山东省鲁人版版语文2013高三单元测试5
《追求人生的五彩梦》（必修2）
第I卷（选择题，33分）
一、基础知识（15分，每题3分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）( )
A．遒劲(jìn) 遏制(è) 碣石(jié) 百舸争流(gě)
B．颓圮(qǐ) 团箕(jī) 浮藻(zǎo) 星辉斑斓(bān lán)
C．长篙(gāo) 青荇(xìng) 漫溯(shuò) 峥嵘岁月(zhēng róng)
D．寥廓(liáo) 琼葩(pā) 典押(yā) 忸怩不安(niǔ ní)
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）
A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾
B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟
C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫
D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧伤，总是那样平平淡淡，平淡得近
于 。
②她一向就向往着得人欢心，被人 ，具有诱惑力而被人追求。
③疼痛是我们感觉到的东西，我们只能根据各种外在的指标 他人在感受疼 痛。
④考古发现证明，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西
境内的蓝田人 。
A、木然 羡慕 判断 共存 B、木然 艳羡 推断 并存
C、木讷 羡慕 判断 并存 D、木讷 艳羡 推断 共存
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A．听证会、公示、公开征求意见……距离老百姓不再遥远；知情权、参与权、表达权、监督权……也已成为公众耳熟能详的词汇。
B．碳酸饮料含磷酸，它会潜移默化地影响人体骨骼，常喝碳酸饮料，大量磷酸的摄入会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调，影响骨骼健康。
C．公交车和地铁内不文明的现象经常为人们所诟病。公交车里，白发人颤巍巍地扶椅而站，黑发人安然而坐，熟视无睹。
D．高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会的和谐发展。
5、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．北京奥运会火炬接力圣火盆以中国传统青铜鼎和祥云图案为设计元素，顶部镂空的56朵祥云象征56个民族把祝福带给五大洲人民。
B．电视公益节目不仅是简单的民生新闻、慈善活动，而是推动公益行动、公益事业的电视节目。21世纪教育网
C．如今传统节日内容单调，除吃之外其他的内容或者日益衰微，或者徒有虚表，根本原因在于文化的没落所导致的。
D．越来越重的升学竞争和课业负担，日益狭窄的生活空间和活动范围，使现在的中学生们很少有生活的体验和真实的感情。
二、（9分，每小题3分）
6、阅读下面的文字，完成6—8题。
人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。
最新的一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高3℃。这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。大气层中的二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能。二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中的二氧化碳增加时，地表气温就相应升高。科学家认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为－40℃，而现在全球平均气温为16℃。科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到2030年，大气中二氧化碳的含量将比1850年工业革命时增加一倍。
导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的。工业革命开始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然气）的燃烧量越来越大，使大气中二氧化碳的浓度不断增加。同时，雷击、虫害、砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭到破坏。所以，要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林。有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧。
气候是人类赖以生存的条件，全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难。我们必须树立全球共同性的大气环境观念，为自身的生存和发展，爱护头顶上的这片蓝天。
6、下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是
A．指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。
