识到问题的严重性，从而唤起人们保护大自然的意识。 2．运用对比手法，加强说明效果
为了加强说明效果，作者多处运用了对比手法来进行阐述。如第1自然段，为了说明人类在20世纪对大自然的改变力度，作者先说明在以前漫长历史中，生物对其环境的实际影响较小，然后作者再说进入20世纪以来人类对大自然的改变。在这里“漫长”与“极短”相对，“较小”与“有效”相对。再如第4自然段中“人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履”，作者把人类那种急功近利的行为与自然循序渐进的发展形成对比。如何在写作中运用对比手法
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
常用方法：(1)运用对比突出事物的性质、状态、特征，给读者留下深刻的印象。(2)运用对比展现人物的形象和性格特征。 请运用对比的手法写一篇小作文，字数在300字左右。
答：____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：
牡丹花和太阳花
我想，也许每个人都羡慕牡丹花的高贵和华丽吧！也许正是它的娇艳人们才给予它国花的美誉。可是，我依然喜欢那路边不起眼的太阳花，因为它是我心中一处绽放的国花。
记得在我五岁的时候，妈妈带我和姐姐一起去看花展，顽皮的我一下子窜到了花坛前。
好美丽的花呀！我看到有牡丹花、水仙花，还有菊花。 但是我很好奇地问工人是怎样培养牡丹花的。工人说施用肥料，还浇营养水，因为她是很娇嫩的花。
走着走着我突然发现角落边有一朵小小的太阳花，风吹雨打它都能支撑得住。太阳花给我的启发是意志要坚强，不要轻易放弃。
牡丹花不像太阳花，不培养就会干枯易死，太阳花有着坚强不屈的生命力。这给予我很大的启发，今后在学习和生活的道路上我也要像太阳花一样的坚强和努力。
点击下列图片
课件50张PPT。
第7课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二单元
读人物·知人知情悦读主题 智慧人生 应用指数：☆☆☆☆☆风落的枣儿不会甜
方敬杰
有一段时间，我被工作压力弄得身心俱疲，产生了逃避的念头，而要放弃自己心爱的事业，一时之间还真让我无法割舍。踌躇之中，恰逢中秋，便回家探亲。 我的家乡以生产金丝小枣而闻名，其中尤以无核枣最有名。老家的院子里，就有一颗无核枣树。回到家时，正是枣儿红透时节。院中枣树果实累累，枣儿掩映在绿叶之中，本不显眼，却是红了的身子露了先机。摘一个放在手里，稍稍用力便可将其掰成两半，慢慢拉开，在阳光下便能看到金光闪闪的丝，“金丝小枣”的名称由此而来。将其放进嘴里，脆生生、甜津津、酸滋滋，似一股清爽入喉，舒服到胃里，而核早已进化成为空心，吃起来无枣核硌牙之虞，让人吃了一个，还想着下一个。 晚饭后，和父母沏一壶茶，在院落里共饮。落日的余晖照在东墙上，留着枣树斑斑驳驳的痕迹。房内是女儿和她姨妈的欢笑声，院外是相遇路人的问候，内容却无法听清了，只有秋风掠过枣树叶儿的沙沙声，在饮茶和谈笑的间隙中，清晰地传到耳中。 谈笑之际，“啪”的一声响，一颗枣子从树上坠落下来，轻轻地在地上弹了几下，又转了几圈，停留在离我不远处的地上。我站起来，走到它面前，轻轻地将它拾起来。它多半红的身子干干净净的，没有一点灰尘。回到桌前，拿过一张餐巾纸，将它擦了擦，准备放到嘴里去。“风落的枣儿不会甜。”见我要吃，父亲笑着说。“是吗？我尝尝。”我半信半疑，咬了一半到嘴里。从牙齿接触枣儿的一刹那，我便感觉到了不同，枣肉软软的，一点也不筋不脆，更没有一点儿甜或酸的汁液冒出，嚼在嘴里如同烂棉絮，没有一点滋味，却又让人说不出话来。 见我这样，父亲笑了，道：“这种枣，不会吸收养分，连风吹都禁不住，是不可能甜的。”
重回工作岗位，我的心安静了许多。其实，人的一生中会经历很多事，但能成就的事却很少。许多的情况下，人们只满足过经历过，却忘记了自己是否努力过、拼搏过，就如同那风落的枣儿，连风吹都经不起，成熟就更不可能。回家一趟，收获颇多，而父亲的那句“风落的枣儿不会甜”尤其令我铭记在心。 一、人物档案
刘易斯·托马斯(Lewis Thomas)(1913－1994)，美国生物学家、医学家、科普作家。 1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆——凯特林癌症纪念中心研究院院长，并荣任美国科学院院士。著有《细胞生命的礼赞》和《水母和蜗牛》等有广泛影响的科普著作。 二、人物轶事
书商的广告
刘易斯·托马斯是一个卓有成就的科学家。他具有先进的生态观、生命观和社会观，同时他又无比痴迷音乐(巴赫的协奏曲)。他于1974年出版了《细胞生命的礼赞》一书，这本书可以说是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索。文笔优美、清新、幽默、含蓄、生动，是当代科学小品中的大家手笔。所以自1974年《细胞生命的礼赞》出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，以至于书商为他的著作做广告时，只要喊一声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。此事一度被传为美谈。cáotīqúxiéjiáyínɡchuànɡchuānɡjièjípúfǔhéhèhuó·he蚋讷呐纳询峋殉徇蟾瞻赡檐迄讫纥屹三、熟语积累
(一)熟语释义
1．聊以慰藉：姑且用来安慰。
2．自得其乐：自己能够得到其中的乐趣。
3．戛然而止：形容声音突然中止。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．让常小兵__________的是，他寄予厚望的3G业务表现渐趋
佳境。
2．3分钟后，歌声___________，“小快闪客”们收起舞步迅
速分散离开，广场即时恢复了平静。
3．一周繁忙的工作之后，人们更愿意“宅”在家里，足不出
户，__________。聊以慰藉戛然而止自得其乐四、词语辨析
1．以至·以致以至以致2．申明·声明申明声明[本课考点提炼] 一、背景链接
1970年，在一次关于炎症现象的讨论会上，主办者要德高望重的刘易斯·托马斯来一番开场白，给会议定个基调。他讲得又轻松又偏颇，为的是让会议不像平常这类讨论会一样沉闷。主办人将他率意为之的讲话录音整理，分发给与会者，并送了一份给《新英格兰医学杂志》。杂志的编辑原是托马斯高一年级的校友。他尽管不尽同意托马斯的观点，却喜爱那篇讲话的格调，于是就约托马斯写一组风格类似的专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑不改一字。托马斯起初抱着听命于老大哥的心情连写了六篇，便央求罢手。但此时读者和评论家已经不允许杂志和托马斯停止他们的专栏了。于是，托马斯欣然命笔。后来有一家出版社将这些篇什不修不补，原样付梓。于是，《细胞生命的礼赞》这本书于1974年问世了。本文即选自该书。 二、主旨领悟
作者以通俗幽默的笔调，用音乐把人类和自然界的其他动物等同起来，揭示了音乐的本质特征，表达了先进的生命观、生态观和社会观。在科学和经济繁荣的社会里，对于存在傲慢与麻木、自私和短视，面临拥挤和污染的人类社会来说，具有振聋发聩的作用。文章提倡人们要爱护生物，珍惜生命，保护环境，热爱自然，告诫人们善待任何形式的生命，尊重并热爱这个世界。提示：我们人类拥挤地生活在一起，处于大量的无休止的废话噪声中，由于有了音乐，才避免了被废话毁灭的灾难。这句写音乐对人类的重要作用，以引出下文对大自然音乐的介绍。提示：动物与人类的声音都有噪声。“大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声”，但其中也多是“缺乏句法和意义”的废话，作者形象地称之为“为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话”，凸显了动物与人类声音的相似性。3．第3自然段，“然而总有一种持续不断的音乐潜在于
所有其他信号之下”这句话在文中有什么作用？
提示：这句话具有过渡作用，下文再次回到“音乐”
主题。提示：举蝙蝠的例子补充说明，尽管蝙蝠发出的许多声音是为了捕获昆虫的特定需要，但某些声音也毫无功利目的，只是为了彼此交流或休息时的娱乐。提示：拟人化的描述，给人身临其境之感，生动形象，亲切感人，揣测性的语言描述出一幅美景，把读者引入其境，让人体会出画眉的人情味。这段语言文学色彩极浓，增强了语言的趣味性和文学性。提示：运用了列数字的说明方法，确凿有力地说明了鸟类也会发出大量的、重复出现的美妙音乐。提示：这一句表明，与其说鲸鱼的声音是宣布“鲸鱼在这儿”，不如说这是鲸鱼的欢腾、音乐。提示：这句话用了比喻的修辞手法。用巴赫的作品来比喻，不仅仅是出于作者对音乐的爱好，更是借此生动形象地说明了音乐产生过程的复杂性。[探究结论] “这个世界的音乐”指的是动物和人类的“非事务性声音”。动物的非事务性声音是一种“有节奏、有规律、重复出现”的表达情感的声音，是一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞”的音乐。人类的非事务性声音的特点：唱歌像说话一样，乃是人类生物性活动的主导方面；那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。[探究结论] 本文主要运用了两种显著的说明方法，一是举例子，二是作比较。为了说明动物界充满音乐，作者列举了白蚁、画眉、鲸鱼等各种动物的例子，并生动地描述了它们发出的美妙音响。人类与动物音乐的比较，更是贯穿于全文，旨在说明动物与人类一样，有着超功利的音乐。 1．多种说明方法的运用
(1)举例子：如用白蚁在蚁穴中黑暗的、发着回响的走廊里用头部敲击地面，彼此发出一种打击乐式的声音的例子来说明动物的声音“总有一种持续不断的音乐潜在于所有其他信号之下”。 (2)作比较：第5自然段把生物的声音与人类作了类比，说明研究音乐意义的难度，第6自然段举了蝙蝠的例子补充说明这个道理。
(3)引用：引用莫罗维茨以热力学的语言提出的见解，来说明音乐的形成过程。
(4)列数字：如“北美的野云雀能熟练运用300个音符，它把这些音符排成3至6个一组的乐句，谱出50种类型的歌曲”。 2．巧用拟人手法
本文运用拟人、比喻等手法，对许多动物赋予人的行为特点，因而显得十分形象生动。如：“骷髅天蛾用吻作洞箫，吹奏出高调的管乐声”，“蟾蜍互相对歌，朋友们则报以应答轮唱”，“我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲”。以通俗幽默的笔调，用音乐把人类和自然界的其他动物等同起来，揭示了音乐的本质特征。虽是一家之言，但表达了先进的生命观、生态观和社会观，在科学和经济繁荣的社会里，对于存在傲慢与麻木、自私和短视，面临拥挤和污染的人类社会来说，具有振聋发聩的作用。如何运用拟人手法
所谓拟人，就是把物当做人来写，使物具有人的思想感情或动作行为。一般有这样三类：一是用描述人的词语来描述事物，二是让人跟所描述事物对话，三是让事物完全人格化，如童话作品。 如何更好地运用拟人手法呢？运用拟人手法时关键在于巧抓事物与人之间的相似之处，让其既拥有物的特质，又拥有人的属性，追求“形似”与“神似”的和谐统一。其次要善于观察，丰富联想。
注意：句中一般不能出现“……像……”、“……如……”等词。 运用拟人手法写一段文字，说明一种事物。200字左右。
答：___________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：我，一个不起眼的句号，只不过是一个小小的圆圈，在全部16个兄弟姐妹中，我是最常见的了。我们兄弟七个，活泼爱动，人们称作点号；姐妹9个，温柔安静，人们叫做标号。在这个大家庭里，我们生活在一起还是十分愉快的。不过，有时也会发生一些不愉快的事儿，兄弟姐妹感到非常苦恼——就说我吧，在咱们汉语里本该写成“。”，可许多青年朋友都把我写成“.”。我仔细一想，这原来是洋文的句号！你说气人不气人，让人伤心不伤心。知道的懂得是把我写错了，不知道的还以为我崇洋媚外呢。
点击下列图片
课件46张PPT。
第8课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第二单元
读人物·知人知情悦读主题 智慧人生 应用指数：☆☆☆☆尼亚鼠的人生哲学
程 钢
北非沙漠中有一种鼠，叫尼亚鼠，这种鼠喜群居，通常会在一片区域内，所有鼠洞连成一片一起生活。群体中总有一个首领对其他鼠发号施令，相当有威严。白天，这只首领抬起两只前脚坐在洞口，看着其他鼠跑来跑去，只要从它身边经过的鼠，都得放慢速度，当它发出一声鸣叫后，所有的鼠必须立即停下来，然后直盯盯地看着它，好不威风。 尼亚鼠首领从来不外出觅食，然而它的洞穴里各式各样的食物应有尽有。这是因为其他鼠每天所做的第一件事便是找到食物，然后送到它的洞穴里，直到食物快塞满时，它才会大叫一声，其他鼠才各自分散开始寻找自己的食物。 鼠群中有一个奇怪的现象，就是隔上半年或是几个月后，总有一只鼠搬离这个洞群，在离洞群很远的地方打洞，然后无精打采地站在洞口。这只鼠是曾经的首领。原来，尼亚鼠的首领不是固定不变的，而是经过争斗后，胜者为王，败者下台。而败下来的首领通常会搬离那个鼠群，然后不吃不喝孤独地生活。你可能以为它是在等死，那你可错了，这种状态只存在了三四天，就在这只曾经的首领饿得快要不行的时候，它却不再沉默，而是重新回到鼠群，像其他鼠一样，听现任首领的，每天第一件事便是找食物给首领，然后找自己的食物……几天后，它好像忘记了自己是曾经的首领，和其他鼠一样忙忙碌碌地生活，快乐地跑来跑去。 尼亚鼠首领遭遇了巨大的生活落差，但它经过短暂的失落后又重新焕发了活力，这就给了我们很深的启示：你的人生也可能遭遇巨大落差，但要记住，我们可以失去名望，可以失去财富，但一定不能失去快乐生活下去的那颗坚强的心。 一、人物档案
比尔·盖茨，美国微软公司主席和首席软件设计师。1955年出生于美国西海岸的西雅图的一个上层家庭。13岁时开始了计算机编程。1973年进入哈佛大学法律系，19岁退学，与同伴创办电脑公司，后改名微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。 1988年1月，将总裁一职让给史蒂夫·鲍尔默。盖茨被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的计算机软件行业巨人。36岁成为世界最年轻的亿万富翁。1995年，盖茨出版了《未来之路》，该书连续七周名列畅销书排行榜首位。 1999年，他又写了《未来时速》一书，又赢得了广泛的赞誉，并被《纽约时报》、《今日美国》、《华尔街日报》和Amazon.com列为畅销书。盖茨把两本书的全部收入捐给了非盈利组织，以支持利用科技进行教育和技能培训。 二、人物轶事
比尔·盖茨与乔布斯亦敌亦友
1997年时，乔布斯临危受命重掌苹果经营大权，缺乏资金，是摆在他面前的首要难题。乔布斯找到比尔·盖茨，说：“如果我提出借一亿美元，您一定不会拒绝吧？”乔布斯流露出期待的目光。 一亿美元并非小数目，借给乔布斯这个颇有竞争力的对手，确实让比尔·盖茨有些犹豫。当他猛一抬头，看见乔布斯期盼的眼神正热切地望着自己时，“我不由自主妥协了，我不能让一个有求于我的人失望而归。于是，我拍拍他的肩膀说，放心吧，伙计，我会帮助你的。”比尔·盖茨后来回忆说。 从此，两人成为无话不谈的好朋友，他们每隔两星期就会通一个电话，互相交流，取长补短。苹果iphone4上市前一天，乔布斯就赠送给比尔·盖茨一部。收到礼物后，比尔·盖茨非常感谢，却仍按原价付了款，理由是“友情归友情，但我不能白拿，因为，乔布斯在归还一亿美元时，也没少给一分钱利息” 。 ɡuīxièchúshìchǐchénɡxiàoxiāozhuànɡchuánɡlēilèjuéjiǎo缀掇辍啜砺励厉谐揩楷偕钮纽忸三、熟语积累
(一)熟语释义
1．情趣相投：性情志趣相合。
2．玩忽职守：(国家机关工作人员等)严重不负责任，不履行
或不正确履行职责。
3．平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．眼看元宵节就要到了，李声白也酝酿着和博客网一群_____
______的博友，搞一次原创谜会。
2．食品监管部门___________会受到什么处置呢？记者采访了
相关律师。
3．赛场下的亨德利虽然不像吉米·怀特、马克塞尔比那样爱
开玩笑，但也是____________。情趣相投玩忽职守平易近人四、词语辨析
1．惩罚·处罚惩罚处罚2.配制·配置配制配置[本课考点提炼] 一、背景链接
随着电脑及网络的飞速发展，出现了“信息高速公路”这个新名词。这种大容量、大区域，融电话、电视与电脑为一体的通信系统给人们的生活带来了极大的便利。人们可以利用信息高速公路在网络上聊天、看电影、打游戏、查资料等等。在给人们带来便利的同时，也有人担心，它会使人们呆在家里，减少社交活动时间。比尔·盖茨的《足不出户知天下》这篇科学小品利用形象的语言向我们展示了这个丰富多彩的网络世界，对人们的忧虑作了解答。 二、主旨领悟
这篇科学小品通过对一座高度信息化的房子的设想，大胆预测信息高速公路将对未来人类生活方式产生的巨大影响。作者以其远见卓识，预见信息高速公路引发的一场革命将深刻地影响人类的生活，给人们带来巨大的便利，并以极其乐观的态度迎接光明的未来。三、行文脉络提示：信息高速公路使得信息的交换更为快速、准确，使人们“足不出户知天下”，为人们的交往带来更多的便利，使得人们与远方亲友的联系更为容易，可以为人们找到新伙伴，可以使身处异地的人们进行联网游戏，可以为人们找到共同兴趣者的社团。提示：如第4自然段中，“在我和朋友们开始游戏后，他们都给我发来信息，说我秃顶，说我没穿衣服(腰部以上，是屏幕上显示的唯一部分)”。语言诙谐，形象生动，透出朋友之间的亲密无间，突出了这种新型通信设施的作用，体现了作者乐观、自信、积极的态度。二、阅读课文第8～27自然段，思考并回答下面的问题：
3．作者在第9自然段说“我已对这些细节考虑了许多”中的“
这些细节”在本文中指什么？试简要概括。
提示：(1)用计算机控制的不同尺寸的展览图将用于房屋设计中。(2)安装联接各种构件的线路，要考虑到屏幕与窗子的设置关系。(3)当信息装置与信息高速公路相联时，实物性东西的需要将会减少。(4)许多占据空间的小东西将转变成随时可调用的数据信息。(主要信息在上一段中，加以筛选整合即可)4．作者认为他正在构建的房子，其设计和建筑都有点领先于
时代，并预示着家庭未来的情况，具体表现在哪些方面？
试简要概括。
提示：(1)房子与周围环境和居住者的需要应和谐舒适。(2)房子是用通常的建筑材料和硅片、软件等特殊的材料共同建成。(3)价格较高。(4)娱乐系统将是关于媒介起作用的十分接近的模拟。提示：文中列举昔日报纸业巨头赫斯特改进收音机技术的事例，其目的是作者想为自己所建造的房子获得最先进的技术，使自己建筑的房子在技术等方面是当时最先进的。提示：作者想要建造的房子将要采用许多先进技术：
(1)电子别针，可以把来宾与房子的服务接通；(2)智能化的电子设备，可以满足甚至预见你的需求，给你提供最方便的个性化服务；
(3)链接互联网的设备可以为你提供各种公众信息；
(4)巨大的电子数据库，可以提供你所需要的资料。所有这些技术，都是着眼于人的需要，为满足人的种种需要而设，高度智能化，使用方便简单，完全是服务于人的。7．课文最后为什么作者要强调“有了复制品的人就会想看
原著”？
提示：作者要强调“有了复制品的人就会想看原著”是要鼓励人们走出家门，到博物馆和画廊去。呼应文章的开头，是对信息高速公路担心的否定，体现了作者乐观积极的生活态度。 [探究结论]
主要有三种担忧：(1)它将减少人们用于社交的时间。这种顾虑已经被打消。网络不仅没有减少人们的社交，反而增加了人们的社交，譬如现在有种种网友协会，加强了人们的交往和交流。(2)“家”会变成舒适的娱乐场所，使人再也离不开它。网络并不代表生活，网络丰富了人们的生活。当然，并不排除有些人沉溺于网络中而不能自拔，这是因为缺少引导，不能正确地对待网络。(3)我们会被孤立起来。既然信息使人的联系越来越紧密，交往越来越广泛，“孤立”的担忧也就不再存在。 1．散文化的笔法
本文是一篇科学说明文，但在说明丰富多彩的网络世界时，使用了生动活泼的语言，很多语句带有强烈的感彩。如文中有这样一段文字：“如果你来参观，你沿着弯弯曲曲的车道前行，穿过一大片布满枫树和赤杨的时隐时现的树林，林间还点缀着些零星的杉树，你就开到了房前。几年前，伐木区森林地面上的腐化的木屑曾被收集起来撒在这块田产后面。现在这里长着各种有趣的植物。几十年后，当树林长成了，杉树将成为这个场地上主要的树木，就像20世纪初这个区域首次被砍伐之前，大树是主要的树木一样。”这段文字放在说明之中，读来情趣盎然，这里以散文的文笔，借物寓意，以“杉树”的成长壮大，比喻信息高速公路的兴盛壮大。 2．丰富的联想
作者思路开阔，联想丰富，善于随手拈来一些具体事例。比如讲到“新型通信设施将使得与地理上相距遥远的亲友保持联系比现今状况下容易做到”时，作者讲述了自己与在另一座城市的女友同步观看一部电影并通过移动电话聊天的经历，来说明在新技术中“仿真约会”的好处。又如把自己构建中的房子的技术革新与报业巨头赫斯特在其加州城堡桑西梅瓮中设计的收音机选台装置作比较，以说明其技术上的超前性。再如为突出信息高速公路在提供公众信息上的便利，作者插叙了几所高校学生把学校自动售货机与互联网联线使全世界的人均可检查其中的饮料情况这则趣事。这一类的事例很有趣，又能说明问题，使行文生动活泼，让人读来兴趣盎然。如何在写作中运用丰富的联想
