湘美版四年级美术下册《12. 色彩取样》教学设计

第十二课色彩取样
教材分析：本课实际上是两个教学环节，一是做色卡，二是移植色彩组合。教师可要求学生选择教材中三组色卡之一进行移植作业。因为色彩的移植要比较严格地按照原颜色的比例搭配，学生作业时必须突破固有色的框框，不考虑物形根据颜色分类，只考虑颜色所占比例的大小在物形中调整安排，教材中选了蝴蝶、鹦鹉和鱼的图片为色彩取样，将它们身上的颜色整理归纳出来，成为一组组的色卡，用作图案设计的参考。本课正是向学生介绍这种获取优秀色彩范本的方法。
教学目标
知识与技能：让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。
过程与方法：学生能能够把握自然物的色彩的搭配比例，能把自然物的色彩移植到自己的画面当中
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活愿望。
教学重难点：
重点：通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受
难点：能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
三、教学准备:
教具：彩色图片、色谱色卡、吸铁石、绘画纸
学具：油画棒、水彩笔、勾线笔
教学过程
（一）、故事导入
在一个王国里,国王要为公主举行一场盛大舞会。为了让美丽的公主穿上她喜欢的礼服，国王请了许多的设计师，终于把服装的款式订好了,这个时候国王却苦恼了，礼服的配色因该怎么搭配呢？同学们，你们帮帮国王，怎么搭配色彩才能让公主满意？
生1：美丽的颜色。
生2：搭配红色、绿色、等公主喜欢的颜色。
生3：适合公主裙是色彩。
师:你这个办法真的好,我相信经过你这样的装饰,这个公主一定会变得非常美丽，可能你们还没有想到,可是老师有个好方法。你们愿不愿意听下
我们自然界中的植物与动物天生就拥有美丽色彩。许多设计师为这美丽色彩惊叹不已,于是模仿了自然界的色彩来重新创造作我们现在也来学习这种方法,从自然界中提取美丽色彩进行设计创作吧，我们今天要学习的课题是《色彩取样》。
(二)、探索发现
要想设计出美丽的服装,必须先了解色谱知
第一步.找色彩
请同学们仔细观察图片上有哪些颜色,找出和图片上颜色相同或相近的油画棒,并摆放在图片的右下角。
第二步:排色彩
请同学们将油画棒按色彩,分布的面积从大到小排队。眯着眼睛感受
第三步:画色谱
请同学们在白色小纸上绘制色谱。按颜色面积从多到少来逐步绘制。
第四步：小组展示
师：通过刚才的展示，同学们看到他们制作的色谱有什么规律呢？
生1:我通过观察里面的蓝色占了很大面积，我从蓝、红、绿、黄、紫的顺序
生2:鹦鹉图片里没有紫色,而色谱中含有紫色
生3：我从是按照绿、红、蓝、灰、黄的顺序排列
师总结：在制作色谱时，要按照色彩分布面积大小来排列，色彩面积大致相等。
(三)、深化理解
1.小游戏,大家来找茬
大自然的美丽真是精彩不断呀老师要来考考你们的眼力,请你们给上面这幅图配对相应的三张色谱,哪位同学愿意来猜猜 并说说你的理由。
师小结:这幅画所画的色彩和鹦鵡身上的色彩很相像,不仅颜色品种相同,每种颜色所占比例也差不多。
2.那怎样才能画出像鹦鹉这(引导学生发现这幅画的特别之处。)
生1：这两的颜色从鹦鹉身上提取的，上面包含了鹦鹉身上的蓝、红、绿、紫、灰的色彩。
生2：色彩按照从大到小的顺序排列的。
师总结：同学们真是善于观察，在配色时颜色的品质不仅相同，而且每种颜色所占的比例也尽量和色谱保持一致。
四、小小设计师
师：想设计的满意,是有要求的哦,国王提供了四组公主喜欢的色谱,必须只用这四组色谱,我们先来看看吧。
作业:选择四组色谱中的其中一组给小公主设计公主裙。
五、评价赏析 扩展延伸
1.作品展示,学生互评。
评一评:谁运用的色彩比列更准确
谁运用的色彩更巧妙
2.师评,总结。
自然界中的植物与动物天生就拥有美丽色彩外，还有民间艺术，风景及其他艺术形式等都可以成为色彩学习的来源。