湘美版四年级美术下册《13. 藏书票》教学设计

《藏书票》教学设计
教学目标：
知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会纸版画镂印的形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，
促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
学生准备：小刀、画纸、颜料。
教师 范画。
教学过程：
一、导入新课
师：老师今天来学校的路上碰到一位小朋友，他有一个问题想请教同学们，你们愿意帮助他吗？
生：愿意。
课件出示问题，师：他说他特别喜欢看书，家里有很多藏书，想装饰自己的书表达喜爱之情，有什么好的方法？你们喜欢看书吗？怎么装饰自己的书？
生回答。
师：老师也喜欢看书，（出示贴有藏书票的书本），看看老师是怎么装饰自己的书的？
揭示课题：藏书票
二、探究了解
1、生自学课本40页内容，结合观察老师制作的藏书票。
问：从中你了解到哪些藏书票的知识？
生回答
师指出藏书票有文字和图案。
2、课件展示，介绍藏书票。
藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。 藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）
教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
（课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书）
师：据考证,这张票出自一九一四年,是中国的第一张藏书票,是票主关祖章留学美国时制作的。这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书,北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天,吴文兴運了一整天也没收获,他无精打采地走到一家书推前顺手翻起一本辞典,突然眼前一亮,二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗 原来书里藏了这张藏书票。
3、探究学习——分析藏书票的特点
1）、欣赏藏书票，引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品。
思考:藏书票有哪几部分构成？藏书票图案有什么特点？图案题材有哪些类型？
引导学生对藏书票图案题材进行分类。
2）、总结藏书票特点：
a、藏书票的设计要有图案和文字
b、构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。
c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。
d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS，
并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。
4、了解藏书票的规格和藏书票的类型
三、尝试制作
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！
1、 生自学书本41页纸板镂印藏书票的知识，自己总结制作方法。
小结：画、镂空、涂颜料。
2、 直观演示，微课视频镂印藏书票的方法。
3、 生制作，师巡视指导。
4、 作业展评。
五、课堂小结：
今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本自己喜爱的书，精心设计适合它的藏书票。希望同学们做一个热爱读书并珍惜向书籍的好少年。