B．指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。21世纪教育网
C．指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。
D．指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。
7、根据原文，全球气温变暖带来的影响最严重的一项是
A．河流水量减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏，导致不少地区沙漠扩大，疾病流行。
B．肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，一些地区会因为过于干旱而无法种植各类作物。
C．数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。
D．台风频频袭击，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。
8、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是
A．非洲是受全球变暖影响最广的地区，人类如果能从根本上防止温室效应的加剧，那么非洲因此而受益的面积也将最广。
B．一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。
C．为避免增加大气层中二氧化碳的含量，一些科学家主张用核燃料代替化石燃料，可见使用核燃料不会产生二氧化碳。
D．假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气温就有可能持续降低，人类也许将面临另一场全球变冷的挑战。
三、阅读下面的文言文，完成9－11题（每题3分，共9分）
贺若弼字辅伯，河南洛阳人也。父敦。以武烈知名，仕周为金州总管，宇文护忌而害之。临刑，呼弼谓之曰：“吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。且吾以舌死，汝不可不思。”因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。弼少慷慨，有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周齐王宪闻而敬之，引为记室。未几，封当亭县公，迁小内史。周武帝时，上柱国乌丸轨言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。”帝呼弼问之，弼知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰：“皇太子德业日新，未睹其阙。”帝默然。弼既退，轨让其背己，弼曰：“君不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。”及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼乃获免。寻与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多。
高祖受禅，阴有并江南之志，访可任者。高颖曰：“朝臣之内，文武才干，无若贺若弼者。”高祖曰：“公得之矣。”
开皇九年，大举伐陈，以弼为行军总管。将渡江，酹酒而祝曰：“弼亲承庙略，远振国威，伐罪吊民，除凶剪暴，上天长江，鉴其若此。如使福善祸淫，大军利涉；如事有乖违，得葬江鱼腹中，死且不恨。”
先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。于是大列旗帜，营幕被野。陈人以为大兵至，悉发国中士马。既知防人交代，其众复散。后以为常，不复设备。及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。军令严肃，秋毫不犯，有军士于民间沽酒者，弼立斩之。进屯蒋山之白土岗，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等以劲兵拒战。田瑞先犯弼军，弼击走之，鲁达等相继递进，弼军屡却。弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战，遂大破之。
(《隋书·贺若弼传》)
9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A、然此心不果 ????? 果：成为事实
B、太子非帝王器 器：才干
C、阴有并江南之志? 阴：暗中
D、后以为常，不复设备 设备：装备
10、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.吾以舌死，汝不可不思 具以沛公言报项王
B.弼乃获免 乃不知有汉
C.士卒且惰 臣死且不避，卮酒安足辞
D.弼揣知其骄 失其所与
11、下列句子分别编为四组，全都表明贺若弼有军事才干的一组是（ ）
①少慷慨，有大志
②将渡江，酹酒而祝
③大列旗帜，营幕被野
④知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰
⑤弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战
⑥军令严肃，秋毫不犯
A、③⑤⑥ B、①②③ C、④⑤⑥ D、②③④
21世纪教育网
第II卷（非选择题，67分）