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。它可以丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。常见联想方式有：(1)相似联想；(2)接近联想；(3)对比联想；(4)因果联想。
如何在写作中运用丰富的联想呢？第一，联想要跳出常规的约束。第二，联想要符合客观规律。第三，联想不要脱离书本知识与社会实践。第四，联想不要局限于一种内容和形式。 请你依据直尺、圆球、正方形木块这三件物品，通过合理的联想，写一段话。
答：____________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
参考答案：看了这三件物品，我想，做人要像直尺一样正直，要像正方形木块一样方方正正，不要太圆滑，像个圆球。
点击下列图片
课件55张PPT。
第10课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第三单元
读人物·知人知情悦读主题 崇拜生命 应用指数：☆☆☆☆生 命
赵丽宏
一
假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……二
假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。
三
假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。四
假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流！我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……
五
假如生命是水。要成为一股奔腾的活水啊！哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河…… 六
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。
七
假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！
八
假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中噼里啪啦从头燃到脚…… 一、作者档案
莫泊桑(1850－1893)，19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。其代表作有短篇小说《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。 二、人物轶事
谦虚的莫泊桑
“嗨，我真白活了！真的！”莫泊桑神情沮丧，在屋里踱来踱去。
“你怎么啦？”朋友吃惊地问他。
“刚读完托尔斯泰的《伊凡·伊里奇之死》。”莫泊桑指指桌上的一部小说。
朋友对莫泊桑说：“当然，伯爵的这部小说是写得不错，但是，你的小说并不亚于他呀！” 的确，莫泊桑曾写过不少的长篇小说，尤其短篇小说写得又多又好，被誉为世界“短篇小说之王”。听了朋友的话，他摇摇头，说：“你别说了，我差远啦。今天我再一次地读了它——”莫泊桑指一指桌上托尔斯泰的那部小说，感慨万分地说，“我发现我的一切活动都毫无意义，我那十卷书也完全算不了什么。”
朋友恍然大悟了，他虽感到莫泊桑对自己的评价是不符合实际的，但他却没再辩解，因为朋友认为：莫泊桑的谦虚态度正是他获得巨大成功的奥秘，对此只有尊敬而已。mèilìjiájiǒnɡlìnxiánxiāoxuēmāmǒmò陪赔培帷维唯娇骄矫盹钝炖券卷眷朴仆补三、熟语积累
(一)熟语释义
1．九牛二虎之力：比喻很大的力量。
2．语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。伦：条理；次序。
3．阿谀奉承：用好听的话恭维、讨好别人。
4．垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。也比喻看到好的东
西，十分羡慕，极想得到(含贬义)。5．自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，
后来泛指自愧不如别人。
6．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈
何而互相望着，都不说话。
7．骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．二氧化氯保鲜生奶这样___________的内幕，如今被曝光，
不知道奶制品行业会遭受怎样的冲击。
2．少数支持菲律宾立场的西方媒体，在费尽______________
后，也找不出美国将为了菲律宾而与中国作战的新闻。骇人听闻九牛二虎之力3．布朗现在仍然对去年的“下课”事件耿耿于怀，“那是非
常不靠谱的一群人，他们从来不敢提出不同意见，只知道
__________。”
4．教练的这番话让现场的气氛一下子变得沉重起来，队员们
___________，但没有人吱声。阿谀奉承面面相觑四、词语辨析
1．仰慕·羡慕仰慕羡慕2．变幻·变换变幻变换[本课考点提炼] 一、背景链接
在19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府中贪污风行，社会上道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐和虚荣，成为一种恶劣的社会风气。当时的小资产阶级在资本主义社会中的地位极不稳定，他们总想摆脱这种处境，跻身于上流行列。但是，只有少数人获得成功，而大多数人在竞争中落入更悲惨的境地。莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对小资产阶级有很深的了解。他写了不少作品讽刺揭露小资产阶级的庸俗、势利和虚荣。《项链》就是其中的精品之一。 二、主旨领悟
《项链》写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她及其丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批评，同时，对贵族阶级的穷奢极欲的生活方式作了揭露和抨击。三、行文脉络一、阅读课文第一部分，思考并回答下面的问题：
1．从作者介绍来看，玛蒂尔德是属于社会什么阶层人物？
提示：她生在一个小职员家里，嫁给教育部一个小书记做妻子。两个“小”字，点明她的社会经济地位是属于小资产阶级。提示：这部分心理描写突出表现玛蒂尔德爱慕虚荣、向往豪华的资产阶级生活的性格特点。正因为她那狂热的“梦想”跟冰冷的现实发生尖锐矛盾，才酿成她的悲剧。这就为下文写她为参加舞会而赶制新衣，借项链，作了充分的铺垫。提示：作者通过“先看……再看……随后又看……左试右试，犹豫不定，拿走也不是，放下又舍不得”，“发现”
“直抖”“出了神”——“焦急而迟疑”——“搂”“吻”
“跑”，细腻而生动地描写了玛蒂尔德为无珠宝首饰，而显得郁闷、不安、忧愁，发现钻石项链时激动、神往；想开口借又唯恐对方拒绝时犹豫不安；终于得到对方允许时的极度欢欣、兴奋的三个心理变化过程，淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。提示：略写——舞会上玛蒂尔德的狂热和陶醉；详写——舞会结束，玛蒂尔德回家后发现项链丢失。作者这样处理，一方面服从于情节发展的需要，一方面为了更好地突出主题。如果说参加舞会是悲剧的导火线，那丢失项链意味着悲剧的开始。丢失项链是推动故事急剧发展的关键情节，也是主人公的命运起重大变化的最直接的原因，所以作者以此作为描写重点。从思想内容看，这部分意在写“悲”，而不在“喜”，写“狂欢”之“喜”，只是为了衬托“悲”，增强讽刺效果，所以玛蒂尔德在舞会上的狂热情景没有必要展开具体描写。四、阅读课文第四、五部分，思考并回答下面的问题：
5．如何看待罗瓦赛尔太太丢项链这一偶然情节？
提示：丢项链是偶然性事件，但蕴涵着必然因素。她的爱慕虚荣必然驱使她借项链。舞会上“兴奋”“发狂”“陶醉”，以及后来“赶忙走下了楼梯”，在这陶醉与慌乱之中，是很容易丢失东西的。这一情节都是由人物性格力量推动的。丢项链情节的合理性、必然性，是她爱慕虚荣的性格造成的。6．如何理解“一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把
你拯救出来”这句话？
提示：对罗瓦赛尔太太的悲剧，作者是同情的，对她的资产阶级虚荣心，作者是讽刺批判的。但罗瓦赛尔太太不幸遭遇的根本原因，不是丢失项链这一细小事情本身，而是她摆脱不了那个社会为她安排的历史命运和生活道路，她那种爱慕虚荣的思想正是那个社会的产物。作者认为人生是变幻无常的，人们的生活命运具有不稳定性，这并不是最完美的归因。提示：这在小说中有三处巧妙暗示：一处是借项链时，她的女友福雷斯蒂埃太太表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”二是当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，福雷斯蒂埃太太竟“没有打开盒子来看”，这表明项链本不是什么贵重的首饰。三是玛蒂尔德丢项链时，珠宝店老板说“只有盒子是在我这儿配的”，这也说明项链与盒子不是原配的。8．本文的结尾有什么特点？有怎样的表达效果？
提示：(1)在道出项链是假的后，文章戛然而止。
(2)这一结尾，是对罗瓦赛尔太太追求虚荣的强烈讽刺，同时还是一个深刻的悬念，给读者留下了充分的思考和想象的空间。 [探究结论]
玛蒂尔德的性格是复杂的，她虽然爱慕虚荣、贪图享乐，但也有质朴纯真、积极抗争命运等可贵的品格。
玛蒂尔德性格中有爱慕虚荣、追求享受的特点。玛蒂尔德是一个“妩媚动人的姑娘”，但“她没有陪嫁财产，没有可以指望得到的遗产，也没有任何方法让一个有钱的体面男子来结识她，了解她，爱她，娶她”，她幻想摆脱小资产阶级寒酸、黯淡、平庸的生活，梦想置身上流社会成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人。 玛蒂尔德性格中有质朴纯真的一面。虽然她对自己贫苦的生活不满足、抱怨，但是她并没有想过用不正当的手段改变自己的生活。去参加舞会，也只是为了表现自己。她买了新项链赔给福雷斯蒂埃太太，还担心朋友把她“当成贼”；为了还债，她忍受十年的艰辛，而没有离开丈夫、家庭。 除此之外，更多的是对命运的不屈服。她想过好日子，让人追求自己，实际是和不公正的命运在作抗争。玛蒂尔德的不满足，也包含了对门第、金钱、世俗的一种反抗。玛蒂尔德为偿还赔项链所借的债务而过着艰苦的生活，这是爱慕虚荣所付出的代价，但也反映了玛蒂尔德诚实勇敢的可贵品质。丢失项链后她表现出来的“英雄气概”，更明显地表现出她对命运的积极抗争。这和她想依靠自己的努力安排自己的生活的思想性格是一脉相承的。小说的人物形象
解读：
(1)定义：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。 (2)人物在小说中的地位和作用：人物是小说的核心。小说就是通过对人物及其活动的叙述、描写来表现主题，展开情节，从而感染读者，影响读者。因此，塑造人物是小说的命脉。“塑造人物是创作的首要任务。”
(3)人物刻画的要求：第一要具有鲜明独特的个性；第二要具有一定的概括性和代表性；第三要对性格作多方面的描写；第四性格要有发展。 指津：
(1)分析人物形象，可以从以下几方面入手：①从分析人物的直接描写入手；②从人物的侧面描写入手；③从细节描写入手。
(2)答题格式：身份＋性格＋艺术效果。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。 1．曲折精巧的布局
全文以“项链”为线索，罗瓦赛尔太太参加舞会没有像样的首饰，便想到去朋友处借项链；一夜狂欢在舞会上出尽风头的罗瓦赛尔太太的陶醉和舞会之后因怕被人看见并识破真实身份的匆匆逃离，为丢项链作了铺垫；丢项链后，罗瓦赛尔夫妇想尽一切办法赔项链，主人公的命运紧紧围绕一条项链步步展开，从“借项链”“丢项链”到“赔项链”，情节跌宕起伏、引人入胜。 2．细腻、深刻的心理描写
作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界，表现人物的性格特征。本文的心理描写特点有：①采用旁述式、对话式、通过行动表现心理等多种方法，灵活多变；②善于捕捉一些富有特色的细节来展现人物的内心世界。例如用“她最希望的是能够讨男子们的喜欢，惹女人们的艳羡，风流动人，到处受欢迎”，表现她想摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于艳压群芳的美丽之中”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭、爬进上流社会的资本。这种虚荣心正是资本主义社会把女性当成玩物而造成的，它预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。本文的心理描写方法多样，细腻而深刻，为刻画人物、表现主题服务，值得我们认真深入地领会。如何运用心理描写
心理描写是对人物在一定情境中所产生的内心的想法、感触、情绪和意识等心理活动的描写。它是展示人物的内在精神和思想情感的重要方法，也是刻画人物性格特征的重要手段。心理描写的方法多种多样，常用的主要有以下几种：
1．以内心独白的形式来表现人物心理。内心独白，就是让心灵说话，把人物心里所想，以语言的形式描写出来。 2. 用人物的梦境或幻想来表现人物心理。通过“梦境”的描写，反映人物的内心活动；或通过描写人物在特定情况下所产生的幻觉来表现人物的内心活动。
3. 以直接陈述心理状态的形式来表现人物心理。一般常用“我想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中的人物的内心来表现人物的心理活动。 4. 以人物的动作表情来表现人物心理。人物的内心世界是隐秘的，受外界因素的刺激或影响，人的心理活动能够通过不由自主的动作被暗示出来。
5. 用景物自然地折射内心的感受。人物的心理活动可以通过对景物的描写衬托出来，做到寓情于景，情景交融，自然生动地表现出人物的心理活动。 回忆一段你曾经有过的心理活动，把它描写出来。(200字左右)
答：______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：上课了，我连作业都不写了，一直在背书。万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查到我不会背的段落，那我就惨了！可等了半天老师还是没有抽查到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
点击下列图片
课件51张PPT。
第11课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第三单元
读人物·知人知情悦读主题 崇拜生命 应用指数：☆☆☆☆☆敬畏生命
张晓风
那是一个夏天长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。 可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。
其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。
我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。 一、人物档案
刘心武 生于1942年，祖籍四川安岳，生于成都。当代作家。曾任《人民文学》主编。著名作品有短篇小说《班主任》《爱情的位置》《我爱每一片绿叶》，中篇小说《如意》《立体交叉桥》等。长篇小说《钟鼓楼》获茅盾文学奖。其短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫之作，获首届全国优秀短篇小说奖，并由此取得在文坛上的地位。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，文风严谨，意蕴深厚。
布鲁德·克里斯蒂安森 德国作家。 二、人物轶事
人在边缘更清醒
刘心武不热衷于参加公开活动，也不喜欢和媒体打交道，刘心武笑说：“我虽人在边缘，但挺忙活的，从未感到无聊或者哀怨。所以不一定非要在中央才快乐，在边缘的感觉更妙不可言。我喜欢安静。我只见自己想见的人，只做自己喜欢做的事。我一年里有很多时间住在乡间。我平时来往较多的是村友，比如三儿就是我的一位村友，去年我在网上聊天还把他邀去作陪。”刘心武认为，人在边缘，反而看事情能更清醒、更豁达，所以一些活动，他能不去的都不去。ɡuǐshūwǎnɡsūfēiliánɡliànɡzhéshézhēzhuǎnzhuànmó suōmā sā耽忱枕眈眈霭蔼葛谒三、熟语积累
(一)熟语释义
1. 风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子。也形容
很活跃、有劲头的样子。
2．青云直上：比喻官职升得很快很高。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1. “蹿红”网络的河北省保定市“油条哥”刘洪安忙里偷闲，
__________地拿回了国家工商行政管理总局商标局下发的
注册申请受理通知。
2．古滕贝格自步入政坛之后一路___________， 37岁时被任
命为德国联邦经济部长。风风火火青云直上四、词语辨析
1．抱怨·报怨抱怨报怨2．汇报 回报汇报回报[本课考点提炼] 一、相关知识
微型小说
微型小说又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说或百字小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。它篇幅微小，摄取生活的一个片段、一个镜头、一个插曲或一个瞬间，反映出深刻的思想主题和社会内容。人物鲜明，突出人物形象的一个完整侧面，“以一目尽传精神”。构思巧妙，情节单一，具有内在节奏，给读者提供联想的广阔天地。以白描为主，语言简洁、精练。 二、背景链接
1．《等待散场》选自《微型小说选刊》(1998年第15期)。作者擅长写具有社会思考意义的小说，特别是对青年的感情思考有独到的见解，本文就是一篇这样的小说。
2．《差别》是德国作家布鲁德·克里斯蒂安森的微型小说。作者擅长写具有哲理思考的小说，对人的观察细致入微，对于各种社会现象有着深入透彻的分析。本文就是其对人的生活状态进行的一种有意思的展示。 三、主旨领悟
1．《等待散场》
作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚谊的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
2．《差别》
本篇小说以公司老板为中介，叙述公司里两名员工的待遇差别以及造成差别的根本原因。告诫人们：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上才能不断地进步与发展。四、行文脉络
《等待散场》
《差別》提示：第1自然段写“我是个狂热的芭蕾舞迷”，尽管有急事耽搁，还是风风火火地赶到剧场。这样写，表达了“我”对芭蕾舞的迷恋，预示着将要发生的故事与《天鹅湖》有联系，为下文用《天鹅湖》表达爱情的纯洁、美好作铺垫。分析小说情节
解读：情节是小说中用来表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。小说的情节通常由四个部分组成：开端——发展——高潮——结局，有时也包括序幕和尾声。常见题型为概述情节、分析某一情节的作用、探究情节安排的好处与合理性等。 指津：
(1)概述情节。从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括小说的主要情节。答题时可以按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以概括。
(2)分析情节的作用。一般从两个方面入手，一是内容上，即情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；二是结构上，如设置悬念、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔、照应前文、起线索作用或推动情节发展。另外，还有表达效果上的作用，如跌宕起伏、引人入胜等。 (3)探究情节安排的好处与合理性。从情节作用、主题表达、形象塑造三个方面作答。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第8题。2．第12自然段用了哪些描写手法？有什么作用？
提示：这一段用了神态描写、语言描写、动作描写等手法，揭示了小伙子不要票的原因，表明小伙子是一个忠于爱情、恪守承诺、坚贞朴实的人。提示：(1)她牵挂在外面等她的小伙子，为了不辜负小伙子的一片心意，她只好一直呆在剧院里，根本无心认真观看表演，因此，她放弃了自己喜爱的芭蕾舞剧，但是，她心中一直等待散场，可见她是一个温婉可人、善解人意的姑娘，表现了他们爱情的纯真。(2)“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”给读者遐想的空间，让读者去揣摩理解人物内心的思想斗争，可能女郎从这次等待中看到了小伙子的内心和人格，心里充满了喜悦之情。提示：一是指实在的《天鹅湖》表现的无私、伟大、纯洁的爱情，是作者真实听到的。二是指小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情，赞美了美好的人性。提示：①《天鹅湖》优美的旋律和剧场外的如酥细雨，渲染了一种极其优美、富有诗意的氛围。
