部编版七年级语文下册精品课件---5《黄河颂》(共42张PPT)

(共42张PPT)
黄河颂
1.有感情地朗读课文，领悟诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。
2.揣摩课文的精彩段落和关键词句，学会做批注。
学习目标
考考你
有关黄河的知识你知道多少？
有关黄河的古诗句
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
黄河基本信息
黄河的基本走向
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄河源头景观
黄河上游景观
黄河中游景观
黄河入海口
落日 芦花
黄水黄土奇观
壶口瀑布
【光未然】（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。
代表作：《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》 等集。
走近作者
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎能不让他唱出豪迈的颂歌。
写作背景
山巅 澎湃 狂澜
九曲 屏障 哺育
diān
péng pài
lán
qū
píng
bǔ
字词积累
【滋长】生长；产生（多用于丑抽象事物）。
【澎湃】形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。
【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿）。
【一泻万丈】形容江河水流迅速；也形容文笔奔放流畅。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
整体感知
廖昌永 -《黄河颂》点击播放
朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：朗诵词部分，诗人以呼告的手法，开宗明义地说出了要歌颂黄河、歌颂中华民族的伟大和坚强。
第二部分：全诗的主体部分，从“望”黄河描写黄河不可阻挡的气势，到直接歌颂黄河、歌颂中华民族，最后代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
朗读第一部分：
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。
细节探究
朗读第二部分：
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
近镜头特写
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
俯瞰全景式总写
纵向描写黄河的流向
横向展开到黄河流域两岸
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻，指出黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
反复的修辞
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。
写法探究
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。
（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
2.语言特色。
（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
黄河颂
主体
序曲：
尾声：
望黄河：描绘形象气势
颂黄河：歌颂巨大贡献
哺育
保卫
激励
赞美黄河——伟大坚强
学黄河——伟大坚强
板书设计
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
拓展延伸
1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。
2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
随堂练习
一、字音字形
1.识记生难字
2.读准多音字
巅
劈
lán
pò
zhàng
zhuó
bǔ
zī
píng
bǐng
屏息
qiáng
qiǎng
强迫
jiàng
倔强
二、重要词语
1.哺育:
2.滋长:
3.气魄:
4.浩浩荡荡:
文中比喻培养。
生长;产生(多用于抽象事物)。
魄力,气势。
原形容水势广阔浩大;后多形容声势雄壮,规模宏大。
教材习题讲解
1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。
诗人从黄河的自然特点、地理特征、历史贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女保家卫国。
教材习题讲解
2.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？
本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势雄伟的形象，并多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满了雄浑豪迈之美。郭沫若的《天上的街市》属于间接抒情，闻一多的《太阳吟》属于直接抒情。
教材习题讲解
3.做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。
（1）学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。
点拨：批注的对象可以是词、句、段或篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。批注的内容不必面面俱到，做批注的语言要求简求精。
教材习题讲解
参考答案：
批注一：诗句的作用；
批注二：关键字词的作用；
批注三：抒情方式；
批注四：修辞手法；
批注五：艺术风格。
教材习题讲解
（2）请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上批注。
点拨：要注意抓住“最能体现黄河特点”几个字，主要从歌词部分选择词句加以体会并做批注。解答此类题，应按照赏析语句的方法，先看词句运用的修辞手法或表现手法，再看表达的意思，最后分析作者的情感。
教材习题讲解
参考答案：“向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀。”批注：这是一个拟人句。把黄河当作一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河的无数条支流就是巨人身上的千万条“臂膀”。
“一泻万丈，浩浩荡荡。”批注：体现了黄河磅礴的气势和不可阻挡的力量。
教材习题讲解
4.举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。
略。
教材习题讲解
5.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
点拨：《黄河之水天上来》的主要内容是痛诉民族的灾难，歌颂时代的英雄。
参考答案：略。