Unit 5 My clothes Part A 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part A 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-13 21:00:37 | ||
图片预览
文档简介
PEP四年级下册《My clothes》教学设计
1.教学内容分析
本节课的教学内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 My clothes 中A部分的内容。本课时内容包含五个衣服单词的认读，并能用I like ….句型描述自己喜欢的东西。学习内容贴近学生生活，能够让学生在日常生活中学以致用，能够培养学生在生活中养成良好的生活习惯。 学生情况分析： 四年级的学生经过了一年半的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，但也有少数学生对英语缺乏兴趣，课堂上不是很活跃。所以，在教学中，我们应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2. 教学目标分析
（1）能够听、说、认读单词：clothes hat skirt dress pants。 （2）能够听、说、认读句型 I like that/those….。 （3）能够熟练运用I like that/those….句型描述生活中喜欢的事物。 （4）培养学生养成良好的生活习惯。
3. 教学重点、难点分析
教学重点：单词 clothes hat skirt dress pants 句型： I like that/those…. 教学难点：pants只用复数形式。 学生能用 I like that/those….句型进行交流。
4. 教学过程设计（方法、手段）
Step1. Warm up 播放学生熟悉的音乐colour song, 师生同唱。所有学生站起来跟着音乐打节拍做动作 设计意图：通过歌曲引入学习主题——My clothes. 此歌曲旋律欢快，能使学生进入轻松的学习状态，并引出新单词的学习。 Step 2 Presentation and Practice 1. T: what can you see from this song Ss: job colourful clothes forester 林务员 green sailor 水手 blue fireman 消防员 red miner 矿工 black baker 面包师 white artist 艺术家 yellow T: Yes, very good. And can you guess what is the main content of this lesson 播放课件：出示图片及本课时题目“My clothes” Step 2 presentation ⑴出示一张商店图片，里面没有售货员 T：what can you see from this shop Ss:帽子、连衣裙、短裙、裤子 T：But the shop has no salesman. Do you want to be a salesman Ss: Yes。 T：Now you have one task to do . Be familiar with the goods. 出示图片shirt，教读shirt shirt shirt / :/ / :/ shirt 分组读，男生女生读，个别读 ⑵出示图片put on your shirt T; What is the boy doing S: 穿衣服 引出put on 短语的意思——穿上 ⑶出示刚刚所学单词shirt引出skirt，这两个单词只有一个字母之差，但是意思不同 教读skirt，让学生高声低声读 ⑷出示图片wash your skirt引出wash——洗，教读短语 ⑸出示图片灰姑娘Cinderella T：what is she wearing Ss:连衣裙 引出dress，然后教读dress，分组读，男生女生读，高声低声读 ⑹出示图片hang up your dress引出hang up 词组，意为“挂上”，然后师带读 ⑺出示图片帽子 T：What are they？ Ss: 帽子 T：Do you know how to say maozi in English 请学生举手回答，然后教读hat ⑻出示图片小baby T：what is the baby doing Ss:摘帽子 师引出take off your hat短语，并解释take off 意为摘下，脱下。 ⑼T：what am I wearing Ss:裤子 师出示裤子的图片引出pants,师强调pants只用复数形式，只能用these或those pants，不可用this或that pants，并给出例句I like that pants 错误，I like those pants正确 ⑽出示图片put away your pants引出put away为放好、收好的意思，然后教读短语。 Step3 practice 1. let’s chant together shirt shirt put on your shirt. dress dress hang up your dress. hat hat take off your hat. skirt skirt wash your skirt. pants pants put away your pants. I invite two students to read the chant ②boys and girls read the chant ,boys read the first part, girls read the second part 2.师出示一张商店的图片，师引出话题I like these pants, what about you Ss :I like …. 练习句型I like… Step 4 Extension 1．Role-play“我是小小售货员”出示课件 T：who wants to be a little salesman Ss: I want to be（hands up） T:I invite a student to the front and you are a little salesman, others will be customers Salesman：what do you like Customer: I like that/those…. 