②在无声的语言中凸显了男女青年间纯洁美好的爱情。
③给恋爱中的男女青年增添了不少浪漫情趣，给读者留下了美感。6．请找出本篇小说的线索并联系文章内容谈谈这个线索在
文中所起的作用。
提示：线索是人物——“我”。“我”是小说的叙述者，是小说塑造的一个人物，也是旁观者的角色，起到使文章前后连贯的作用，把“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来。二、阅读《差别》，思考并回答下面的问题：
7．小说开头突出两个年轻人的“三同”有什么作用？
提示：两个年轻人“同龄”“同时受雇于一家店铺”“拿同样的薪水”，这为下文的矛盾冲突做引子：正是因为许多条件相同，才导致了两个人“不同发展”的矛盾冲突。提示：调查土豆市场情况是这篇小说的重要情节，也是这篇小说的高潮。在这场对比当中，两个人的办事能力展现的一览无遗：布鲁诺头脑简单，没有市场眼光；而阿诺德则是非常心细，有责任心、有经济头脑、办事周密、有超前意识。最后，便有了“老板转向了布鲁诺，说：‘现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？’”这既是给布鲁诺的答复，又是小说的自然收尾，戛然而止，意味深长，很好地突出了主题。提示：思维方式、观察能力、应变能力。小说以最初处于同一起跑线上的两个年轻人之间后来的差别待遇告诉我们：任何人之间的差别，最主要的原因并不在于诸多的外界因素，而是取决于个体不同的思维方式。10．《差别》中写了一位老板，试分析这一人物在小说中的作
用。
提示：这一人物用得巧妙至极，表面上看，老板似乎无关
紧要，言词也不多。可是，这个“无关紧要的老板”却正
是贯串整个故事的中心人物，也是整个故事寓意的显露者。
没有老板，布鲁诺也不会明白自己失败的原因，读者也体
会不到“差别”所在。 [探究结论]
(1)两篇微型小说的情节单一而又有波澜，结构严谨而又层次清晰，结尾令人意外。《等待散场》中，进场的目的本来是欣赏音乐，可女郎却站在剧场前廊门边隔着玻璃窗往外看她的恋人。《差别》中，布鲁诺每次都能完成老板交给的任务，可阿诺德的能干却让人感到意外。
(2)两篇小说都给读者留下想象的余地。《等待散场》以“我”沉浸在《天鹅湖》的“永恒的旋律”中结束，而《差别》最后用老板的一句问话结束。小说并没有告诉读者什么，只是让读者自己去想象和体会。《等待散场》
1．典型细节展现人物情感，个性化的语言透出人物心理活动
文章对小伙子的细节描写有多处，如他和“我”对话时的神态、外貌、动作等，形象地传达出他在等待女朋友时的心理状态，例如“他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我”，这样一个细小的动作可以看出小伙子对女友的关心(他是想看一看这个票的座号是不是离女友很近然后去，还是只是看一看？这都不重要，重要的是小伙子只是想看一看、想一想女友在的位置罢了)。本文的语言描写也是一大特色。如小伙子解释不要赠票的原因时的一段话，话语中透露出对女朋友的一种痴情和特别的关心，还有一种焦急而幸福的等待。 2．运用以小见大的写作手法
微型小说因为其独特的品格为人们所共识。微型小说的篇幅短、文字少，这就构成了它的形体小的特征。但这个“小”不是一般意义上的“小”，它必须是蕴涵了某种丰富内涵的
“小”，这样，这个“小”实际上体现为一种“精”，而且是一种有着丰富艺术内涵的精短。这种写法就是我们常说的“以小见大”，刘心武的《等待散场》通过生活中的一个小片断和小故事来表现普通人的普通生活，充分体现了这种写法。《差 别》
运用对比手法揭示主题
在这篇小说中，作者主要运用了对比的表现手法。先看题目，题目是“差别”，这本身已经包含了两者之间的比较意味。再看小说的内容，除了第1自然段没有使用对比手法以外，其余部分基本上都运用了对比这种表现手法。如，阿诺德青云直上，而布鲁诺则原地踏步；对于市场上的情况，老板的三个问题，布鲁诺跑了三趟才搞明白；阿诺德只用了一趟，不仅搞清楚了土豆的市场情况，还弄清楚了西红柿市场的有关情况，甚至连卖菜的农民都带来了。如何运用以小见大的写法 运用以“小”事情见“大”情感的方法写一段文字。 200字左右。
答：______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：已忘了是哪一年，只记得是冬天，朔风吹，寒气逼人。不巧的是，祖母家的暖气坏了，家里仿佛和外面一样冷。仅仅住了一个晚上，我就抵挡不住严寒的侵袭，感冒了。瘦弱的祖父与单薄的祖母频频出去看修暖气的店铺有没有营业。祖母说：“不能让孙女回来一趟冻感冒了，城里的孩子怎么受得了这罪……怕把我孙女冻得明年不敢来了！”我红着眼睛，把祖母那双被寒风吹得冰凉的双手焐在手里。祖母慈祥地看着我，额头上一道道深深的沟壑充满笑意。祖母站起身，拍拍身上的尘土，说再试试，应该会有店铺营业……
点击下列图片
课件51张PPT。
第12课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第三单元
读人物·知人知情悦读主题 崇拜生命 应用指数：☆☆☆生命，竟如此甜美
[美]乔恩·默迪
照片中的我，年方十六，身着泳衣，在白皑皑的雪地上闪身躲避小伙伴们扔过来的雪球，而身旁是俄勒冈州的一个湖。
这么多年过去了，照片还时时勾起我的回忆。当时，射向我的“子弹”越来越密集，我不假思索地纵身跃入湖中。水温比我想象的要高。虽然已是春末夏初，但大山北坡和丛生的常绿植物使白雪得以在温暖的阳光下幸存下来。 我朝哥哥格里特和他的朋友戴夫那边游去，追击过来的雪球在我身边激起朵朵水花。前面不远处，格里特和戴夫正笨拙地划着木筏。
就在几周前，我还费劲唇舌努力让我的游泳教练相信，如果不动，我在水里根本漂浮不起来。为了证明给他看，我一次又一次地沉到游泳池底。
他坚持说我可以浮起来，但他错了。一些人是漂浮不起来的，除非有东西支撑。我就是其中一个。 但在跳进湖中时，我没有想到这一点。这天风和日丽，在阳光的照耀下，水面波光潋滟。我年轻力壮，应该可以轻而易举地游到木筏边。
我穿过雪球阵，继续朝木筏游去。我自由自在地变换着泳姿，一会儿倒泳，一会儿仰泳，一会儿自由泳。
但过了一会儿，我开始感到疲倦，这才意识到木筏的距离实际上比我认为的远得多。 看来我没有力气游到木筏那里了。我回头看看湖岸，但离岸边的距离也不近。我太蠢了，贸然让自己陷入这样的境地。我需要休息，但根本没办法停下来，因为我会沉下去。
我太年轻了，不能就这样死去，特别是不能因为一个愚蠢的决定而丧命。但好像除了沉入水底外我别无选择。我听说过，在奄奄一息时，眼前会飞快再现经历过的一切。但我不是这样，我只是一个劲儿地后悔自己为什么会如此愚蠢地跳下来，叹息生命如此短暂。然后，我放弃了，准备沉下去。因为湖水有点浑浊，我看不清水到底有多深，但我清楚地感觉到双脚触到了泥泞的湖底。 我站在湖的中央，水仅没过双肩。我深深地吸了一口气，放声大笑。正因为水浅，湖水才这么温暖，我想。而此前，我根本没有想到湖水竟是如此之浅。
在和煦的阳光下，在温暖的湖水中，我感到生命是如此甜美。双脚浸在湖底的湿泥中是那么的舒服。哈！我有歌要唱，有舞要跳，有故事要讲。我还要活很多很多年。
我慢慢地朝木筏走去。我不会告诉别人为什么自己会在湖中央哈哈大笑，这是我与湖水之间的小秘密，湖水知道为什么。从这一刻起，我更加珍惜生命。在我的前面，还有很长很长的路要走。 一、作者档案
孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北安平人，现代小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。他一生笔耕不辍，著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》《村歌》，短篇小说《荷花淀》，小说、散文集《白洋淀纪事》，文学评论集《文学短论》等。他一贯追求真善美，其作品闪耀着真善美的艺术光辉。他的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。前期散文单纯明丽而又温馨，散发着荷花般清纯而蓬勃的气息；在经历人事沧桑之后，后期散文则呈现出一种萧萧落木的苍郁清疏。 二、人物轶事
孙犁一生远离名利
“荷花淀派”创始人孙犁，一生远离名利。不少人想和他同席而饮，无奈他总是为人低调，深居简出，能“逃避”与人同席而饮，他就会想方设法“逃避”。 孙犁不善交际。他曾写信向一位好朋友“诉苦”——“陪着大人物坐在席上如坐针毡，实在难受，自己又不健谈，宛如呆鸡。”在别人看来，“陪着大人物”，是巴结领导难得的机会，而在孙犁却是“受罪”。因为这个，孙犁对于权力和名利，一向都是敬而远之。“宛如呆鸡”般地“陪着大人物”，该是一种怎样的尴尬景象？ “宛如呆鸡”的大作家孙犁，在1990年9月27日，干过一件更“呆”的事情。那一年，已经77岁高龄的孙老，特意写了一个“本室小启”，告诉前来的人们，自己“一、不接受采访；二、不接受摄像、录像；三、不谈小说改编”。实在是“呆”得可爱。diànqiúlínɡshǔnjuēlǔfúdiànshǎnɡhénɡhènɡpábāzǎncuánlónɡlǒnɡ缰僵疆惦掂踮三、熟语积累
(一)熟语释义
1．藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然牵挂
着(多指爱情上的)。
2．铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。也说铁壁铜墙。
3．一钱不值：一个铜钱都不值。比喻毫无价值。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．堪比黄金的春茶，过了尝新的季节就会变成__________
的叶子。
2．有的明星会明智的选择和平分手互不打扰，而有一些则
__________，剪不断，理还乱。
3．官兵们发动群众参与到边境管理工作中来，筑就了一道
反分裂、反偷渡的__________。一钱不值藕断丝连铜墙铁壁四、词语辨析
1．精致·精细 精致精细2．消失·消逝消失消逝[本课考点提炼] 一、相关知识
荷花淀派
“荷花淀派”是以孙犁为代表的一个现代文学流派。主要作家还有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风光为背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北泥土和水乡的清新气息。“荷花淀派”在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。 二、背景链接
本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀的人民积极投入到伟大的民族革命战争之中。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，涌现了无数可歌可泣的事迹，《荷花淀》就是以此为基础写成的。 三、主旨领悟
《荷花淀》写的是抗日战争胜利前夕冀中人民的斗争生活。小说全篇共描写了四个场面：“月夜织席”、“夫妻话别”、“中途遇险”、“苇塘歼敌”。小说涉及了战争，但只是把人民英勇抗击日寇的战争作为背景，而把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出人性的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。四、行文脉络提示：(1)景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔顺修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。(2)作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开作铺垫。提示：(1)它承接上文：“大门还没有关，丈夫还没回来。”“很晚丈夫才回来了”。(2)表现了水生嫂久候亲人心焦的心理。同时又暗写了水生以工作为重的品质。(3)这句话又是情节的开端，说明“今天”非同往常，回来得晚是事出有因。提示：水生嫂的手指被苇眉子划破是心灵震动的外在表现。水生嫂此时的心情是微妙的，日日相处的丈夫就要离开自己了，而且丈夫这一去不知何时才能回来，毕竟战场上刀枪无眼。但水生嫂是一个识大体、明大义的女性，她很快将手指“放在嘴里吮了一下”，想借这一动作平息自己起伏的心绪。她不希望丈夫看到自己软弱的表现，对丈夫的积极行为给予了支持，显示了其坚强的性格。提示：一是刻画了水生嫂勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象。二是刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也热爱家庭，体贴理解妻子，鼓励妻子进步的革命战士形象。为后来写水生伏击敌人及水生嫂等人机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动了故事情节的发展。提示：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”——明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。
“我有句要紧的话，得和他说说。”——也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。
“听他说，鬼子要在同口安据点……”——提醒她们途中不安全，显示了水生嫂谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”——探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”——羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。
短短几句对话，几个鲜活的人物形象便跃然纸上。她们忸怩羞涩之态，缠绵悱恻之情，充分表现了中国女性特有的含蓄美。提示：这一段以景写人，情景相生。几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来。提示：作者运用了巧妙的比喻，富有诗意地描写密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 提示：这一“捞”一“丢”，不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。 [探究结论]
一场激烈的伏击战，发生在清香四溢、色彩鲜艳的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神)，为下文议论战士们“横样子”埋下伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。 1．简洁而传神的对话
如几个妇女商量去马庄探望丈夫的一段对话，把她们的羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现了出来。“哪里就碰得那么巧”，反映出她们的侥幸心理，促成归途遇敌，躲进荷花淀，无意把敌人引进埋伏圈，为歼灭敌人创造了条件，这段对话对情节发展起推动作用。 2．充满诗情画意的景物描写
通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。第一部分第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。这一景物为后面的情节展开作了铺垫，水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。景物描写的方法
景物描写的作用，在于揭示人物活动或事件展开的时代背景，烘托特定的氛围，衬托人物的心情，表现人物性格，促成故事情节的发展，借景抒情等。景物描写的具体方法主要有以下几种：
1．鸟瞰法。即采用高处俯瞰的视角，写出景物的全貌或缩影。
2．移进法。又称移步换景法，有如移舟前进，眼前的景物随之变换，每移动一次，增加一重景色，平面相积，营造出一种立体感。 3．侧重法。即对所写的景物并不平均用力，只注重描写一点或一处，其余略记或不提，以突出重点景物的细节特征。
4．特写法。即采用“近距离、慢镜头”的手法，将局部或某侧面细加刻画。
5．多角度法。即从视、听、嗅、尝、感等各个角度去描写，将景物真切再现，富有立体感，令人读后有身临其境之妙。 6．虚实变化法。即将虚象写成实景，将实景写成虚景，使描写更具韵味。
7．动静结合法。即将静景写成动景，将景物写活，增强描写生动性；将动景写成静景，增强形象可感性。 请仿照巴金的《家》中环境描写的示例，以“氤氲的雾气淌在湖面上”为话题仿写一段环境描写。
银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是像在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。
答：______________________________________________ 参考答案：氤氲的雾气淌在湖面上，到处都是布谷静谧的啼叫声。春的味道飘洒在空中，编成一床舒适的被，把所有的风光都裹在里面。鼻子所接触到的尽是裹在这舒适的被里的东西，任是一花一草，都不像是在世间那么美丽了，它们都有着暧昧、飘忽的感情，每一处都饱含了它的脱俗之美，都保守着它的传说，使人有一种如泣如诉的感动。
点击下列图片
课件53张PPT。
第13课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第三单元
读人物·知人知情悦读主题 崇拜生命 应用指数：☆☆☆☆☆生命 生命
克伦·沃森
有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情是不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。 蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。
我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。 重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！
我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。 然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。 蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。
蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。 一、作者档案
王蒙，生于1934年，河北南皮人，当代作家，新时期国内意识流小说的开创者，当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。他的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，风格由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛。其主要代表作有长篇小说《青春万岁》《活动变人形》，中篇小说《蝴蝶》《相见时难》，专著《红楼启示录》等，有多篇小说和报告文学获奖，被译成英、俄、日等多种文字在国外出版，享有广泛的国际声誉。 二、人物轶事
王蒙的名字
和王蒙初识时，他自我介绍，他是“蒙古”那个
“蒙”字。后来知道“蒙”字有三种读音。第一声“蒙人”的“蒙”，欺骗的意思；第二声，读“萌”，意在幼稚无知；第三声，“蒙古”的“蒙”，还指美德。按王蒙的个性，他会选择第二声，他喜欢说，大智无谋，计谋太多的人没人相信，宁肯相信“幼稚无知”。 有一次中央人民广播电台的播音员问他：“到底读‘萌’还是读‘猛’呢？”王蒙想了想，郑重宣布应该读“萌”，这样可以与军方的王猛同志区分开来。王猛是沧州地区的人，原籍盐山，离王蒙原籍南皮相距不远，口音也接近，两人时常闹出笑话。王蒙到某地参观，接待者一口一个“王政委”地叫，弄得王蒙尴尬至极，赶紧声明自己不是政委。当王蒙向王猛说起此事时，王猛哈哈大笑，说：“那又怎么样，我走到哪里还常常有人问我有什么新作品呢！”yīlínɡxùzhēnjiǔqìnruòyánxiéhuànɡhuǎnɡjiáojué榆瑜逾谕醪缪蓼寥饶挠绕娆哞哞牟眸侔三、熟语积累
(一)熟语释义
1．风尘仆仆：比喻旅途的劳累。仆仆，疲劳的样子。
2．熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
3．天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。天伦，父子、兄
弟等关系。
4．百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。