四、12、翻译文言文阅读材料中划线的句子。（9分）
(1) 因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。(3分)
翻译:
(2) 及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼乃获免。(3分)
翻译:
(3) 及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。(3分)
翻译:
13、阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题。（6分）
对 雪①
杜甫
战哭多新鬼， 愁吟独老翁。
乱云低薄暮， 急雪舞回风。
瓢弃樽无绿， 炉存火似红。
数州消息断， 愁坐正书空②。
注：①作此诗时，诗人身处长安，当时的长安已被安史叛军占领。②原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。
（1）这首诗歌的第二联,诗人采用了怎样的艺术手法来表达内心的感情的？（3分）
（2）结合诗歌和写作背景分析本诗的主旨。（3分）
14、名句默写（5分）
（1）携来百侣曾游，____________________。（《沁园春长沙》）
（2）恰同学少年，风华正茂，书生意气， ，指点江山，激扬文字， 。（《沁园春·长沙》）
（3）长太息以掩涕兮， 。（《离骚》）
（4）亦余心之所善兮， 。 （《离骚》）
五、语言运用（4分）
15、在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：
项 目[来源:21世纪教育网]
百分比[来源:21世纪教育网]
非常想父母
65.0
害怕陌生人
40.0
觉得自己很一般
52.7
认为应该和父母共同生活
79.3
和(外)祖父母生活在一起
43.5
总是害怕被身边人欺负
34.7
(1)从以上的数据中可以得出以下结论：（2分）
①
②
(2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一种修辞手法)（2分）
六、阅读下面的文字，完成16—20题。（13分）
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。21世纪教育网
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。
“我只要你这只！”
可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。
“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！
（选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》，有删改）
16、“鸟”在文中的作用是什么？（2分）
17、小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。（3分）
18、文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？（2分）
19、请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。（3分）
20、小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。（3分）
五、作文（30分）
21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（30分）
这世上，有太多的人让我们感动与震撼，他们或许执著，或许不屈，或许坚强。在他们的身上，我们体会到真正的崇高、真正的伟大、真正的高贵。其实，在自然中，同样有许多让我们心灵震撼的生命。那狂躁不安而又倔强的白花鱼藤，那经历了生命中无数的磨难之后，正向每个人自豪地展现与炫耀自己的一生的白杨，那生长在人迹罕至的高原荒地之上百年才开花一次的普雅花，他们会再次深深地震撼你的心灵！
请以“不屈的生命，无言的震撼”为话题作文。要求：自选角度，自拟题目；思想积极健康向上；不得抄袭，不要套作。[来源:21世纪教育网]
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试5《追求人生的五彩梦》（必修2）参考答案
一、基础知识
1、D 2、D（A项“歌声渺茫”；B项“寥廓”；C项“萧索”）
3、B 4、A （A耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。B潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。对象错误。C熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。望文生义，应为“视而不见”。D上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就怎样做。多指不好的事。贬词褒用。）
5、A（B 关联词语搭配不当，应为“不是……而是”，同时成分残缺，“推动……公益事业发展的电视节目”；C 句式杂糅 D 搭配不当，“越来越激烈的升学竞争和越来越重的课业负担”。）
二、6、A （B.只有“热交换”一个条件。 C.与原文意思不符。 D.只有“热交换”和“保温”两个条件。）
7、C （此题关键在“影响最严重”，见第一段最后一句。）