反复练习句型I like….让学生能够掌握其用法，并且能够在生活中熟练的使用。 学生上台当小小售货员，上台的学生提问，以巩固所学句子和单词，下面的同学回答相应的问题。 设计意图：这是一个拓展的环节，要求孩子们既能熟练运用本课时所学内容，又能把以前所学有机的融合起来。这既是一个训练孩子们口语的机会，又是一个展示自己的机会。 2. Read a story and act it out 师将出示课件播放灰姑娘的故事，通过简单的句子练习所学的内容 Cinderella: Mum, can I go to the party Stepmother: No, you can’t. Stepsisters: Take off your dress. Cinderella: Oh, no! Stepsisters: Hang up your dress. Cinderella: OK, mum. Stepmother: Put away your pants. Cinderella: Sure. Stepmother: Now let’s go. Witch(女巫）:Poor(可怜的） girl. Let me help you! Put on your new dress. Cinderella: Wow, it’s so beautiful. Thank you. 请三位同学上台分别带上灰姑娘、继母、继姐妹的头饰，分角色将对话读出来。 设计意图：通过这个故事对话表演，极大的发挥学生展示自己的积极性，既能练习句型，也能锻炼学生口语能力。 3.letters chain(字母接龙) 请5位学生上台站成一排，师出示一张单词图片，站在第一个的学生马上从第一个字母开始接龙，并且轮到的学生说出字母时要拍一次巴掌。 Game rules： h-a-t hat s-k-i-r-t skirt 以此类推。当一个学生没有反应过来的时候，那位学生就出局，换一位学生上台继续游戏。最后获胜的几位学生可以得到不同的奖励。 设计意图：通过游戏充分调动学生的积极性，让学生能够寓学于乐。 4. Sharp eyes 通过课件快速出示衣服图片及单词然后闪过，学生能快速说出相应的单词。 设计意图：通过这个眼急口快的游戏，学生能更好的掌握新学单词。 5.exercises ⑴ 1. I like those . A. dress B. pants C. shirt 2. She wears a new . A. skirt B. shoes C. pants 3. Please hang your dress. A. on B. away C. up ⑵ Match the picture with the sentence. 设计意图：通过这两个练习巩固本节课所学的重点及难点内容。 Step 5 Summary 请学生自己总结本节课所学的内容，有5个衣服动物单词（clothes hat dress skirt pants），重点句型I like that/those… T：除了这些课本内容外，同学们还学到了什么呢？ S: We should form a good habit of living. Step6 Homework 1. Act the Cinderella story with your classmates after class. 2. Copy the new words in your notebook..
学
1.教学内容分析
本节课的教学内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 My clothes 中A部分的内容。本课时内容包含五个衣服单词的认读，并能用I like ….句型描述自己喜欢的东西。学习内容贴近学生生活，能够让学生在日常生活中学以致用，能够培养学生在生活中养成良好的生活习惯。 学生情况分析： 四年级的学生经过了一年半的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，但也有少数学生对英语缺乏兴趣，课堂上不是很活跃。所以，在教学中，我们应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2. 教学目标分析
（1）能够听、说、认读单词：clothes hat skirt dress pants。 （2）能够听、说、认读句型 I like that/those….。 （3）能够熟练运用I like that/those….句型描述生活中喜欢的事物。 （4）培养学生养成良好的生活习惯。
3. 教学重点、难点分析
教学重点：单词 clothes hat skirt dress pants 句型： I like that/those…. 教学难点：pants只用复数形式。 学生能用 I like that/those….句型进行交流。
4. 教学过程设计（方法、手段）
Step1. Warm up 播放学生熟悉的音乐colour song, 师生同唱。所有学生站起来跟着音乐打节拍做动作 设计意图：通过歌曲引入学习主题——My clothes. 此歌曲旋律欢快，能使学生进入轻松的学习状态，并引出新单词的学习。 Step 2 Presentation and Practice 1. T: what can you see from this song Ss: job colourful clothes forester 林务员 green sailor 水手 blue fireman 消防员 red miner 矿工 black baker 面包师 white artist 艺术家 yellow T: Yes, very good. And can you guess what is the main content of this lesson 播放课件：出示图片及本课时题目“My clothes” Step 2 presentation ⑴出示一张商店图片，里面没有售货员 T：what can you see from this shop Ss:帽子、连衣裙、短裙、裤子 T：But the shop has no salesman. Do you want to be a salesman Ss: Yes。 T：Now you have one task to do . Be familiar with the goods. 