5．梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。6．不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神
秘奥妙的意思)。
7．闲言碎语：与正事无关的话，没有根据的话。
8．立锥之地：形容极小的一块地方。
9．忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。
10．坚忍不拔：(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．赋闲在家的巴蒂斯塔绕了大半个地球， __________地从布
宜诺斯艾利斯赶到了上海。
2．究竟是谁把自己的信息泄露出去的？陈女士_____________。
3. 屋内杂乱无章，各种设备、家具让这栋原本不小的建筑变
得没有__________。风尘仆仆百思不得其解立锥之地4．鲁迪是一个独一无二的球员，他有着_________的运动能力
和天赋。
5．近两年来，夺回尤伯杯一直是中国女羽姑娘们__________
的目标。
6．在热播的电视剧《满秋》中，乔振宇饰演了__________的
郭乃文一角，令观众又爱又恨。不可思议梦寐以求忍辱负重四、词语辨析
1．分辨·分辩分辨分辩2．摇晃·摇动摇晃摇动[本课考点提炼] 一、相关知识
意识流小说
意识流小说以人物意识活动为结构中心来展示人物持续流动的感觉和思想，而且通常借助自由联想来完成叙事内容的转换，因此它往往打破传统小说正常的时空次序，而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃。人物心理、思绪的飘忽变幻，情节段落的交叉拼接，现实情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合，象征性意象及心理独白的多重展示，往往使叙事显得扑朔迷离。意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、间接内心独白、无所不知的描写和戏剧性独白。 二、背景链接
20世纪70年代末到80年代初，随着“文化大革命”那种全民政治狂欢的结束，全国上下进入了一个“拨乱反正”的新时代。整个民族从十年浩劫中解脱出来，进入对美好未来的憧憬之中。那是一个激昂奋进的时代，一个充满激情的时代。全国各种文学期刊都遍布着歌颂新时代的作品。曾经作为流放者的王蒙，对自己的心态有过一段自白：“党重新把笔交给了我，我重新被确认为光荣的、却是责任沉重、道路艰难的共产党人。革命和文学复归于统一，我的灵魂和人格复归于统一。这叫复活于文坛。”正是这种身份和心灵上的双重归属感使王蒙为那个新的时代唱出了赞歌。《春之声》就是王蒙在这一时期具有代表性的一篇作品。 三、主旨领悟
小说运用意识流手法展现主人公回乡途中身处闷罐子车厢中的所见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活，表现了主人公为祖国命运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望，传达出春的旋律，歌颂了改革开放带来的社会生活的新转机。四、行文脉络提示：小说开始，“咣的一声”表明车厢门关上了，主人公进入闷罐子车这个特定环境，开始了他的联想和回忆。“咣的一声”表明车厢门的开关，引发主人公的心理活动，系连了一个完整事件的始终，也构拟了清晰可感的时间序列。2．月亮本来是圆的，作者为什么反复描述为“方方的大月
亮”？
提示：(1)突出闷罐子车窗口小，从而揭示闷罐子车条件简陋、落后。(2)反复描述“方方的月亮”，表明作者的意识流动。.提示：“一次就够用了”写出了主人公被命运捉弄后的无奈与自嘲。“4天”、“22年”一组鲜明的对比，写出了主人公遭遇的坎坷，也表达出了作者平反后再回到故里时内心复杂的感受。 4．文章第4段写到斯图加特的奔驰汽车工厂和西门子公司有
什么作用？
提示：写出了中德差别，对中国现状的不满，但又充满信心与期待。提示：这一段文字运用比喻的修辞手法，十分形象地写出了闷罐子车里的各种气味给人的刺激和感受。语言生动形象又充满了亲切感。提示：13个概念间没有必然的语意联系，只有节奏、语气的对应。作者通过来自四面八方、不同阶层的话题和切合80年代初时代背景信息的大荟萃，刻画出真实可感的车内环境，多视角地歌颂了我们生活中出现的新事物、新气象。话题语意的跳跃和语势的大幅度转换，尽管有悖于传统小说语言的连贯性、逻辑性，但正是这种手法，增强了叙述语言的具象性、生动性。四、阅读课文第四部分(从“简直是神奇”到文章结尾)，思考并回答下面的问题：
7．小说中有“青年妇女在学外语”的细节，联系当时的社会
背景分析有何深意。
提示：破旧落后的闷罐子车中青年妇女学外语的情形，说明我们的祖国在科技发展和人才培养方面是大有希望的，而且人们有着夺回被耽误的青春的决心，祖国处处都显露出勃勃的生机。8．小说的结尾处，作者用象征的手法描写了破烂的闷罐子
车和崭新的火车头，在这里有什么意义呢？
提示：破烂的闷罐子车是落后生活的象征，而崭新的火车头则代表着未来生活的希望。[探究结论]
(1)怀念父老之乡情。火车上轻轻晃动着的车厢，让疲惫不堪的人们如婴儿睡在母亲身边的摇篮里，岳之峰由此联想到童年生活的情景，联想到十年动乱中的荒唐岁月，思念老父。沉积二十多年的问题终于得到解决，这喜讯与欢愉，既有主人公甜蜜的感觉，又不无沉重的历史沧桑感。(2)忧国忧民之情。铁轨被钢轮撞击发出的噪音，使人联想到了生活中的悖谬，现实生活的种种矛盾，一如新的火车头与旧的闷罐子车。然而，收音机里美好的音乐声却给人们带来了鼓舞和希望。
(3)呼唤春天的深情。《春之声圆舞曲》优美的旋律，妇女学习外语的情景，使岳之峰联想到西北高原和那逝去了的遥远的北平，因而唤起了主人公青春的活力，眼前似乎出现了无限的生机。[探究结论]
他借鉴了西方创作中的“意识流”手法，但这里的借鉴，只是基于方法、技巧层面上的接受，是为表现内容服务的，并没有将它用来指导自己的创作。
小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态，作者打破常规，通过主人公的联想，突破时间和空间的限制，把笔触引向过去和现在，外国和中国，城市和乡村，描述种种极具跳跃性的事物。 比如文章第2段，其描写思路就是这样的：火车的噪音→冰雹→打铁的声音→歌曲《泉水叮咚响》→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓里的噪音→向往的生活。
一方面是尽情联想，闪电般的变化，互相切换，无边无际；另一方面，却是万变不离其宗，放出去都能收回来，所有的射线都有一个共同的端点，那就是坐在1980年春节前夕的闷罐子车里的主人公的心灵。主人公的心理结构线索即是小说的结构线索。 1．语言形象生动
文中很多语句把平淡的事物表述得形象生动，饶有趣味。如：
“他小跑着离开了故宫，上了拥挤的有轨电车才放心了一点。如果跑慢了，说不定珍妃会从井里钻出来把他拉下去哩！”
——这儿联想奇特，幽默有趣。 “岳之峰不由得也摸了摸自己携带的两个旅行包，摸了摸上衣的四个和裤子的三个口袋。一切都健在无恙。”
——这儿的表达风趣独特，超越日常思维。
“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着。”
——这儿叠词的运用，富有音韵美；拟人手法的运用，恰当传神。 2．“意识流”手法的运用
《春之声》是新时期文学中率先运用“意识流”手法写成的小说。它突破了传统的人物、情节、环境的描写方式，而把反映现实生活的焦点聚集在人物心理内象的直接袒露上，以有限的篇幅充分展示主人公在特定的环境中涌现出的复杂、丰富的内心活动。意识的自然流动通过人物内心图景的细致描绘，勾勒出主人公的生活经历、命运遭际和思想性格，同时也表现出社会生活丰富而又纷杂的面貌。意识流手法
意识流手法的主要特征在于，着重描写人的意识活动，发掘内心世界，注重表现潜意识。在具体表现手法上，完全打破传统文学的时间顺序写法，采用过去、现在和未来时序颠倒或互相渗透的写法；打破传统文学单线条平面结构，形成立体的多线交错结构，使用内心独白、旁白、自由联想等手法，使复杂的立体结构形成一个有机的整体；不注重故事情节，甚至无情节，可略去不必要的过渡、交代，使作品结构更灵活，内容更凝练、集中，可以容纳和再现更多的生活内容。 以“考试”为话题，运用意识流手法写一段文字。200字左右。
答：____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：烈日当空。氢氧化铝分子式。蚊子叮在脖子上，啪！电视节目是《血的锁链》。父亲不让看电视。春眠不觉晓，多困啊！又是可恶的三元二次方程式，监考老师严峻的脸。一张53分的数学考卷，我吓得大哭……
氢原子只有一个电子，我只有一个脑子，怎么塞得下这么多的化学方程式。宪法为什么是国家的根本大法？一切为了考试！
寒气逼人。十年寒窗，一举成名。范进在卖鸡。呼——窗没关好。草稿纸满屋子飞。白色的蝴蝶，我是蝴蝶就好了。为什么非得金榜题名？我姓金？不，我不姓金。
点击下列图片
课件62张PPT。
第9课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第三单元
读人物·知人知情悦读主题 崇拜生命 应用指数：☆☆☆☆生 命
张承志
生命，也许是宇宙中唯一应该受到崇拜的因素。生命的孕育、诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。生命像音乐和画面一样暗自挟带着一种命定的声调或血色，当它遇到大潮的袭卷，听到号角的催促时，它会顿时抖擞，露出本质的绚烂和激昂。当然，这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并无选择的可能。 应当承认，生命就是希望。卑鄙和庸俗不该得意过早，不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和纯真。当然，伪装也同样不能持久，因为时间像一条长河在滔滔冲刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永远戴着教育家、诗人和战士的桂冠。在他们畅行无阻的生涯尽头，他们的后人将长久地感到羞辱。
我崇拜生命。 我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河，在海洋和大陆上飘荡的自由。
是的，生命就是希望。它飘荡无定，自由自在，它使人类中总有一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻着自己的金牧场。 一、作者档案
鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是其笔名。浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。1904年到日本仙台医学专科学校学医，后弃医习文。1909年8月回国，先后在杭州、绍兴任教。1912年到南京临时政府教育部任部员。到北京后，任社会教育司科长、佥事等职。1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了《狂人日记》。这部小说是我国现代文学史上第一篇白话小说，也是中国现代文学的奠基作。其作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》等。1936年10月19日，因积劳成疾，在上海逝世。 二、人物颂歌
文化巨匠——鲁迅
一曰“横眉”，一曰“俯首”，就这样完美地勾勒出你的形象。出生在那个有山有水，盛产黄酒的地方，你豪迈、洒脱、自由自在。 在那个硝烟四起，战火弥漫的年代，你不甘愿就这样庸庸碌碌地随波逐流，你不愿麻木不仁地看着自己的祖国就这样沉沦。所以，“鲁迅”这个名字响彻了祖国的山河，你铿锵有力地“呐喊”；你执著探索地“彷徨”。你要的不仅是国民身体上的健康以及心灵上的慰藉，更多的是对封建思想文化流弊和余毒的揭露和批判。
国人醒了，你却睡去了，沉沉地，在另一个梦想的国度，开始你人生的又一段“呐喊”。 tuòxīnkuīyǎolǐàopán shānbíxùnjiànjiānàoǎoniùpàopáokǎnjiàn蹙蹩谬缪寥腊蜡碗惋宛烦琐锁恕怒三、熟语积累
(一)熟语释义
1．百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
2．沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。
3．天有不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料
的。不测，料想不到。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．近期闹得____________的羽坛“黄穗事件”，总是让我想
起“绑架”这个词。
2．就在股民们___________之际，一份《中国家庭金融调查
报告》让大家重新找到了兴奋点。沸反盈天百无聊赖四、词语辨析
1．毕竟·究竟究竟毕竟2．简捷·简洁简捷简洁3．中止·终止中止终止[本课考点提炼] 一、背景链接
《祝福》写于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半殖民地半封建的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。在这种形势下，妇女解放问题便成了鲁迅作品探索的一个主题，《祝福》这篇小说也就应运而生了。 二、主旨领悟
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。三、行文脉络一、阅读课文第一部分，思考并回答下面的问题：
1．第2段“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆
竹之类的，——今年自然也如此”一句中的“如此”指什
么？这句话在全文中有什么作用？
提示：“如此”指的是鲁镇上各家各户“祝福”的盛况。揭示了辛亥革命之后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。提示：这是一个保守、反动的理学监生的书房。大红的“寿”字和祥林嫂的死形成对照，“事理通达心气和平”与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照。这样言行不一，对鲁四老爷起到嘲讽批判的作用，有力地表现了鲁四老爷的虚伪、保守和反动。环境描写的作用
解读：
小说中的环境描写指对社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
分析小说的环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 指津：
环境为人物提供了活动的空间、驰骋的舞台，并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。环境描写重在分析其对小说产生的作用：
(1)渲染故事气氛：作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 (2)烘托人物形象：环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。作家为了表现人物丰富的心态、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
(3)推动情节发展：情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 (4)暗示社会环境：作家总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以小说中的自然环境，一般都带有作家的感彩，被当做是社会环境的暗示。
当然，在分析环境描写的作用时，不是上面每一点都要涉及，要根据具体情况具体分析。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。3．作者写祥林嫂之死运用了什么叙述方式？有什么作用？
提示：作者写祥林嫂之死运用了倒叙的方式。作者把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，产生了强烈的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。二、阅读全文，思考并回答下面的问题：
4．按时间顺序，用简练的语言概括祥林嫂的生活经历。
提示：外逃帮佣，初到鲁镇；被人劫回，被迫改嫁；丧夫
失子，再到鲁镇；捐献门槛，未能赎罪；逐出鲁家，沦为
乞丐；祝福之夜，凄然死去。再到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了善良，再寡，精神遭受了沉重的打击，含着悲痛捐门槛后：眼光分外有神四婶大喝后的第二天：眼睛窈陷下去临死：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物这样的交代，告诉人们，辛亥革命之后，民俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千百年来女性的地位和压在妇女头上的枷锁依旧。这样的环境描写，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出祥林嫂悲剧的典型性鲁四 老爷家初到鲁四老爷家的祥林 嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛劳的权利也都失去了特定的环境描 写，推动了故事情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力形成鲜明的对比，深化了对封建礼教吃人的本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾照应，使小说的结构更臻完善的作用五、阅读课文第四部分，思考并回答下面的问题：
7．作者花费了大量的篇幅多次叙述“阿毛被狼吃掉”这一
情节，而鲁迅先生一向是惜墨如金的，因此，这一情节的背后必定寄寓着作者深刻的用意。那么，这一情节的设置有哪些用意呢？
提示：(1)这一情节是祥林嫂命运的又一次悲惨转折，催化了祥林嫂彻底绝望感的产生。(2)在对“阿毛被狼吃掉”这一情节的处理上，作者使用了不同叙述视角的重复叙述。先是卫老婆子的简单描叙，接着是祥林嫂自己的详细叙述，最后是鲁镇上听祥林嫂叙述故事的人打断祥林嫂的话进行的抢白。各种不同叙述视角的重复叙述，展现了各种人物的不同心态。
(3)侧面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意识，并揭示出性别压迫的残酷性。六、阅读全文，思考并回答下面的问题：
8．小说中的“我”是怎样一个人？从小说结构上看，“我”
起到什么作用？
提示：“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”对鲁四老爷很反感，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。 [探究结论] (1)祝福是鲁镇的一种封建迷信活动，充满了“男尊女卑”等封建礼教色彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对祥林嫂歧视和迫害最甚的时候。封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。通过这个标题，就把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。以此为题可突出主题。(2)“祝福”与人物的性格和命运息息相关，是人物命运转变的契机和背景。小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。
“祝福”展示了初到鲁镇的祥林嫂的勤劳能干，“祝福”时使一向勤快能干的祥林嫂受到了鲁家的冷遇和歧视，使她受到了致命的打击。(3)所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有“福”可“祝”？又岂能“祝”来“福”？以“祝福”为题有反讽之意。 1．描述典型的社会环境
作者多处运用精细的笔法描写环境，其中包括对陈腐、压抑的年节气氛的描写，包括对封建势力代表人物鲁四老爷书房的描写，特别是对于祭祀习俗和祥林嫂周围的世态人情的描写，这些描写揭示了社会环境与人物命运的关系，透露出祥林嫂性格发展和悲剧命运产生的社会原因。 2．结构上的倒叙手法
小说采用倒叙的手法，将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题……使读者急于追根溯源探求原委。
倒叙手法有暗示情节的悲剧性的作用。写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后还引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 3．人物语言的高度个性化