8、B（此推断只是一种假设，不能由此得出句中的结论。）
三、9、D（“设备”是“设置军事防备”之意）
10、B（“乃”，均为“却、竟然”之意，A前一个为连词，义为“因为”；后一个为介词，义为“把”。 C、前一个副词，“将”； 后一个，连词，“尚且”。D、代词，前一个指代他们，后一个指代自己。）
11、①是说贺若弼的性格志向，②是说贺若弼渡江前的行为，④是说贺若弼的相机而变。
四、12、（1）于是拿铁锥刺贺若弼的舌头，使他口舌流血，以训诫贺若弼以后说话谨慎。
（2）等到宣帝承继帝位，乌丸轨最终被杀，贺若弼却获免于难。
（3）等到此时，贺若弼率领大军渡江，陈国人并没有发觉他们。
13、（1）第二联先写黄昏的乱云，次写旋风中乱转的急雪，通过对天气、景物的描写借景抒情（融情于景），表现了时局的混乱和危机，表达了诗人对国家前途的忧虑。
（2）作此诗时，国家正处于动乱之中，战场上战斗异常惨烈，困居长安的诗人一心救国却苦无机会，一腔愤懑无处排遣，只能以手在空中划字，表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（或忧国忧民）以及无能为力的苦闷心情。
14、（1）忆往昔峥嵘岁月稠
（2）挥斥方遒 粪土当年万户侯
（3）哀民生之多艰
（4）虽九死其犹未悔
五、语言运用
15、(1)①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。 (2)示例：留下你的关爱，守护他(她)的心灵。
六、16、①线索作用，这只“鸟”在文中反复出现，贯穿起了整个故事（1分）。②暗示作用，这只“鸟”叫“阿捷”，暗示退休老人错判的年轻人可能就是盲眼老人的儿子（1分）。
17、①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞：④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。
好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。
18、表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情，以及对无常命运的难以言说的感受。
19、盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。
退休老人：古板、重情、有良知（或“勇于反思和忏悔”）。
20、①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；
②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤；
③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；
④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。
附：译文
贺若弼字辅伯，河南洛阳人，父亲贺敦，因为勇武刚烈出名，在北周做金州总管，宇文护嫉妒他就加害他。临行刑时，父亲把贺若弼叫过来对他说：“我一心想要平定江南，可是这个心愿没能完成，你一定要完成我的志向，而且我是因为说话不小心被害死的，你不能不考虑(今后说话要谨慎)。”于是拿铁锥刺贺若弼的舌头，使他口舌流血，以训诫贺若弼以后说话谨慎。贺若弼年少时慷慨激昂，怀有大志，骁勇善战，熟悉弓马，又懂得撰写文章，广泛地涉猎各种书籍，在当时有很大的名声，北周的齐王宇文宪听说后很尊敬他，把他召来做记室的官。不久被封为当亭县公，升任小内史。北周武帝时，上柱国乌丸轨报告皇帝说：“太子没有做帝王的才干，我也曾经跟贺若弼讨论过。”皇帝叫贺若弼来问他这件事，贺若弼知道太子的根基不可动摇，恐怕给自己惹来灾祸，就假答道：“皇太子德行学养每天都有进步，没见到有什么缺失的地方。”皇帝默然不语。贺若弼退出宫外后，乌丸轨责备他背叛了自己，贺若弼说：“君主说话做事不稳妥、周密就会失掉大臣(的信任)，臣仆说话做事不稳妥、周密就会丢失性命，因此我不敢轻易地发表意见啊。”等到宣帝承继帝位，乌丸轨最终被杀，贺若弼却获免于难。不久他与韦孝宽讨伐陈朝，攻占数十座城城池，其中贺若弼攻下的居多。?
隋高祖受禅让，登基为帝，暗中（心里）怀有吞并江南的志向，寻访可以担当这个重任的人。高颖说：“朝臣当中，论文武才干，没有比得上贺若弼的。”高祖说：“你说得太对了。”开皇九年，隋大举伐陈，任命贺若弼为行军总管。大军将要渡江，贺若弼举酒祭奠、祈祷说：“我贺若弼从宗庙里领受了祖宗的指示，将要征讨远方，以振国威，讨伐有罪的人，安抚受苦的百姓，剪除凶恶残暴之徒。上天长江，请看着我做这些事，如果能赐福给善人，降祸给恶人，大军就会渡江顺利；如果事情不顺利，被江水吞没死在鱼腹之中，我死了也没有什么遗憾的。”在这之前，贺若弼先请命让沿长江布防的军队在换防交接的时候，一定聚集在历阳。于是军旗林列，营帐遍野。陈国人以为大兵将至，让国中军队全部开拔出来设防。知道是换防交待之后，陈军又散去了。后来习以为常，就不再戒备了。等到此时，贺若弼率领大军渡江，陈国人并没有发觉。于是大军偷袭并攻占了陈的南徐州，逮住了南徐州刺史黄恪。贺若弼军令威严整肃，秋毫无犯，有个士兵在老百姓那里买酒，贺若弼立刻把他斩首。大军前进驻扎在蒋山的白土岗，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等人率领兵马抗拒，田瑞先来攻打贺若弼大军，贺若弼将他击退。鲁达等人相继依次而进，弼军屡屡(假装)退却。贺若弼揣测他们渐渐骄傲自大，士兵也疲惫懈怠，于是就督促激励将士拼死战斗，这样就大破敌军，取得了胜利。
