部编版三年级语文下册第二单元试题（含答案）

三年级语文下册第二单元测评卷
时间：90分钟 满分：100分
班级__________姓名__________得分__________
一、看拼音，写词语。(8分)
qiān xū jiāo ào shuǐ táng gēng dì
xīn shǎng yún chèn jīng zhì jiě shì
二、用“√”给加点字选择正确的读音。(3分)
泥泞(nìng níng) 忧虑(lù lǜ)) 应验(yìng yīng)
淤塞(sāi sè) 挣脱(zhēng zhèng) 不禁(jīn jìn)
三、把词语补充完整，并完成练习。(10分)
南（ ）北（ ） 自相（ ）（ ） （ ）蛇（ ）足
（ ）人（ ）天 杯（ ）蛇（ ） （ ）（ ）之蛙
1.你做这些多余的事就叫＿＿＿＿＿＿＿。
2.小强就是个＿＿＿＿＿＿＿，没有见识，说出来的话经常＿＿＿＿＿＿＿。
3.你不要总是＿＿＿＿＿＿＿，弄得自己魂不守舍。
四、选词填空。(6分)
虚弱 懦弱 衰弱
1.小红生病了，身体很( )。
2.他终于战胜了自己的( )，勇敢指证了那个小偷。
3.妈妈得了神经( )，天天睡不好觉。
竟然 果然 公然
4.小红( )把这道题做出来了
5.他这样( )做坏事，真让人气愤。
6.他的作品( )名不虚传。
五、给加点字选择正确的解释。(填序号)(5分)
1.尽：①完毕；②达到极端；③全部用出；④都，全。
(1)胡同的尽头有一所新房子。( )
(2)我一定尽力帮你。( )
(3)眼看就要失败了，小明用尽全身力气，使劲一掰，终于把小刚的手腕儿掰倒了。( )
2.兔走触株，折颈而死。( )①跑②行走③离开
3.因释其耒而守株。( )①因为②原因③于是
六、根据要求选择正确的答案。(3分)
1.“耙、耘”这两字从部首看与什么有关系 ( )
A.农田B.农具C.农民D.庄稼
2.下列句子停顿正确的一组是( )
A.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。B.因释/其耒/而守株，冀复/得兔。
C.因/释其耒/而守株，冀复得/兔。D.因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
3.书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤是针对( )
A.字的间架结构。B.横画或者竖画较多的字。
C.竖画较多的字。D.横画较多的字。
七、按要求完成句子练习。(7分)
1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（3分）
(1)加点的部分属于＿＿＿＿＿＿＿(神态 语言)描写。
(2)注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“你真是气死我了！”
(3)给画线的句子换个说法，意思不变。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（1分）
“这次比赛我终于得第一啦！”哥哥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（2分）
这句话运用了＿＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地写出了“我”的安闲舒服。我也能运用这个手法写一句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.通过寓言故事，使我想到了生活中的许多人和事。(修改病句) （1分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、判断对错。(4分)
1.伊索寓言搜集整理了很多俄国的故事。( )
2.水要流动才能保持清洁是自然规律。( )
3.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。（ ）
4.克雷洛夫寓言里的很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。（ ）
九、口语交际。(4分)
你们班决定实行“班干部轮流制”，即让全班同学轮流担任班干部。有的同学赞成班干部轮流当，而有的同学认为班干部就应“一人一职，负责到底”，对此，你有什么看法？选一个观点，并说明理由。
我的观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、学写通知。(根据下面的要求写一则通知)(3分)
以少先队大队部的名义，通知各班班长于明天(4月5日)下午两点到学校总务处领取新的卫生工具。
十一、阅读理解。(22分)
(一)陶罐和铁罐(节选)(11分)
你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争（辩 辨）说，“我们生来就（ ）盛(chénq shèng)东西的，并( )来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐（恼 脑）怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到（羞 差）耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
1.在选文的括号里填上恰当的关联词语。(1分)
2.写出下列词语的反义词。(2分)
懦弱—（ ） 轻蔑——（ ）
3.选择正确的读音和字，打“√”。(2分)
4.通过陶罐和铁罐的对话，可以看出陶罐＿＿＿＿＿＿，铁罐＿＿＿＿＿。(2分)
5.读完短文，你想把哪句话送给铁罐 ( )(2分)
A.尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。
B.软弱就是自己最大的敌人。C.人不可有傲气，但不可无傲骨。
6.联系全文回答，这个故事告诉我们一个什么道理 (2分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(二)河蚌和水鸟(11分)
河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。
河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。
水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。
“跑？休想！”渔翁一边警告一边走了过来，一看水鸟还在笼子里待着，可是盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！“你想溜？也没那么容易！”说着，又把它捉起来扔进盆里，回去睡了。
河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对……”水鸟连忙点头称好。
夜幕再次降临了。河蚌＿＿＿＿＿地爬了出来，用自己＿＿＿＿＿的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开＿＿＿＿的翅膀向外飞去。＿＿＿＿＿＿的失在茫茫夜色中。
1.选择合适的词语填在短文最后一个自然段的横线上。(2分)
蹑手蹑脚 顷刻间 有力 锋利
2.仔细阅读短文，我们知道河蚌的长处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水鸟的长处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
3.“眉头一皱，计上心来”形容经过思考，突然想出了办法。那么，河蚌想出了什么办法呢 (2分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的故事。开动脑筋，为它们找找被捉以及两次逃跑分别失败和成功的原因。(3分)
河蚌和水鸟同时被捉，是因为它们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第一次逃跑没有成功，是因为它们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二次逃跑成功，是因为它们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.读了这个寓言故事，你明白了一个什么道理 (2分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十二、作文。(25分)
同学们，你们一天天长大，会做的事情也越来越多。想一想，成长过程中的哪件事给你留下的印象最深？比如：放风筝、摘果子……请你选择一件事情写下来。
提示：①要将人物的动作、语言、神态写具体。②要把这件事情的经过写清楚。③正确运用标点符号，不写错别字。④300字左右。
第二单元诊断必刷卷
一、谦虚 骄傲 水塘 耕地 欣赏 匀称 精致 解释
二、正确的读音： nìng lǜ yìng sè zhèng jīn
三、辕辙 矛盾 画添 杞忧 弓影 井底
1.画蛇添足2.井底之蛙 自相矛盾3.杞人忧天
四、1.虚弱2.懦弱3.衰弱4.竟然5.公然6.果然
五、1.(1)②(2)③(3) ①2.①3.③
六、1.B 2.A 3.B
七、1.(1)神态(2)示例：眉头一皱，眼睛一瞪
(3)唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
2.示例：兴奋地跳起来
3.比喻 示例；白云悠闲地躺在蔚蓝的天空中，像浪花躺在大海里一样。
4.删掉“使”或“通过”。
八、1.× 2.√ 3. √4. √
九、略。
十、
十一、(一)1.是……不是…… 2.勇敢 重视
3.辩 chéng 恼 羞
4.谦虚 骄傲
5.A
6.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
(二)
1.蹑手蹑脚 锋利 有力 顷刻间
2.有锋利的外壳 有一双有力的、善于飞翔的翅膀
3.河蚌救水鸟出笼子，水鸟带河蚌逃生。
4.互不相让 各用其所短，未能相互配合 互相帮助，发挥各自的长处
5.只有学会合作，发挥各自的长处，才能成功。