小说中“我”的话跟鲁四老爷的不同：“我”的话活像一个新派人物，鲁四老爷的话活像一个讲理学的老爷。卫老婆子的话跟柳妈的不同：卫老婆子的话活像是一个“中人”，柳妈的话活像一个好寻开心的市井女人。祥林嫂嫁给贺家，这个片段主要是由卫老婆子叙述的，语言特别生动活泼，既俗气又有野趣，跟前后片段格调迥异。如何写出个性化的人物语言
在文章中如果想写出个性化的语言，应注意以下几个方面的问题：
1．结合人物性格写语言。林黛玉与王熙凤的性格迥异，因此她们的语言也就截然不同。林黛玉是谨小慎微，王熙凤则是大胆泼辣。
2．结合人物的身份写语言。《祝福》中的“我”的话跟鲁四老爷的不同，其原因就是他们的身份不同，一个是“新派人物”，是一个知识分子，一个则是老学究，讲理学的老爷。 3．结合所处的场合写语言。祥林嫂初到鲁镇，“不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多”，但当儿子被狼吃了后，再到鲁镇的时候，说话则是“絮絮”的了。 结合具体场景及人物身份，在横线上填上恰当的语句。
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“(1)_______________。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。”船夫最后说：“(2)_____________________。” 参考答案：(示例)(1)去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。(2)咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。
点击下列图片
课件57张PPT。
第14课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第四单元
读人物·知人知情悦读主题 宁静 应用指数：☆☆☆☆宁静以致远
季羡林
宁静，是一种典雅的气质，一种古朴的情怀。细细品味那句“曲径通幽处，禅房花木深”，就仿佛置身于一个幽静的小院，在挤满花蕾的树下，品一本自己喜欢的书，抒几句深情的感悟，倾听那四季花开的声音。或许在某个苦雨孤灯的夜晚，乘着一叶诗的扁舟，摇进那古色古香的荷花丛中，轻吟“留得残荷听雨声”，感受那份纯净似水的清凉与感动。也许这些会让人觉得平凡，但平凡也有高雅的风度。 宁静，是一种生命的态度。眼前的这个世界越来越光怪陆离、色彩斑斓，她灿烂的笑容，几乎迷倒了身边所有的人。每个人都在忙忙碌碌、马不停蹄地追赶，追赶心中的梦想，就像一位旅人，补充了袋子里所缺的东西之后，又开始了新的旅程。然而，生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。当你失落时，当你得意时，当你快乐时，当你痛苦时，请给自己找一片天空，一片宁静的天空，它会让你忘掉所有的痛苦与失意，给你带来崭新的一切。 雨打芭蕉，谁都可以拥有的境界。只要有一天，你把心交给一片芭蕉叶和快活的雨滴，浮躁与妄俗一点一点地消去，清逸与纯真却一缕一缕地从纤尘不染的内心流出，红了樱桃，绿了芭蕉，为雨打造过的芭蕉叶，也显得格外灵秀而清新。
有的人崇尚“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”的豁达与豪迈，那是一种生命激越的姿态，然而，“行到水穷处，坐看云起时”的古典与浪漫更能深入人心，扣人心弦。豪放是种美德，含蓄则是种性格。就在这种含蓄的静穆中，那份清幽淡雅的幸福渗透出了生命的悠远和旷达，而这正是宁静以致远的禅机。 一、作者档案
王维(701？－761)，唐代诗人、画家。字摩诘，先世为太原祁(今山西祁县)人，其父迁居于蒲州(今山西永济西南蒲州镇)，遂为河东人，开元进士。曾一度奉使出塞，此外，大部分时间在朝廷任职，官至尚书右丞。他早年写过一些边塞诗，但其作品最主要的还是山水田园诗。他还是有名的画家，并精通音律。苏轼评其诗为“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。 王昌龄(？－约756)，唐代诗人。字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标(今湖南洪江西)尉。世乱还乡，道出亳州(一作濠州)，为刺史闾丘晓所杀。开元、天宝年间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。《从军行》七首、《出塞》二首皆有名。其宫词善写女性幽怨之情，也为世所称。原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。另有《诗格》，论诗颇多创见。 杜甫(712－770)，唐代诗人。字子美，尝自称少陵野老。 祖籍襄阳(今湖北襄樊市襄阳区)，自其曾祖时迁居巩县(今河南巩义西南)。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他的诗在艺术上以丰富多彩著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他的诗留存至今的有一千四百余首。 刘禹锡(772－842)，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。贞元进士，又登博学宏词科。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。他的诗语言简朴生动，情意缠绵，其代表作有《乌衣巷》《秋词》等，其诗集有《刘宾客集》。 李商隐(约813－约858)，唐代诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人。开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，遭排挤而潦倒终身。其诗对当时藩镇割据、宦官擅权和时政弊端多有所反映，《行次西郊作一百韵》《有感二首》《重有感》等皆著名；所作咏史诗多托古以斥时政，《贾生》《隋宫》《富平少侯》等较突出。“无题”诗脍炙人口，至其实际含义，诸家所释不一。擅长律、绝，富有文采，构思精密，精致婉曲，具有独特风格。然因用典太多，或致诗旨隐晦。与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。也工四六文。与温庭筠、段成式齐名，因三人皆排行十六，时称“三十六体”。有《李义山诗集》。文集已散佚，后人辑有《樊南文集》《樊南文集补编》。 二、人物颂歌
平静、恬淡的王维
平静、恬淡的你，自由地畅游在天地之间，随意和落花、明月、深林、清泉交流，不假于物，也不求于物，尽情享受着超越尘世、摆脱束缚、怡然自得、闲适清静的快乐。没有了俗世的纷扰和喧嚣，自然万物在你笔下具有了灵性，看似幽静的自然画面中总跃动着鲜活的生命，在幽静、恬然的状态中律动着生命的活力，呈现了一个鸢飞鱼跃、生动活泼、生机盎然的世界。没有了俗世的纷扰和喧嚣，你在大自然自由活泼的生机中品味着“静”，在无心有意中静观着自然界的生灭起落，在自然界的大化流行中体味着人生和宇宙的静寂和清幽。沉稳、厚重的杜甫
沉稳、厚重的你，从历史走来，低首捋须，在千竿翠竹中漫步，在溪流小桥上徘徊，扶疏梅倚高楠，低首吟哦，澄澈的眼珠牵引思念展开翅膀。
草堂是你的一个驿站。
你走来，拥抱怨妇的愁眉苦脸，听到人民泣诉国乱家贫，酷吏横行的痛楚，感情得到了锤炼，思想得到了升华。 你走来，手握不倦的诗笔走来。包容着血与火，溶解着贫和泪，多少悲愤，多少控诉，多少冀望，默默渗入诗篇，化成生命的呐喊，宛如宝剑悲鸣。
你永生！一千多年了，沉甸甸的诗卷，春风化雨，滋润着一个进取的民族。mínghuànbìnsèxuānzhǔliáowǎng晚名词作动词，顺流而下任凭凋落形容词用作动词，遮蔽，掩映形容词作动词，增多名词作状语，在早上岂待明月松间照不破楼兰终不还风急天高猿啸哀无边落木萧萧下望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪[本课考点提炼] 一、背景链接
1．《山居秋暝》
王维早年有过积极的政治抱负，希望能做出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下去，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。这首诗是写他隐居生活的一篇。 2．《从军行(之四)》
唐玄宗开元年间，西北边境的少数民族经常率兵侵扰边塞，入侵内地，掠夺财物，严重破坏了边疆地区的生产，扰乱了人民的正常生活秩序，阻断了中国与西方各国经济、文化的交流。唐朝为了发展生产，保证中西交通畅通无阻，曾多次发兵打击入侵之敌。当时的“青海”地区，正是唐军与吐蕃多次作战的场所。 3．《登高》
杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种形势下，他只得继续漂泊。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些压在他的心头，为了排遣抑郁之情，他抱病登台。 4．《石头城》
这首诗是作者任和州刺史时作《金陵五题》诗中的第一首。《金陵五题》是以联章的方式歌咏五处古迹，总结历史教训。石头城在今南京清凉山，原为楚国金陵邑，孙权重建改名。诗人写此诗时，并未到过石头城，因此诗中所写都是凭空虚构。空城与寂寞表达一个历史朝代的消亡，好似一篇金陵的历史浓缩小节。 5．《锦瑟》
这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。诗人因被人排挤，潦倒终身，有很多难言之痛、至苦之情。 二、主旨领悟
1．《山居秋暝》
全诗描绘了一幅优美的风俗画：清幽的山景，淳厚的民风。这正是作者理想的生活环境，他不忍离开，回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。
2．《从军行(之四)》
此诗描写了边塞的旷远风光，语言精练，境界阔大，表现了将士御敌报国的壮志。 3．《登高》
本诗通过描绘诗人登高所见的秋江景色，抒发了作者长年漂泊、老病孤愁的感情，表达出诗人忧国伤时、壮志难酬的苦痛。
4．《石头城》
全诗句句写景，以沉寂的群山，悲凉的涛声，朦胧的月色，烘托和渲染石头城的没落荒芜，暗示六朝一去不返，寄予诗人对山川萧条、人生凄凉的伤感和对历史兴亡的思考。 5．《锦瑟》
这首诗通过吟咏“锦瑟”这个物象的今昔古今变化，暗示世事的沧桑，委婉地倾诉了作者年华流逝的伤痛，自身遭遇的悲哀之情，以及对美好往事的追怀和对理想境界的向往和渴望。锦瑟多弦，暗示作者思绪的纷繁，情感的复杂。诗歌寄托很深，意蕴也很丰富。提示：诗歌首联点明了季节(“秋”)、时间(“晚”)、地点(“空山”)、天气(“新雨后”)，营造出清幽境界，为画面定好了基本色调和轮廓。“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”两联的景物描写，动静相衬，视听相兼，俯仰结合，具备了画的各项要素，具有画的特点，写出了山间居民的日常生活图景，不但画意盎然，且洋溢着诗人陶然其中的怡悦之情，诗情画意融为一体。2．尾联运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？
提示：尾联化用了《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，而取其相反的意义，进一步表明了诗人对秋天山野的深厚感情，从而表明了归隐的决心和安于隐居生活的心情，深化了主题，增强了艺术感染力。理解诗歌中的用典
解读：用典，是古诗词中常用的一种表现手法。所谓典故，是指“典例故实”，具体地说，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句。典故的使用，既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 指津：
解题步骤：首先，找出用典的地方，具体分析掌握典故本身所涉及的人、事的内容意义；其次，明确作者是明用还是暗用，是正用还是反用，确定答题的方向；第三，结合诗歌的中心思想，理解作者用典的意图，分析作者用典的作用；第四，答题时既要概括典故本身的内容意义，又要明确作者用典的现实目的。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。提示：前两句以设想写出边塞的荒凉艰苦。长云弥漫，绵延千里的雪山，河西走廊荒漠中孤城一座，与之遥望的是玉门关。地域广阔，境界开阔，感情悲壮，这就是西北边陲戍边战士生活战斗的典型环境。后两句则实写。黄沙、战场，荒凉萧瑟，直接抒发感情：万里边塞虽然艰苦，但男儿卫国的一腔热血并不因此削减，大漠百战，金甲磨穿，不灭强敌，誓不回还。一股豪勇壮烈之气概震撼人心。这样，全诗达到了典型环境与人物感情的高度统一。提示：作者从听觉、视觉、触觉等几个方面形容、描摹、着色，写了凄冷的秋风、空旷的天空、凄厉哀怨的猿声、凄清的江水、白茫茫的沙滩、回旋飞翔的鸟群等六个意象。特点是冷清、凄凉、悲惨。为全诗定下了哀婉凄凉、深沉凝重的感情基调。5．《登高》的后两联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪，“悲”
从何而来？展现了怎样的诗人形象？
提示：“悲秋”之情来自长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，以及战争带来的国难家仇和白发日见增多而壮志未酬之虑。诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。四、阅读刘禹锡的《石头城》，思考并回答下面的问题：
6．“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，但在诗人眼
里它是一种怎样的情形？
提示：今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。群山依旧围绕着这座故都，可惜已是座“空城”。潮水拍打着城郭，仿佛也感觉到它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。提示：石头城上，女墙仍在，却无人戍守，空荡荒芜。只有曾照旧时繁华的明月，在夜深人静之时，仍从淮水东边升起，照见这久已残破的都城。诗人请明月来做古今历史的见证，月亮亘古不变，然历史因人事不断兴衰更迭。又特别把今人眼中之月，称为旧时月，增加了吊古的情韵，引读者去回顾六朝兴亡的历史。作者借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。五、阅读李商隐的《锦瑟》，思考并回答下面的问题：
8．诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了
什么表现手法？
提示：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己美好的青年时期。这其中运用了传统的比兴手法。 提示：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽的想象空间。[探究结论]
全诗以一、二句写景“起”，着重刻画眼前具象，似画中工笔，形、色、态俱备，境界高阔，气象宏大，气氛悲凉。三、四句“承”上写景，重在渲染气氛，似画中写意，贵在神，留给读者丰富的想象补充空间。五、六句“转”而表现感情，从纵时间、横空间两方面着笔，由异乡漂泊写到多病缠身，无限悲凉之意，溢于言表。忧愁苦闷，本可借酒消愁，得到暂时的解脱，但贫病交加，连酒也喝不上了，亦即借酒浇愁的权力都没有了。尾联以哀病愁苦的自我形象收合，使情悲到了顶点。睹景——登高——伤情——黯神，全诗起承转合，一气呵成，脉络清晰，结构严谨。[探究结论]
《山居秋暝》是王维山水田园诗的代表作，风格比较优雅清新，色彩秀丽明静，充满诗情画意。《从军行(之四)》写边塞生活和景色，湖光山色，大漠风尘，金戈铁马，画面开阔大气，风格雄放，有阳刚之美。《登高》写悲秋之情，忧国忧民忧己，沉郁顿挫，景中见情，寓情于景，风格悲凉深沉。刘禹锡的《石头城》为咏史之作，追昔抚今，感慨盛衰兴亡，有独到之见，笔势雄浑，慷慨激昂，精警动人。李商隐的《锦瑟》托物抒情，如泣如诉，充满伤感情调，寄托深远，含蓄凄美。 1．情景交融
情景交融是这五首诗歌显著的特点。如《山居秋暝》写了山中秋雨过后黄昏的迷人景色，表现了诗人隐居山林，闲怡自适的心境。《从军行(之四)》写边塞景色的荒凉，抒发戍边将士的豪情壮志和思归之情。 2．字句精炼
所选唐诗字句精炼，富有表现力。如《山居秋暝》在首联中有“晚来秋”，揭示了时间是秋天的薄暮，颔联和颈联中以“明月”“归”“下”来刻画“暝”，再加上“竹”
“莲”青翠的色彩对比，更显出秋暝的景色。又如宋人罗大经称《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，十四字之间，含有八层意思：“万里，地之远也；秋，时之惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰集也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。” 3．善于用典
“楼兰”，西域古国名，诗中指侵扰西北地区的敌人。汉时楼兰王勾结匈奴，数次截杀汉使。傅介子出使西域时，袭杀匈奴王。诗中运用这一典故，借汉喻唐，表明为国捐躯的大无畏精神和必胜的信心，豪气冲天，令人振奋。 一场秋雨，一场梦。梦中，有人轻吟“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。有人浅唱“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。有人描绘“空山新雨后，天气晚来秋”。是啊，从唐诗宋词中我读懂了刘禹锡的豁达胸怀；读懂了张继的姑苏情绪；读出了秋天的美丽。
点击下列图片
课件53张PPT。
第15课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第四单元
全解课文读人物·知人知情悦读主题 宁静 应用指数：☆☆☆☆那不叫宁静
周海亮
市场上摆着一豆腐摊。摊主是位文质彬彬的年轻人，戴着啤酒瓶底似的眼镜，总是捧着一本书，投入且安静。你把一元钱递过去，彼此不说话，握刀一切。块儿或大或小，也不称，递给你，笑笑，继续看他的书。 某次我注意了一下，看到封面上写着《欧洲哲学史》。于是，佩服得不得了。
试问，如此喧哗之闹市，能得宁静心境，岂是易事？深山老僧、古庙方丈也不过如此吧？
豆腐吃得烦了，我就买排骨。
肉摊的摊主是位中年人，长得很张飞，闲时喜下象棋。卖肉时敲着剔骨刀，吼着对方，快啊，快啊！似要吃人。
典型的市侩模样。我有次买排骨，正好卖完。摊主说等一会儿吧，马上就到。 就等一会儿。棋是不下的，有一句没一句地闲聊。
于是谈起那位戴啤酒瓶底眼镜的年轻人。我感叹道，不容易啊，在这种嘈杂的环境里竟可以读书，那种宁静，那种心境，岂是一日之功？
卖肉的笑了，笑得有些放肆。笑完了，却又一本正经地说，那不叫宁静。
那叫什么宁静呢？卖肉的继续说，要么卖豆腐，要么读书。边卖豆腐边读书算哪门子事？你说他是卖豆腐宁静了还是读书宁静了？要读书就在家里读，跑到市场上干吗？摆姿态！ 可能是生活所迫呢？我说。
那就好好卖豆腐。卖肉的再一次把剔骨刀敲得啪啪直响，那就大声吆喝，那就想办法早些卖完，多赚钱，然后找个安静的地方好好读他的书去。农贸市场是读书的地方吗？
这时排骨送来了，他开始剁排骨，凶态毕露，游刃有余。他笑着说，我就很宁静——我什么也不想，只想着卖肉。哪天我想读书了。我就只读书。我什么也不想，什么也不做，只读书。什么叫宁静？什么叫超脱？这才算啊。与现实生活脱轨了，不务实了，还宁静个啥？ 他把剁好的排骨扔到秤盘上，算算，一伸手，给钱！
回去的路上，我想，也许这个卖肉的，才真正算得上是古刹老僧呢。 一、作者档案
李白(701－762)，唐代诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，隋末其先人流寓碎叶(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。与杜甫齐名，人称“李杜”，“唐代三大诗人”之一。主要作品为《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《子夜吴歌》《望天门山》《秋浦歌》《秋登宣城谢朓北楼》等，结为《李太白集》，属浪漫主义豪放派，他的作品代表着古典诗歌艺术的高峰。韩愈称赞说：“李杜文章在，光焰万丈长。” 二、人物颂歌
俊逸的李白
面对皇帝，你“神高气朗”，灿若云霞。你没有自卑，没有匍匐于地的可怜相，更没有被吓得一脸土色的筛糠相……
你超凡脱俗。
尽管你不排斥富贵，但骨子里有自己的主张。你浸淫着盛唐的气度，不委琐，不阴谋诡计，不惶惶然如丧家之犬。
你令人难以忘怀。 白皙、洁净，充溢着高贵的气息。你长须稀疏，超然而飘逸。你的一生写满了自信与傲岸，同样的，也写满了不俗与执拗。
你作为中国文化的风向标，与你的时代一起，在古典的中国，熠熠生辉。fútuānpīngnáozhànwéishǔnjiēchánhuīshēnzī jū危乎高哉难于上青天开国何茫然不与秦塞通人烟可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死上有六龙回日之高标5．但见悲鸟号古木，_______________。又闻子规啼夜月，
________。
6．连峰去天不盈尺，_______________。飞湍瀑流争喧豗，
