部编版七年级语文下册精品课件---10 《阿长与〈山海经〉》(共64张PPT)

(共64张PPT)
阿长与《山海经》
1.把握课文主要内容，理解阿长的形象。
2.品味文章语言，体会作者深切的情感。
3.学习欲扬先抑的表现手法，体会作者词语运用之妙。
阿长（？——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。
解题：1. 阿长是什么人
解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”
先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。……他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
【代表作】
第一篇白话小说《狂人日记》；
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文诗集《野草》；
回忆性散文集《朝花夕拾》；
杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
《山海经》：我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇，约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。
《山海经》内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
刑 天
《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。
刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。
关于帝江
南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。——《山海经 西山经》
精卫填海
夸父追日
作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆甚至连真实姓名都不为人所知，实在是普通得不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？
憎恶 烦琐 疮 疤 诘问 菩萨
霹 雳 震悚 粗拙 孤孀
zēng
suǒ
jié
pī lì
sǒnɡ
shuāng
chuāng bā
zhuō
pú sà
【诘问】追问；责问。
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
【惧惮】害怕，畏惧。
【絮说】絮絮叨叨地说。
【切切察察】细碎的说话声。
【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸色灰暗。
【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。
请你为阿长设计一分“个人简历”来认识阿长。
姓名：
性别：
身形：
职业：
文化程度：
年龄：
经历：
姓名：阿长（什么姑娘）
性别：女
身形：黄胖而矮
职业：保姆
文化程度：低
年龄：中年
经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆
憎
恶
新
的
敬
意
完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的
讨
厌
不
耐
烦
感激不尽
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
由上面可见本文的叙事线索是什么
(对阿长的)感情变化
划分层次，概括内容
第一部分（1-2）：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。
第二部分（3-18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。
第三部分（19-31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
（1）形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
（2）使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
略写
略写
详写
表现中心的需要
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
买《山海经》
通过略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）
（1）写阿长喜欢 “切切察察”的毛病
最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
动作描写，“竖”“点”展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长喜欢切切察察说人长短的特点。
（2）写阿长的睡相
在床中间摆成一个大字。
比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦之情。
（3）写元旦的古怪仪式
语言：“……第一句就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话……”（郑重）
神态、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（急切）
表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
连用四个感叹号，五个“恭喜”，表现了阿长心满意足的欢喜之态。
（4）写阿长一肚子繁琐的道理
我不耐烦。
阿长是为我好。
她是民间文化的载体。
（5） 阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她有了特别的敬意……（“伟大的神力”指的是什么？）
“伟大的神力”是指长妈妈站在城墙上能挡炮弹的神力。
由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。
精读阿长为“我”买《山海经 》部分，体味深情。
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益”。
“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理，说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。
2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
我又惊又喜、感激不尽。
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”
3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。
4.文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？
（1）“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。”
有调侃的意味
（2）“她确有伟大的神力。”
称颂、敬佩
5.由详写的事情中看出 长妈妈是怎样的一个人？
心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。
6.课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。
7.既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？
（1）本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”“讨厌”又是“不耐烦”“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；
（2）将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；
（3）用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。
1.欲扬先抑，真实写人。
欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。
2.详略得当，突出中心。
（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信、有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。
地位低下
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
阿长与《山海经》
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
买《山海经》
饶舌多事
愚昧无知
淳朴善良
关心孩子
真诚热情
讨厌
特别敬意
敬意消失
新的敬意
抑
扬
二、重要词语
1.惶急:
2.骇:
3.　　　　　　　　:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。
4.掳:
5.诘问:
6.惧惮:
7.　　　　:懒散而不习惯于受拘束。
8.仁厚:
恐惧,惊慌,着急。
惊吓,震惊。
面如土色
把人抢走。
追问,责问。
害怕。
疏懒
仁爱宽厚。
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。
思考探究
第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，首先围绕阿长的日常言行，略写“喜欢切切察察”的毛病、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长对“我”的真诚慈爱；详写阿长为“我”买《山海经》。
作者之所以写这样一个人,是因为阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也对阿长倍加感激与怀念。
从以上事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命;虽没有文化，粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
二、这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。
1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句,体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。
关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过,……就是我的保姆”;再如，“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚” “现在”都鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的。
关于“童年的感受”：如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，……叫她呢，也不闻”,这里就是从“童年的我”的角度来叙述的。
两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。
2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？
这温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。……仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”
3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。
首先,对阿长粗俗率性的行为习惯“实在不大佩服”，对“她懂得许多规矩”表示“大概是我所不耐烦的”;之后，对她能抵挡枪炮的“伟大的神力”“发生过空前的敬意”，却在知道她“谋害”了“我”的隐鼠后完全消失;后来，阿长给“我”买来《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她又“发生新的敬意了”。
欲扬先抑是一种人物描写技巧，欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用是使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
欲扬先抑
命题点
一、概念和作用
1.本文采用了怎样的写作手法，作用是什么？
2.文章在写法上有什么特点，试作分析。
3.文章先写……，后写……，这样的安排有何妙处，试分析。
本文采用了欲扬先抑的手法，文中先写……再写……通过对比，突出了……，使文章波澜起伏，引人入胜。
二、考查形式
三、答题模式
①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
（中考真题）文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。
真题演练
②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
——宗璞《好一朵木槿花》
欲扬先抑的表现手法。文中先说她的不起眼，被轻视，然而在后面的经历中：荒草丛中，她依然绽放，水泥、砖块重压之下，她坚强绽放，作者的感情自然随着由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等。
【参考答案】
三、“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
两处“伟大的神力”指代对象以及感彩不同。
第一处：攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味,表现了阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处：没有文化的阿长竟然帮“我”买来了“我”朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做,或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用而言的，一般指与文章的核心内容密切相关的词语，或表达功能特别强烈的词语。
文章中重点词语的含义
命题点
一、考点解说
1.品味加点的词语，分析其表达效果。
2.分析加点词语在文中的含义。
结合语境，从几下几点入手：
1.理清思路，揣摩词语的概括意义。
2.联系上下文，体味词语的指代意义。
3.瞻前顾后，揣摩词语的特定意义。
二、考查形式
三、方法技巧
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。 -----《故乡的密码》
（中考真题）两个加点词表达的意思是否完全相同，请简要分析。
真题演练
· ·
· ·
表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。
【参考答案】
四、文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
1.但到憎恶她的时候，----例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。(为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？)
“憎恶”“谋死”大词小用，夸张地体现了儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。
2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。(这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？ )
过去“我”厌恶阿长，但她讲了长毛的故事后，儿时的“我”信以为真，相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对她不仅转为尊敬，而且达到“空前”的程度。
夸张的修辞生动地体现了儿童的天真心理，也包含着成年的“我”在写作时流露出的对阿长迷信的调侃。
3.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了,倒应该我退让。(作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？)
阿长所说的战法和功效，从“成年的我”的角度来看,不免有滑稽之感。用“当然”“倒”这样的词语来表示调侃的语气，由此可以看出作者不是真的认为“情有可原”，“应该我退让”。
五、课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。同时，大体了解这本书的主要内容,感受其神奇色彩。
积累拓展
绘图版《山海经》中画的“九头的蛇”俨然就是九条蛇的合体,张牙晃脑，样子甚是丑陋。“三脚的鸟”有的说像凤凰，有的说是太阳鸟。看到这些内容感到很是神奇，也感受到了想象的力量。