出示图片shirt，教读shirt shirt shirt / :/ / :/ shirt 分组读，男生女生读，个别读 ⑵出示图片put on your shirt T; What is the boy doing S: 穿衣服 引出put on 短语的意思——穿上 ⑶出示刚刚所学单词shirt引出skirt，这两个单词只有一个字母之差，但是意思不同 教读skirt，让学生高声低声读 ⑷出示图片wash your skirt引出wash——洗，教读短语 ⑸出示图片灰姑娘Cinderella T：what is she wearing Ss:连衣裙 引出dress，然后教读dress，分组读，男生女生读，高声低声读 ⑹出示图片hang up your dress引出hang up 词组，意为“挂上”，然后师带读 ⑺出示图片帽子 T：What are they？ Ss: 帽子 T：Do you know how to say maozi in English 请学生举手回答，然后教读hat ⑻出示图片小baby T：what is the baby doing Ss:摘帽子 师引出take off your hat短语，并解释take off 意为摘下，脱下。 ⑼T：what am I wearing Ss:裤子 师出示裤子的图片引出pants,师强调pants只用复数形式，只能用these或those pants，不可用this或that pants，并给出例句I like that pants 错误，I like those pants正确 ⑽出示图片put away your pants引出put away为放好、收好的意思，然后教读短语。 Step3 practice 1. let’s chant together shirt shirt put on your shirt. dress dress hang up your dress. hat hat take off your hat. skirt skirt wash your skirt. pants pants put away your pants. I invite two students to read the chant ②boys and girls read the chant ,boys read the first part, girls read the second part 2.师出示一张商店的图片，师引出话题I like these pants, what about you Ss :I like …. 练习句型I like… Step 4 Extension 1．Role-play“我是小小售货员”出示课件 T：who wants to be a little salesman Ss: I want to be（hands up） T:I invite a student to the front and you are a little salesman, others will be customers Salesman：what do you like Customer: I like that/those…. 反复练习句型I like….让学生能够掌握其用法，并且能够在生活中熟练的使用。 学生上台当小小售货员，上台的学生提问，以巩固所学句子和单词，下面的同学回答相应的问题。 设计意图：这是一个拓展的环节，要求孩子们既能熟练运用本课时所学内容，又能把以前所学有机的融合起来。这既是一个训练孩子们口语的机会，又是一个展示自己的机会。 2. Read a story and act it out 师将出示课件播放灰姑娘的故事，通过简单的句子练习所学的内容 Cinderella: Mum, can I go to the party Stepmother: No, you can’t. Stepsisters: Take off your dress. Cinderella: Oh, no! Stepsisters: Hang up your dress. Cinderella: OK, mum. Stepmother: Put away your pants. Cinderella: Sure. Stepmother: Now let’s go. Witch(女巫）:Poor(可怜的） girl. Let me help you! Put on your new dress. Cinderella: Wow, it’s so beautiful. Thank you. 请三位同学上台分别带上灰姑娘、继母、继姐妹的头饰，分角色将对话读出来。 设计意图：通过这个故事对话表演，极大的发挥学生展示自己的积极性，既能练习句型，也能锻炼学生口语能力。 3.letters chain(字母接龙) 请5位学生上台站成一排，师出示一张单词图片，站在第一个的学生马上从第一个字母开始接龙，并且轮到的学生说出字母时要拍一次巴掌。 Game rules： h-a-t hat s-k-i-r-t skirt 以此类推。当一个学生没有反应过来的时候，那位学生就出局，换一位学生上台继续游戏。最后获胜的几位学生可以得到不同的奖励。 设计意图：通过游戏充分调动学生的积极性，让学生能够寓学于乐。 4. Sharp eyes 通过课件快速出示衣服图片及单词然后闪过，学生能快速说出相应的单词。 设计意图：通过这个眼急口快的游戏，学生能更好的掌握新学单词。 5.exercises ⑴ 1. I like those . A. dress B. pants C. shirt 2. She wears a new . A. skirt B. shoes C. pants 3. Please hang your dress. A. on B. away C. up ⑵ Match the picture with the sentence. 设计意图：通过这两个练习巩固本节课所学的重点及难点内容。 Step 5 Summary 请学生自己总结本节课所学的内容，有5个衣服动物单词（clothes hat dress skirt pants），重点句型I like that/those… T：除了这些课本内容外，同学们还学到了什么呢？ S: We should form a good habit of living. Step6 Homework 1. Act the Cinderella story with your classmates after class. 2. Copy the new words in your notebook..
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