_______________。
7．剑阁峥嵘而崔嵬，__________，万夫莫开。
8．_____________，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，
_______________！雄飞雌从绕林间愁空山枯松倒挂倚绝壁砯崖转石万壑雷一夫当关锦城虽云乐侧身西望长咨嗟[本课考点提炼] 一、背景链接
李白25岁出蜀，漫游十余年，希冀通过交游干谒的途径，登上卿相的高位，一展自己的政治抱负。天宝元年(742)应诏赴长安，但不到两年，便被“赐金放还”。本诗写于此间。
唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗人有感于此而作本诗。至于后来的安史之乱，正是诗人这种感觉的印证。 二、主旨领悟
诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄寓了对国事的忧虑和担心。三、行文脉络高山川险阻的地方名词用作状语，向西古今异义词，古义：可以凭借；今义：能够，行古今异义词，古义：这样以后；今义：顺承连词名词用作状语，在上面动词的使动用法，使……回转，回旋动词的为动用法，为……发愁2．翻译下列句子，并探究句式特点。
蜀道之难，难于上青天。
译文：______________________。
句式特点：___________。蜀道难行，真比登天还难状语后置句 [环节二 鉴赏评价]
3．开头四句极言蜀道之难有什么作用？
提示：开头四句是全文的总纲。开篇即连用三个叹词，强烈的咏叹凭空而起，震撼人心，为全诗奠定了雄放的基调。“蜀道之难，难于上青天”切入正题。提示：运用了“五丁开山”的神话传说。写出了历史上蜀道不可逾越之险阻，为蜀道蒙上了一层神秘的色彩，烘托出艰险奇异的气氛。 提示：(1)点面结合。“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象，“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的曲折难行。(2)运用神话、想象和夸张。用“六龙回日”的神话写出蜀道的高峻，通过“扪参历井”“抚膺坐长叹”的想象和夸张勾勒出人行蜀道的困危状态。(3)虚写映衬。用黄鹤不得飞过、猿猱愁于攀援映衬人行走难上加难。名词用作状语，向西只，仅形容词用作名词，雄鸟形容词用作名词，雌鸟动词的使动用法，使……凋谢，这里指使容颜失色距离名词用作动词，水击岩石7．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)但见悲鸟号古木。
译文：_________________________。
句式特点：___________________。
(2)嗟尔远道之人胡为乎来哉！
译文：__________________________________！
句式特点：_____________。只见悲伤的鸟在古树上哀号省略句、状语后置句唉，你这远方的人为什么到这里来呢宾语前置句提示：这四句描绘了洪荒丛林中悲鸟的号鸣和月夜子规的啼叫，增添了旅人的悲凉孤独之感，也更让人感到蜀道之难实难于上青天。这里用自然环境气氛烘托人的主观感受，是借景抒情、寓情于景的表现手法。提示：(1)前一句用了夸张的修辞手法，极言山峰之高，形象地写出了蜀道的“高”这一特点。(2)后一句用了衬托的表现手法，从静态的山川之险来揭示蜀道之难，写出了绝壁之险，渲染一种惊险的气氛。鉴赏古代诗歌表达技巧的答题模式
解读：
表达技巧是指作者在塑造形象、创设意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，分析近几年的高考诗歌鉴赏题，主要考查范围可以简单概括为各种表达方式、修辞手法、表现手法的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 指津：分析诗歌所运用的表达技巧，其实就是分析诗人表达情感的方法和过程。答题时，首先要从诗歌的整体技巧(主要是抒情手法、构思特色、结构特色等)入手，其次考虑局部的描写技巧、修辞手法。另外，由于题目大多会要求结合诗歌作赏析，因此，答题时，不但要能准确地判断出诗歌所运用的手法，更要能把诗人运用这一手法的过程和效果分析清楚，概括地说，答题时，应重点突出表达技巧、诗歌情感以及表现两者联系的意境分析、形象分析。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。通“非”，不是名词用作状语，在早上名词用作状语，在晚上名词用作状语，向西叹息提示：诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，后来发生的“安史之乱”，证明了诗人的忧虑具有现实意义。 [探究结论]
“蜀道之难，难于上青天”这两句诗，是该诗的主调，在诗中反复出现三次，每次的作用都不相同。在开头，重在表现蓦然惊讶的感觉，也使文势更为突兀；在中间，是表现一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用；在末尾，则表现无可奈何，只得作罢的情绪，使全诗通过这样的一咏三叹，让主调在读者心目中留下极为深刻的印象。 1．富于浪漫色彩
作者将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，生动描绘出蜀道峥嵘崔嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。 2．语言奔放恣肆
诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一、板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸个性的体现。 “举杯邀明月，对影成三人”，酒入豪肠，七分酿成月光，三分铸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐。在人生面前、时间面前，李白与我们一样，他无法改变时间，无法让时间停止，可是李白面对时间匆匆，面对困难重重，他选择直面、选择当下。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，好大的志气；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好大的决心；
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，好大的豪气。李白用自己的旷达与豪放坦然面对时间的流逝，既然改变不了事，那就改变自己，名垂青史，让时间永远无法消磨。
点击下列图片
课件67张PPT。
第16课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第四单元
全解课文读人物·知人知情悦读主题 宁静 应用指数：☆☆☆☆世间唯缺心灵的宁静
张国宾
年轻时，我和许多人一样，曾着手把一切自认的人生美事、人生渴望，列成一张明细表，其中包括了健康、英俊、爱情、智慧、才能、权势、名誉、财富……
清单完成后，我十分得意地把它交给一位聪明睿智的长者过目，他是我当时的良师，也是我心灵上的典范。 现在回想起来，或许是为了向他炫露我的才华及梦想吧？当时我把表单递给他，自信地说：“这是我生命中最大美事的总和，若都能拥有，我就拥有最幸福的人生了。”
那位老人的眼睛深处闪过一股谐趣的光芒，他告诉我：“这张清单棒极了。”接着又若有所思地指出：“内容搜集得很齐全，顺序也安排得很合理。可是，年轻人，你似乎略掉了最重要的一项。如果你忘掉了这一项，那所得的种种，就都会成为可怕的痛苦。” “哪一项没有列进去呢？”我问。他拿起一支红笔，掠过表单，然后一笔勾销了我所有的青春美梦。他在表单上写了几个字——心灵的宁静。
他说：“这是命运之神保留给她特别眷顾的人的礼物。她赐给很多人才能、财富、名誉和美丽，可是，只有‘心灵的宁静’，是她应许的最后奖赏，也是她至爱的表征，所以她颁赐时也最为审慎。”
我当时迷惑不解。许多年来，我仍不停地追逐着这些梦想，却发觉自己始终得不到我想要的充实和快乐。
如今，我终于了解了老人的话——唯有能获得“心灵的宁静”，才能不再为烦恼所牵，才能拥有真正的生命。 一、作者档案
白居易(772－846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，贞元进士，历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，作品有着深刻的现实意义。 二、人物颂歌
铁肩担道义，巨笔写良知的勇士——白居易
你是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义，巨笔写良知的勇士。尘世太污浊太黑暗，你报国无门，请缨无路，于是你只能生活在诗歌世界里，成为诗歌世界里的士大夫。
凭你的才华，本应该是这个尘世王国中的一个宠儿，结果却成了尘世的遗弃儿。于是你把目光投向田野，看到了人民在饥饿的死亡线上挣扎；你把心灵融进土地，体察到了人民耕田种地的艰辛；你把悲悯送给穷人，把忏悔留给自己，用诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。péndímǐnzhēnɡbènɡzhāo zhādiànɡǔtiánbìqiǎozhéǒu yāxiāo二、名句默写
1．浔阳江头夜送客，_______________。
2．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，
______________。弦弦掩抑声声思，______________。
3．间关莺语花底滑，______________。冰泉冷涩弦凝绝，
______________。别有幽愁暗恨生，______________。
4．曲终收拨当心画，______________。东船西舫悄无言，
______________。枫叶荻花秋瑟瑟未成曲调先有情似诉平生不得志幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇此时无声胜有声四弦一声如裂帛唯见江心秋月白5．去来江口守空船，______________ 。
6．我闻琵琶已叹息，______________ 。______________ ，
相逢何必曾相识！
7．春江花朝秋月夜，______________ 。
8．座中泣下谁最多？______________ 。绕船月明江水寒又闻此语重唧唧同是天涯沦落人往往取酒还独倾江州司马青衫湿[本课考点提炼] 一、背景链接
元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为这是“国辱”，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他不应越职奏事，又诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名声与教化。白居易于是被贬江州司马。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤。到江州后一年的生活，使他很快体验到了社会的残酷和世态的炎凉。在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了“天涯沦落”的痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。 二、主旨领悟
诗中所咏，是诗人与琵琶女邂逅、相知，琵琶女为之演奏的经过。因两人各自的身世遭遇相近，从而引起强烈的共鸣，于是诗人发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，为这位被损害、被侮辱的弱女子落泪，表达了对她沉沦遭遇的同情，也为自己的不公平遭遇而难过、愤懑，表现了诗人在晚年困境中的悲凉心情。三、行文脉络降职古今异义词，古义：第二年；今义：今年的下一年名词用作状语，在夜里名词用作动词，摆酒席古今异义词，古义：于是创作；今义：连词，表因果关系名词用作动词，作歌2．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)送客湓浦口
译文：______________________。
句式特点：__________________。
(2)尝学琵琶于穆、曹二善才
译文：_________________________________。
句式特点：____________。我去湓浦口为朋友送行省略句、状语后置句曾经跟穆、曹两位著名琵琶乐师学艺状语后置句 [环节二 鉴赏评价]
3．简述这段序言的内容。
提示：作者秋夜送客，听闻琵琶声，邀琵琶女弹曲，听了琵琶女的话语，作者被打动了，感觉到被贬谪的失意之情，因此写下了这首七言诗，作歌并赠送给她。名词用作状语，在夜里借指音乐提示：诗歌的开头，诗人写了暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。再借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言、黯然神伤的心情，形象地说明了诗人此时的哀愁就像那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就像江中破碎动荡的月影一样凌乱。这些景物，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。诗歌中的意境
解读：所谓意境，是指寄托诗人情感的意象综合而成的让人产生联想的艺术境界。意境型问答题是高考古诗词鉴赏题中最常见的题型。 指津：(1)找出诗中的物象、意象；(2)展开联想和想象，用自己的语言再现画面；(3)点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；(4)表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第8题。轻声问忽然，骤然古今异义词，古义：突然出现。今义：超出一般；冲出提示：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。为下面具体描写乐声作好了铺垫。提示：大弦嘈嘈如急雨——繁密(粗重)，小弦切切如私语——幽细，大珠小珠落玉盘——清脆圆润，间关莺语花底滑——婉转流利，幽咽泉流冰下难——低沉入微，银瓶乍破水浆迸——激越雄壮，铁骑突出刀枪鸣——激越雄壮，四弦一声如裂帛——戛然而止。古今异义词，古义：整理；今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来古今异义词，古义：容颜；今义：色彩古今异义词，古义：年纪大；今义：排序第一语气词名词用作状语，在梦里纵横散乱的样子忽然，一下子退古今异义词，古义：从前，原来；今义：表示动作向前面的方向提示：诗人与琵琶女的身世遭遇相同之处：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；②两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；④两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。由于这几方面的相同，尽管诗人与琵琶女之间的地位相距甚远，诗人仍然把对方引为同道，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句表达了作者贬谪江州，牢骚困顿，郁郁寡欢的心情，也反映出诗人对被损害、被侮辱女性的同情。[探究结论]
(1)用一连串比喻反复形容。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这些诗句都是用生活中具体的声音作比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。
(2)声情结合，以情绘声。写弹者与听者的感情交流，如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”“满座重闻皆掩泣”等等，都让人感到那琵琶声中有琵琶女的形象，也有听者的共鸣。(3)用无声衬托有声。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都是以无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲的效果。[探究结论] 第一次：“忽闻水上琵琶声”，只听见琵琶声(暗写，未见其人)。“寻声暗问弹者谁”，见人听琴的急迫心情(侧面烘托琴技)。
第二次：邀见琵琶女，琵琶女再弹琵琶(明写、详写)，琵琶女自叙身世，诗人述“迁谪意”，感情相通(点明题旨)。 第三次：成知音三弹琵琶(明写、略写)，“却坐促弦弦转急”“江州司马青衫湿”(照应题旨，侧面烘托)，只说调子悲凄与前两首不同，又从侧面写听众“掩泣”，更以“江州司马青衫湿”作结，用音乐形象及其艺术效果补足“同是天涯沦落人”一句的内涵，突出主题(不合理的社会制度造成沦落)。
琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，围绕着它，诗人将情、景、事高度融合在一起，绘制出一幅幅动人的画面。 1．叙事和抒情相结合
本诗是一篇长篇叙事诗，在叙事的过程中，字里行间渗透着对琵琶女深挚而隽永的同情。诗人很善于刻画对方的心理活动，而在刻画对方心理的时候流露出自己的情感。例如邀请琵琶女相见的几句：“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟……千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，把一个女子的迟疑、腼腆，既难忍独守空船的寂寞，又不便在夜间与陌生人相会的矛盾心情，十分细致地刻画出来了。又如“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”，这些叙述都使人感到诗人对琵琶女是很理解，很体贴，很同情的。诗人穿插的景物描写也很好地起到了渲染感情的作用。借“枫叶荻花秋瑟瑟”抒写惜别之情，借“绕船月明江水寒”抒写琵琶女的孤单与寂寞，借“黄芦苦竹绕宅生”抒写谪居卧病的凄苦与无聊，都是诗中画龙点睛之笔。 2．叙事富于详略虚实的变化
诗从秋夜送客写起，由“举酒欲饮无管弦”引出琵琶声和琵琶女，这些过程都写得比较简单。第2段对音乐的描写，写得很详尽，把曲调的变化、弹奏的技巧、曲中的感情，淋漓尽致地描写出来。再下面又是简单的交代和过渡，只用四句诗说明音乐的效果和琵琶女放拨插弦、整顿衣裳的动作，便转到琵琶女叙述自己的身世。这一段也写得比较详细，特别是她在长安的欢乐生活，连细节都写出来了。接着是诗人的自述，贬谪以前在长安的生活一字不提，着重写谪居浔阳一年来的寂寞。在这一段话里，反复三次诉说没有悦耳的音乐，至于其他种种的细节则一概从略了。在诗人这番话的感动下，琵琶女作了第二次演奏。关于这次演奏诗人改用略写、虚写，只用“凄凄不似向前声”这样一句话便交代过去了，随即结束全诗。
点击下列图片
课件62张PPT。
第17课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第四单元
读人物·知人知情悦读主题 宁静 应用指数：☆☆☆流浪汉的宁静夜色
木 梅
每当夜幕降临时，在德国城市汉诺威主要的几条街道上的商店、超市的走廊里都会睡着一些流浪汉。夏天还可以，但冬天一到，流浪汉们的日子就不太好过了。 为此，从2005年起，每年冬季一到，汉诺威的警察局便会出动一小部分警察，晚上到街头巡逻，试图劝服流浪汉住到由政府提供的救济站里去，因为那里相对要暖和些，但是流浪汉对此却并不领情，他们似乎早就习惯了冬季的寒冷，把破旧的毯子朝身上一盖，在地铺上就睡下了。
流浪汉不愿意挪窝，警察也只好作罢，为了体现人文关怀，警察还会经常来到他们面前，询问他们需要些什么，政府好全力解决。但奇怪的是，流浪汉似乎个个都很有骨气，他们对政府没有任何要求。 在2011年新年前几天的一个晚上，在警察局局长和众多媒体记者的陪同下，汉诺威市长亲自来到流浪汉的面前，向他们派发新年红包以示慰问。
市长来到一位年纪较大的流浪汉的地铺前，嘘寒问暖了好一阵子，但这个流浪汉显得有些懒得搭理市长，市长急了，最后问道：“你最需要什么？我们一定尽力满足你。”该流浪汉估计是被问烦了，有些愤懑地回答道：“你们每年都问同样的问题，但是我们最需要的不是红包、食物、棉被和关心，而是安宁！夜晚睡觉时，不会被没完没了大大小小的汽车喇叭声吵得难以入眠，以及只有星光在头顶上的宁静夜色。” 最需要的竟然是夜晚的安宁，这大大出乎包括市长在内的所有在场人士的预料。
第二天，这条新闻被传播出来，极大地震撼了所有汉诺威市民。市长说：“我们以为他们最缺少的是温暖和食物，却忘记了他们真正需要的是尊重，对他们好梦的尊重！” 一、作者档案
柳永(约987－1053)，北宋词人。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿，排行第七，崇安(今福建崇安)人。景祐进士。官屯田员外郞。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。诗仅存数首，《煮海歌》描写盐民贫苦生活，甚痛切。有《乐章集》。 苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵子。嘉祐进士。他是唐宋八大家之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，苏东坡在政治上恪守传统礼法，而又有改革弊政的抱负，故在仕途上多经坎坷。他性格豪迈，诗词汪洋恣肆，清新豪健，开创豪放一派。他心胸坦荡，在书法上虽取法古人，却又能自创新意，充满了天真烂漫的趣味。同时，他善绘画，喜作枯木怪石。他的诗文、书、画都名垂后世。 李清照(1084－约1151)，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘(今山东章丘西北)人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于金石书画的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。 辛弃疾(1140－1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金，在《美芹十论》和《九议》中，陈述恢复方略，主张练兵备边，然因与政风、士风不合，反屡遭弹劾，前后闲置近二十年，终赍志以殁。所撰《稼轩词》，风格雄奇刚健、深婉雅丽，具有很高的思想艺术成就。 二、人物颂歌
天才诗人、大家气度——苏轼
困惑和烦恼如同烟云，在你悟性非凡的心里只作穿行，从不停滞。你热爱着生活，乐观着人生，你的天才横溢一生；你创立了中国文人画；你有着惊世的书法流芳千古；你传出了“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；你使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；你谈笑间，让和尚成为名僧……如此等等，只要你苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻重，是件多么难得的事。正是有了你的存在，才让我们真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。zhòuɡuānxùyēlǔxièǎilèimì名词用作动词，设帐幕名词用作状语，向东名词用作状语，像灰一样名词用作状语，像烟一样白发同“樽(罇)”，酒杯对付，抵挡极，表示程度高古今异义词，古义：英雄的流风余韵。今义：有功绩而又有文采的；跟男女间情爱有关的古时在山上祭天，表示庆功名词用作状语，向北名词用作动词，吃饭三、名句默写
1．都门帐饮无绪，留恋处，___________。执手相看泪眼，
______________。
2．念去去千里烟波，_______________。
3．_______________，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？
_______________。
4．此去经年，_________________。_______________，更与
何人说！
5．大江东去，____________________。故垒西边，人道是，
______________。兰舟催发竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别杨柳岸晓风残月应是良辰美景虚设便纵有千种风情浪淘尽千古风流人物三国周郎赤壁6．___________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。___________，一
时多少豪杰。
7．__________，谈笑间，_____________。故国神游，_____
_________，早生华发。
8．乍暖还寒时候，_________。
9．_____________，怎敌他晚来风急。
10．满地黄花堆积。憔悴损，_____________。
11．守着窗儿，_____________。梧桐更兼细雨，__________
_________。乱石穿空江山如画羽扇纶巾强虏灰飞烟灭多情应笑我最难将息三杯两盏淡酒如今有谁堪摘独自怎生得黑到黄昏点点滴滴12. ________，英雄无觅，_________。舞榭歌台，风流总被，
___________。
13．斜阳草树，寻常巷陌，______________。
14．想当年，___________，气吞万里如虎。
15．四十三年，望中犹记，____________。
16．可堪回首，________，一片神鸦社鼓。
17．凭谁问，__________，尚能饭否。千古江山孙仲谋处雨打风吹去人道寄奴曾住金戈铁马烽火扬州路佛狸祠下廉颇老矣[本课考点提炼] 一、相关知识
词
词，本来是配乐的歌词，所以称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，又称长短句。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是原来乐谱也即词的格式的名称。 词始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。宋代词的创作有一个发展变化过程。北宋初年，词人不多，所作限于小令和中调；到柳永、苏轼，词才发展到全盛时期。柳永被认为是婉约派的创新者；苏轼扩大了词的表现范围，开宋代豪放词的先河。
宋词分为两种风格：婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“诗庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗为词”“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就音律，“故为豪放不羁之语”，格调高昂，取材广泛。 二、背景链接
1．《雨霖铃》
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。 2．《念奴娇·赤壁怀古》
宋神宗元丰三年(1080)，苏轼因“乌台诗案”遭受政治迫害被贬黄州。在黄州，他名义上是团练副使，其实要受到地方官员的监督管制，形同囚犯。元丰五年，苏轼已47岁，他游览了黄州赤壁(又名赤鼻矶)，由此联想到三国鏖战的古战场赤壁，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。 3．《声声慢》
宋高宗建炎元年(1127)，时局动乱，外患入侵。李清照与丈夫南下避难。建炎三年，丈夫赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，自此过着独居的生活。这首词便写于词人晚年。
4．《永遇乐·京口北固亭怀古》
这首词作于词人任镇江知府时。宋宁宗嘉泰四年(1204)，执政的韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地位，起用辛弃疾任镇江知府。辛弃疾到任后为北伐做了大量准备工作，但不同意韩侂胄立即北伐的主张。韩听不进他的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词从某种意义上说，等于是给韩的一封“谏书”。 三、主旨领悟
1．《雨霖铃》
这首词以悲秋景色为衬托，抒写与所爱难以割舍的离情。上片写送别的情景，深刻而细致地表现话别的场面。下片写设想中的别后情景，表现了双方深挚的感情。全词如行云流水，写尽了人间离愁别恨。
2．《念奴娇·赤壁怀古》
全词以江山之胜、英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔铸为一体，表达了词人对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 3．《声声慢》
这首词先写词人寂苦无告的凄凉心境，再从眼前景物着眼，进一步抒写她处境寂寞，表达了词人晚年寡居时的孤独、凄凉的生活感受。
4．《永遇乐·京口北固亭怀古》
这首词借助多个典故，赞扬了孙权、刘裕两位历史人物的英雄业绩，慨叹千古英雄难再，并借古讽今，表达自己不被重视，英雄无用武之地的愤慨。全词交织着深沉的时代悲哀和个人身世的感慨。四、行文脉络提示：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句写环境，点出别时的季节是萧瑟凄冷的秋天，地点是汴京城外的长亭，具体时间是雨后阴冷的黄昏。通过这些景物描写，融情入景，点染气氛，准确地将情人分别时凄凉的心情反映了出来，为全词定下凄凉伤感的调子。2．上片的结句“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”再次描
写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？
提示：开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种“剪不断，理还乱”的离愁别绪的形象化显现。3．分析“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这两句的意境特征。
提示：这两句是设想作者与爱人分手次日酒醒时的景况。词句勾画出拂晓江岸的秋景，把词人强烈的思想感情融化在景物描写中。“杨柳”“晓风”“残月”这些意象，在古人心目中，都具有离别或相思的意味，用以描绘凄清孤寂的秋景，和词人此时此刻的处境、心情都非常恰当。景物的凄清、寂寥，正好烘托出人物形单影只的孤零心境。因此，这两句写景，景中含情，情景相辅相成，耐人寻味，妙不可言。二、阅读《念奴娇·赤壁怀古》，思考并回答下面的问题：
4．词的前两句历来被人们称道，说说其好处。
提示：“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”作者首先从大处着笔，总写登高远眺的所见所感。滚滚长江，浩浩荡荡，永不停息地向东奔流；千百年来，多少英雄豪杰，就像东流的江水，后浪推前浪，一去不复返了。此处把江山和人物合写，不仅创造了一个雄浑旷远、豪迈深沉的意境，而且点出了词作“怀古”的旨意。提示：三个动词“穿”“拍”“卷”，描写出陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪拍击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪的景象。写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”都是比拟，用“雪”借喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一幅有声有色、富有动感的画面。以惊心动魄的奇伟景观，隐喻周瑜的非凡气概，并为众多英雄人物的出场渲染气氛，为下文的写人、抒情作好铺垫。提示：因为当时的周瑜春风得意、风流倜傥、豪放洒脱、年轻有为，而现在的自己却仕途坎坷、命运多舛、壮志未酬、年老无为。作者的意图是借古代英雄周瑜的年轻有为、雄姿英发来感叹自己的事业不成、时运不济。提示：(1)“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，在情感表达上可分三个层次：“寻寻觅觅”写外在动作，表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态；“冷冷清清”写所处环境气氛，表现作者孤单寂寞的处境和心境，由此反映出作者的晚景凄凉；“凄凄惨惨戚戚”直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层层揭示，逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。(2)这些叠字形成了音律的回环往复，增强了词的音乐性。提示：主要意象是淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨等。
淡酒——无用(愁浓)；急风——难敌(愁情)；过雁——怀乡思旧(离愁，凄冷愁苦)；黄花——憔悴(喟叹哀愁)；梧桐、细雨——凄凉(愁思不绝)。意 象
解读：
(1)意象的定义：意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
(2)意象的作用：意象往往蕴涵着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。
(3)掌握意象的方法：(1)熟悉意象的传统色彩。(2)分析意象的个性色彩。 指津：
(1)从意象入手鉴赏诗歌的方法：①抓住意象的特点，关注意象的色彩(明艳、清丽、素雅、冷暖等)，从意象的色彩去感受作者的情感；②关注意象组合的顺序，弄清意象之间的关系；③抓住意象组合的特点，去感受作者的感情；④抓住意象入情的方式，去感受作者的情感。
(2)解题格式：表层含义＋深层含义(即解释诗句)。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。9．具体分析结尾句的写法。
提示：直接抒情。“乍暖还寒”“晚来风急”“旧时雁过”
“满地黄花”等情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之苦等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢？过雁、黄花、梧桐、细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人也不再铺垫、渲染或对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得！”简单直白，反而更具神韵。提示：(1)①英雄无觅，孙仲谋处：怀念英雄，表现收复失地的决心。②人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心。③元嘉草草，封狼居胥：借古讽今，批评草率出兵。④烽火扬州路，佛狸祠下：今昔对照，不堪回首。⑤凭谁问，廉颇老矣：自我感慨，不忘为国效力。
(2)这些典故的使用使诗文情思隽永，含蓄深刻。提示：(1)英雄业绩与可悲现实对比：针对南宋的萎靡不振。(2)刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比：提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。(3)四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比。通过对比，抒发忧国伤时的感慨。这些对比使词意更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。 [探究结论]
《念奴娇·赤壁怀古》的怀古之情，主要是对历史与现实、古人与自己的联想。赞美周瑜的丰功伟业，表明自己对建功立业的渴望与向往，但现实抱负难以施展。苏轼的怀古之情，较多地表现为惆怅与无奈。
《永遇乐·京口北固亭怀古》追怀刘裕驰骋中原，而刘义隆草率北伐、溃不成军的史实，痛感山河沦陷，南宋统治者无北伐复国之志，有苟且偷安之实，而将领弄权谋私，英雄无用武之地，自己报国无门。辛弃疾的怀古之情，更多地表现为悲愤不平与忧心如焚。[探究结论]
豪放词以阳刚之美为审美特征，写景抒情视野开阔，气象恢弘雄放。如苏轼的《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾的《永遇乐》(千古江山)叙写的景物从大处着笔，不是具体描摹景物的形状、外在特征，而是着眼于它的神韵和气象，显得大气磅礴，声势雄壮；抒情慷慨激昂，直抒胸臆，一泻千里。婉约词以阴柔之美为审美特征，写景抒情细腻委婉。如柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)、李清照《声声慢》(寻寻觅觅)对景物的描写都比较具体细腻，生动柔美，以景衬情，融情入景，情景交融；情感的抒发含蓄婉转，意味深长。《雨霖铃》
融情入景的写法
“寒蝉凄切”应作一句读，因为它写的是送别的大环境，不仅点染了送别的气氛，也暗示了送别的地点。宋代都门外的汴河两岸植柳，所以这句正是写柳上蝉鸣，而柳又有“依依惜别”的作用，自然会触动离情。这实际上已经点明了主旨。下面接着说“对长亭晚”，意思就更明确了，因为“长亭”在唐宋时期已经被当做离别地点的通称。词人此刻到了长亭，正值“骤雨初歇”，眼前的景物变得更加清晰，他听着凄切的蝉声，看到河两岸的柳树和河边的小舟，离情自然更浓。这正是融情入景的写法。《念奴娇·赤壁怀古》
用豪壮的情调直抒胸臆
这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的广阔视野：“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来这里出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括进来了，表达了词人对古代英雄的向往。于是词人开始寻找英雄们的遗迹，并且果真找到了，这就是“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”。周郎，是词人最景仰的英雄，但这里只是先埋伏一笔，暂不展开写，接着就来勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”毫无疑问，词人写到这里，一定会激动异常，会想到当年赤壁鏖战的壮阔场面。然后用慨叹语“江山如画，一时多少豪杰”将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心的激荡。《声声慢》
1．用叠字开头
这样的开头，把诗人哀愁忧伤，惆怅迷惘的内心感受和凄清寂寞的外在环境融为一体，真切地反映了特定环境下的思想感情，给全词定了基调，而且铿锵有力。真是别出心裁，出奇制胜。
2．语言浅俗自然
“守着窗儿”“独自怎生得黑”等语，几乎纯属白话；
“这次第”，是宋代口语。以家常语，写心中事、身边景，发肺腑情，似是信手拈来，但语浅意深，显得非常自然真挚。《永遇乐·京口北固亭怀古》
借古讽今手法的运用
这首词运用借古讽今的手法，用历史事实来说明现实问题，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的警告；在“佛狸祠下”的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。最后作者以廉颇自比，则是内心的独白。这首怀古之作充分表现了作者的爱国热忱。 我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。是初来黄州任职时，满目的荒芜也敌不过心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人生几度新凉”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，其实错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”道尽了心中的悲切。我看到的他，是“永不背叛感觉”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后不也是释然了，不然如何唱出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。
点击下列图片
课件42张PPT。
第18课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第四单元
读人物·知人知情悦读主题 宁静 应用指数：☆☆☆☆宁 静
马国福
宁静是“明月松间照，清泉石上流”，宁静是“朝花夕拾杯中酒，大雁飞过菊花插满头”，宁静是“落花无言，人淡如菊”。宁静是云卷云舒后的安然，是花开花落后的寂寥。 瞬息万变的时代，牵扯着人们每一根神经，肩负着生活的劳役，人们没有闲情去欣赏晨曦中露出云层的一抹曙光，没有时间去聆听草叶上一只蝴蝶的吟唱，没有雅致去品味窗台上一株兰花淡淡的绽放，没有机会去感受清风明月下一片叶子落在地上的轻柔声响。
在这个喧闹浮躁的社会，宁静对于我们而言是一种十分难得而又奢侈的渴望，是一种久远的拥有。太多的喧闹，太多的追求严重伤害着宁静。 对于一个真正懂得珍惜和享受生活的人而言，宁静是一种境界，是心灵的氧气，是上帝赐予他的一杯难得的甜羹。
哲人说人生有两种痛苦：一种是厌倦了你所得到的东西，一种是得不到想要的东西。在这得失牵绊的苦痛中，宁静是一种中和剂，是医治灵魂疼痛的良方。握着这个良方，你不必为得而喜，也不必为失而忧。因为，心若宁静，一切淡去，得失也就不那么重要了。 宁静让人生丰富。在这个以物质拥有的多少衡量生活质量的沸腾时代，宁静成为一种稀有资源。懂得宁静并把这种心境当做香茗一样慢慢品味的人，是富有的，这种富有并不是浅层次的外在拥有，而是一种“独上高楼望断天涯路”的高层次财富。 宁静让心灵高贵。时不时让自己从尘世间抽身出来回归自我的人，懂得不去过度追求诸如功名利禄之类的身外之物，这样他从尘世间卸去了无形的枷锁，让自己不与他人争名夺利，不去计较人生的荣辱得失，不去刻意设计遥远缥缈的荣华富贵。因为一双飞翔的翅膀，如果绑上了闪光的金子，它永远不会飞高飞远，不会享受到生命的恬静，美丽和祥和！ 宁静让生命达观。一个学养深厚隐居于偏远村落的忘年交告诉我：“心上事何谓心上事，何须悬心上？身外物不过身外物，不妨抛身外。”他只需要一份闲看庭前花开花落的恬静，静观远处云卷云舒的淡然。我欣赏他看淡岁月沧桑后的那份达观，我景仰他那副把宁静看得高于一切的风骨。
身在尘世间，心存星空中。林间有许多条路，我唯独选择人迹罕至的那条小道。我们都是在黑夜中赶路的人，时代发出了许多诱人的金属声响，我用睫毛遮挡路上的烟尘，仅仅是为了找寻让心灵宁静致远的时空。 一、作者档案
李煜(937－978)，五代时南唐国主。字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。宋兵破金陵，出降，后被宋太宗毒死。能诗文、音乐、书画。尤以词著名。前期作品大都描写宫中享乐生活，风格清丽。后期则抒写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现了浓厚的感伤情绪。其词形象鲜明，语言生动，在题材与意境上也突破了晚唐五代词以写艳情为主的窠臼。原有集，已散佚。后人把他及其父璟(中主)的作品，合刻为《南唐二主词》。 陆游(1125－1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，是南宋伟大的爱国诗人，他一生坚持抗金主张，屡遭当权的议和派的打击和排斥，虽然历任多种官职，但始终无法实现他恢复中原的宏图壮志。晚年在山阴闲居，直至终老都不忘复国大业。陆游是一位高产作家，平生作诗近万首，大多数是抒发他的爱国思想和感情的。词和散文的成就也很高。 姜夔(约1155－1209)，南宋词人、音乐家。字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。寓居武康。一生未仕。最后在贫病交加之中死在西子湖畔。姜夔具有多方面的文艺才能，书法、音乐、诗词等都有很高的造诣，尤以词的成就最高。他的词，多是咏物、写景、言情之作，风格清高典雅，讲求音律，是南宋格律词派的代表。由于精通音律，姜夔喜欢新创自度曲(不根据旧谱自己创制新词调)，共有自度曲17首，本篇《扬州慢》是他写得最好的一首。 二、人物颂歌
位卑未敢忘忧国——陆游
你的灵魂蓄满了报国之情，你的目光坚毅明亮，能洞穿人世的一切。你是一个对国家无比忠诚、无比挚爱的老者。
“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，你拳拳的爱国之心可见一斑，可是，英雄如你，却时运不济，怀才不遇，尽管有“此生谁料，心在天山，身老沧州”的愤懑，你却依然坚守着自己不移的报国之心。你企盼大宋统一，你渴望收复失地，或许“了却君王天下事，赢得生前身后名”正是你一生心情的写照吧！但谁又能理解你英雄迟暮的辛酸，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”成了你的遗训，也见证着你陆游的赤胆忠心！yùsàibìnshùjìkuíqìkānbójìshǔkòu名词用作状语，向北满眼料想即使三、名句默写
1．春花秋月何时了？___________。小楼昨夜又东风，______
_____________。
2．______________，只是朱颜改。问君能有几多愁？_______
_____________。
3．______________，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，___
______________。
4．出师一表真名世，________________！
5．渐黄昏，__________，都在空城。
6．二十四桥仍在，波心荡，___________。往事知多少故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在恰似一江春水向东流楼船夜雪瓜洲渡镜中衰鬓已先斑千载谁堪伯仲间清角吹寒冷月无声[本课考点提炼] 一、背景链接
1．《虞美人》
宋太祖开宝八年(975)，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京(今河南开封)。三年后，李煜作此词，命乐伎在他生日七月初七晚演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，用牵机药将他毒死，年仅41岁。 2．《书愤》
本诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186)春天，作者闲居山阴故乡期间。其时陆游从江西抚州被罢官归家，已经5年，是一个62岁的老人了，但他积愤难平，爱国之心不减，他追怀壮年意气，痛惜壮志不酬，愤而作此诗。
3．《扬州慢》
宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(1129)金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年(1161)，金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，作者追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作。 二、主旨领悟
1．《虞美人》是一首抒情词，词作表达了作者为失去曾经拥有的帝王之尊、荣华富贵的生活而发的痛苦哀叹，以及对故国河山的深切怀恋和对自己逸乐亡国的悔恨。
2．《书愤》全诗由一个无处不在的愤字贯穿，高度概括地抒写了自己一生的爱国衷肠，刻画出一位有志于恢复中原的老当益壮的诗人形象。
3．《扬州慢》写词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，全词寄托了作者对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。三、行文脉络提示：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 提示：词人融眼前景象与抽象感情为一体，巧用比喻手法，使抽象的情感物象化，如结尾一句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”极富形象感，使人读后眼前仿佛出现一幅生动的画面：词人望着浩荡东去的江水，觉得自己的愁绪简直像江水一样，无时无刻不在翻波涌浪，流向东海。这样，就把抽象的故国之恋，表达得生动形象了。提示：这两句通过追述早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，同时也是对自己年迈之际杀敌报国情怀的一种激励，表现了一种高昂的战斗情绪。提示：尾联用典，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原”“兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。5．有人评价《书愤》格调豪壮，气韵沉雄，你是否赞同？
提示：赞同。如“楼船”二句，写宋兵在东南和西北抗击金兵进犯事，也概括了诗人过去游踪所至。“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，便是两幅开阔、壮盛的战场画卷。三、阅读《扬州慢》，思考并回答下面的问题：
6．词前小序有什么作用？
提示：交代了词作的时间(淳熙丙申至日)，及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟)，写作的缘由(感慨今昔)，点明写作主旨——《黍离》之悲。7．请赏析“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”这句话。
提示：这句话渲染出空城荒凉、孤寂的气氛，也衬托出作者此刻的心境。到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角，号角声在空城回荡，使人感到阵阵的寒意。号角的声音，更反衬出这座空城的可怕的寂静。 [探究结论]
《扬州慢》中多处化用了杜牧的诗句，用杜诗中的意象所蕴涵的风月繁华与风流俊赏之意，来与今日扬州的现实见闻、感受形成比衬关系，很好地抒发了作者的“《 黍离》之悲”。如化用“春风十里扬州路”，是以昔日扬州的繁华兴盛与现实中的“荠麦青青”相对照，抒发感时伤乱，今不如昔的感慨；用“豆蔻梢头二月初”和“赢得青楼薄幸名”两句，是说杜牧虽然风流俊赏，才情过人，但面对疮痍满目的扬州，也难有风流情怀，从而曲折表达作者此刻难言的忧伤；化用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”两句，进一步抒写景物依旧，风光不再的哀痛。化用这些诗句，借用它的意境，起到了以昔衬今、今昔对照的作用，作者的故国之思，今日之痛，也由此得以曲折、深度的表达。《虞美人》
比喻贴切
本词末两句以“一江春水”为喻，将抽象无形的愁绪形象化、具体化，而且高度概括，取得极好的艺术效果，从而使之千古传诵，脍炙人口。《书愤》
对比手法
本诗中对比手法运用突出，昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比，感慨岁月无情，壮志难酬；诸葛亮的积极进取与当今权臣的苟且误国对比，表现作者怀古伤今的悲愤和无奈。这也使诗人的情感起伏跌宕，形成波澜，冲击读者的心田，很容易引起共鸣。《扬州慢》
以景观情、化景为情
本词上片侧重于写景，下片侧重于抒情，曲折地表达了作者的黍离之悲，今昔之感。这种情感主要用以景观情、化景物为情思的手法加以表现。上片的“荠麦”“废池乔木”“清角”等景物，呈现出劫后扬州的残破荒凉，从而表现出作者面对被蹂躏、被摧残的祖国山河时的伤感。
点击下列图片
课件44张PPT。
第19课
晨读识记板块读美文·滋养心灵落实应用板块领读课文精读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第四单元
读人物·知人知情悦读主题 宁静 应用指数：☆☆☆☆☆静之感悟
静水流深，不显不露。静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。 身静，方可心无旁骛。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课，也是入门功夫——坐禅，就是要修行者身静入定，诵经冥想。双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。 心静，方可遗世独立，不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉宜人，放松精神。而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。 智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶他们的智慧与博大，于是才有那“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的感慨。《天龙八部》中第一高手，竟是少林一个默默无闻的扫地僧；助魏公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守门人；智慧象征的诸葛亮，出茅庐之前也只是躬耕于南阳的一介农夫……他们往日的静，就如同火山的静，那不是单纯的沉默，而是为了蓄积之后的爆发！ 于是不难理解嵇康在面对前呼后拥，大讲排场来拜见他的钟会时，仍旧不理不睬，只在熊熊的炉火和铿锵的锤声中默默忙碌的举动。圣贤的静，岂容俗世的嘈杂来打破？智者乐水，仁者乐山，千年前的智者从深邃的静水中悟出了禅意。这禅意并非不可言传，只是现在，还有多少人能静下心来去感悟呢？ 一、作者档案
马致远(约1251－1321)，字千里，名不详，晚号东篱，大都(今北京)人，著名元曲作家。中年出仕，一度出任江浙行省官吏；晚年则淡泊名利，以清风为伴，向往闲适的生活。他在元代散曲家中成就最高，被誉为“曲状元”。与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。 关汉卿(约1234－1300)，号已斋叟(或作已斋、一斋)，元大都(今北京)人。他是元代杰出的戏曲家。他精通音律和戏曲艺术，能吟诗演剧，歌舞吹弹。又由于他长期深入民间，对现实人生有深刻的认识和体验。他一生主要从事戏剧创作，著杂剧六十多种，今存 18种，著名的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》等。他是元杂剧的奠基人之一，也是中国古代戏曲艺术的开拓者和奠基者。 睢景臣，生卒年不详。字景贤，一作嘉贤，扬州(今属江苏)人。生活在大约13世纪末到 14世纪初，著名元曲作家。有意功名，又未能如愿。写过 3个杂剧，均不传。今存散曲套数三套及一些断句，《高祖还乡》最为有名，是他的代表作。 二、人物轶事
马致远改名
据说马致远原名视远，他小时候在家乡就以好学聪明而小有名气。为开拓自己的前程，欲离家远行。临行前，他来到县城东光的铁佛寺参拜铁佛。铁佛在远近颇具盛名，当时香火兴盛，寺里僧众甚多，尤其是长老学问很高。拜罢铁佛后，马致远求见长老，说：“吾名视远，有心求学，无奈家贫无人指教，求长老赐名，促学业！”长老见他谈吐不俗，便与他长谈起来，并教诲说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。你生于东篱，志在千里，来日定成材成器，但须牢记，才为民所有，不图富贵。”
从此，这视远将字改了致远，号东篱。kēlánzhēngqùhúsuīkuǎijiàngluán yúdānzuódiū三、名句默写
1．成也萧何，败也萧何，___________。
2．自送别，心难舍，________________？凡，只要本来通“耙”，一种平地碎土的农具同“现”，现成的马上，立刻醉了由他一点相思几时绝[本课考点提炼] 一、相关知识
元 曲
元曲是我国文学史上著名的文学体裁之一，包括散曲和杂剧。散曲，也称清曲，起于金元，便于清唱，它包括小令和套曲(又称套数、散套)两种。小令体制短小，句调长短不齐，但每一首都能独立成篇，可以歌唱，如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》；套曲(套数、散套)是由同一宫调的两支以上的曲子相联组成，成为有头有尾的一整套曲子，如《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》。杂剧由唱词、科介(动作)、宾白(说话)构成，有剧情，能演出，其基本形式是四折一楔子(一折戏相当于今天的一幕，楔子放在全剧开头或加在四折之间，起序幕或过场的作用，不能放在末尾)，同一折内由同一个宫调的曲子组成，中间不变换宫调，一折内一韵到底，如关汉卿的《窦娥冤》。另外，使用衬字是曲区别于词的一个显著特征，所谓衬字就是在曲律规定的字数之外所增加的字，它不受音韵、平仄、句式等曲律的限制，一般用于句首。 二、背景链接
1．《【双调】 蟾宫曲·叹世》
马致远在青年时期是积极入世的，虽生不逢时，却豪情满怀，所发多为慷慨激越之音。随着20年宦海浮沉，历尽漂泊之苦，不禁发出“困煞中原一布衣”的感叹。这样的经历，使他具有较丰富的生活体验和较复杂的思想感受，而这种种感受与体验，也正是他的散曲《【双调】 蟾宫曲·叹世》所表达的内容。 2．《【南吕】 四块玉·别情》
封建政治与道德力量的虚弱、外族入侵带来的黑暗与凌辱使元代作家感到历史和现实都是“空”的。这种“空”往往具有相对的意义。在元散曲中，一种典型的和频繁出现的表述是对屈原式的人生道路的否定和对陶潜式的生活方式的追慕。这首散曲即是其中之一。 3．《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》
前195年，汉高祖刘邦在平定英布叛乱后，于返回京城长安途中转道故乡沛县。他摆设宴席，邀请故人、父老饮酒。席间，刘邦击筑，唱出了激昂慷慨的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”他召集百余青年，教他们唱这首歌，自己随歌起舞，不禁“慷慨伤怀，泣数行下”(《史记·高祖本纪》)。刘邦在家乡逗留了十余日，“沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐”(同上)。临行时，刘邦颁诏永远免除故乡人民的徭役赋税，人们感激不尽，“沛中空县皆之邑西献”(同上)，去为刘邦送行。这首散曲就是以一个与刘邦有过瓜葛的乡民的视角描述高祖还乡时的场面。 三、主旨领悟
1．《【双调】 蟾宫曲·叹世》
这首小令通过对一个个历史事件、历史人物的否定，对说不清功过是非的现实政治表示了反感，道出世道之险恶，人心之叵测。结句以“醉了由他”突出“叹世”主题，表明自己超然物外，不问世事的态度。
2．《【南吕】 四块玉·别情》
写女子对情人的相思之情。以女子口吻写别后无休无止的相思，感情缠绵悱恻。 3．《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》
从《高祖本纪》中所记刘邦少年时的无赖行为生发开去，从另一个角度，以一个曾经与刘邦有过瓜葛的乡民的口吻，用辛辣幽默的民间俚语揭露他发迹以前的流氓行径，来勾画这个流氓皇帝衣锦还乡的场面，表现了作者对皇帝的蔑视，表现了群众敢于对强大的统治者提出挑战，这也正是它的积极意义所在。四、行文脉络提示：不论是项羽在乌江失败，还是刘邦在西蜀兴起强大，他们的兴废成败，都不过像南柯一梦，不值一提。“南柯一梦”喻人生虚幻，此处有不值一谈的含义，表现了诗人蔑视封建统治者争夺功名之意。提示：“成也萧何，败也萧何”，道出世道之险恶，人心之叵测。“醉了由他”突出“叹世”主题，表明自己超然物外，不问世事的态度。提示：①通俗平白、简洁明快。曲子采用的文字，接近当时的口语，没有难懂的地方，使人一看就懂，如“两字功名，几阵干戈”等。在历数历史事实的时候，没有大量的铺排，利用了“南柯一梦”“成也萧何，败也萧何”等成语，自然就达到了叹世的目的。②短小精悍，概括性强。作品通过对历史事件、历史人物的否定，对许多说不清是非功过的现实政治表示了反感，语言明快，如飞流入涧，一泻千里，表现了豪放派元曲作家的风格。提示：此三句写离别的相思之情，用直抒胸臆的表达方法，从别后说起，一开端就点明了所描写的内容：送别情人之后难以割舍的心境。作者在这里以“一点”与“几时”对举，表明一种相思，却能惹起长久的万种离愁，留下了永久的难以消失的伤痛。表明了这位女子爱她的情人爱得深挚，爱得真切，爱得缠绵。5．试赏析“凭阑拂袖杨花雪”一句。
提示：倚着阑干伫立凝望着情人的远去，因伫立已久，如雪的杨花纷纷飘落在身上，但伤心人全然不觉。情人走远了，她还在凭栏远眺，频频招手，在招手拂袖间杨花才被拂去。这一句把送别写得非常逼真，“拂袖”看似一个随便的动作，细细咀嚼，却包含着送别之人的无限愁肠。提示：作者既没有把汉高祖作为一个南征北战、一统天下、“威加海内兮归故乡”的英雄来歌颂，也没有从一国之主荣归故里的角度纯客观地描述那种热烈壮观的场景，而是通过一个生活在社会底层乡民的眼睛，勾勒了天子返乡的一幅幅画面。作者构思尤为巧妙的是，他所塑造的这个农民不仅熟悉刘邦的底细，并且在刘邦没有发迹以前，和刘邦还有过一些瓜葛。这样通过他的嘴，对汉高祖嬉笑怒骂，揭露了最高统治者五色锦袍下所藏着的丑恶东西，就显得合情合理了。由于使用了大量符合农民身份的语言，使整组套曲生动活泼，笔锋所至，妙趣横生。提示：对最高统治者进行这样淋漓尽致的揭露和无情的斥责，表现了作者进步的思想和胆识。它的积极意义在于告诉读者，皇帝并不是什么真命天子，他和普通老百姓一样，甚至还不如老百姓。 8．结尾一曲可以说是全组套曲的高潮，特别是最后三句：
“白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！”更是余味无
穷。
怎样理解这个结尾？
提示：汉高祖是刘邦死后的尊号，作者却故意把这尊号放在刘邦生前，一则是因为这个尊号已为大家所熟悉，这里借用一下；二则活人为了赖债，竟然要用死人的尊号，不仅具有强烈的讽刺意义，也增加了喜剧的效果。 《【双调】 蟾宫曲·叹世》
联系历史，做出推论
这首小令联系历史人物表现自己的历史观、政治观。作者把人们带进了熟悉的历史中，并画龙点睛地做出了推论。通过对历史事件、历史人物的否定，对说不清功过是非的现实政治家表示了反感。这是封建王朝走下坡路时，许多文人常用的手法。《【南吕】 四块玉·别情》
语言浅近如话
散曲具有“街市小令”的特征，语言通俗浅白，关汉卿写散曲，不是将它文雅化，而是保持了它的本色，这支散曲就是一个例子。这支小令语言自然朴实，但又婉曲柔媚，充满诗情画意，读来韵味悠长。《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》
1．构思新奇，嬉笑怒骂
作品虽是散曲，却采用了戏曲的代言体形式，通过一个熟知刘邦底细的乡民的眼睛来写刘邦还乡的情况，看似嘲笑乡民愚昧无知，“有眼不识泰山”，实则是选择了一个独特的角度来表现对皇帝的大不敬。踌躇满志、趾高气扬的刘邦，及其炫耀威仪的还乡盛典，通过乡民眼睛的折光，全都变得滑稽和荒谬，失去了封建帝王的神圣和庄严。这种构思新奇巧妙，独出心裁。作者借乡民之口，对封建帝王嬉笑怒骂，使作品充满了喜剧色彩。 2．叙事与抒情完美地结合
叙事过程中，字里行间洋溢着乡民的强烈情感，叙事的方向与方式也受到情感的控制。比如，乡民认出刘三后，一气之下便揭露出他的老底，另外，作者对村民的阿谀奉承、铺张的仪仗以及刘邦的做派极为反感，叙述的口吻充满嘲讽和轻蔑。
点击下列图片