山东省鲁人版语文2013高三单元测试6
《跨越时空的美丽》（必修2）
一、基础知识（21分））
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )（3） A．涅槃(pán) 偈子(xiē) 省亲(xǐnɡ) 爱憎分明(zēnɡ) B．客栈(zhàn) 缁衣(zī) 莽原(mǎnɡ) 铿锵玫瑰(kēnɡ) C．校勘(kān) 吮血(shǔn) 荒谬(miù) 载歌载舞(zǎi) D．不屑(xiè) 遒劲(jìn) 眷恋(juàn) 挈妇将雏(chú)
2、下列词语的书写不正确的一项是( )（3分） A．真谛 书籍 明珠暗投 未雨绸缪 B．鬓角 禁锢 一文不明 风花雪月 C．罹难 萧索 仓惶失措 瞠目结舌 D．编纂 煞尾 隐约其辞 隔岸观火 3、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）(3分)
A． 我很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠暗投了。
B． 当代诗坛颇不景气，想想唐诗宋词的成就，不禁令人产生今非昔比的感慨啊。
C． 这次实验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，如果功亏一篑，实在可惜。
D． 中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑，巧思妙想，真可谓鬼斧神工。 4、下列各句中，没有语病的一句是( ) （3分） A．具有强烈环境保护意识的烟台人，通过泼洒藻类孢子、海底投石等形式，营造海底森林8000多亩，为海洋资源的持续利用和海洋生态的恢复创造了条件。 B．日前，记者通过调查发现了这种结果的原因主要是由人们的某些习惯还没有随着生活的变化而相应改善所致。 C．目前见诸于文字的教育理论据说有685种，像情感教育、应试教育、素质教育等，但真正能够指导教育实践并改变教育现状的理论却十分匮乏。 D．为了最大限度地与奥委会接轨，北京奥组委派人员进驻到十运会组委会的贵宾接待、新闻宣传、赛事组织等部门，直接参与一线工作，为北京奥运会积累第一手的经验。 5、填入下列横线处的词语正确的一项是 （ ）（3分） ①由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中 。 ②人们的国家制度、法的观点、艺术 宗教观念，都是在这个基础上发展起来的。 ③马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是 地研究的。 A．探索 以至 浮浅 B．摸索 以致 肤浅 C．摸索 以至 肤浅 D．探索 以致 浮浅
6、下列各句的标点符号运用正确无误的一项是（ ）（3分）
A．我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里？
B．年青时读何子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行刚开头却又煞了尾?
C．“嗨！”见我疑信参半，老人竟认真起来，涨红了脸，把手一指说：“看看去！那些棵柏树上，还留下斧头印子呢！”
D．我有时谈到人会怎样骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛抗议道：会这样的么，不至于此罢？
7．下列文字常识表述正确的一项是（ ）（3分）
A．向秀，字子期，西汉期的文学家。其好友稽康.吕安被杀后，写作《思旧赋》来纪念他们。
B．彼得斐（裴多菲）是西班牙著名诗人。
C．“左联五烈士”是指白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频五人，其中，冯铿为女士。
D．《为了忘却的记念》选自《呐喊》，作于1933后2月7日至8日。
二、课内阅读（30分） （一）阅读下文，完成8～12题。（15分）
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
8．选出对第一句话理解不正确的一项（ ）(3分)
A．对逝世时间定得那么具体.明确，是因为恩格斯时刻关注着马克思的病情发展。
B．“停止思想”是恩格斯不忍说出马克思的逝世而采用的“讳饰”的手法。
C．“停止思想”与“思想家”照应。
D．“安乐椅上”表明马克思逝世前还在全身心地工作。
9．选出对上文判断不正确的一项（3分）
A．“两分钟”是为了突出恩格斯仅仅离开两分钟，却没有和生前的战友见上最后一面的痛苦.遗憾的心情。
B．“当代”.“最伟大”分别突出马克思的现实意义和崇高的地位。
C．“安静地”是对马克思逝世的姿态进行描写，意在引起人们感情的共鸣。
D．文中的破折号兼有停顿与语意转折的作用。
10．（3分）这一段的最后一句修辞手法是 和 ，这两种修辞格的作用是
11．选出对第一句话中两个“对于”理解不正确的一项（ ）(3分)
A．马克思对人类的伟大贡献集中体现在两个“对于”所涉及的方面。
B．前一个“对于”是就马克思亲自参加并领导欧美无产阶级革命斗争而言。
C．两个“对于”引出的内容涉及马克思的两大方面的贡献，其位置可以互换。
D．文章的主体部分围绕两个“对于”的内容展开，因而此句是全文的纲。
12．选出判断有误的一项（ ）（3分）
A．“这个人”和“这位巨人”都指马克思，作者这样行文是为避免重复。21世纪教育网
B．“不可估量”强调了马克思对人类贡献的程度无可企及。21世纪教育网
C．“空白”表明马克思的地位和作用别人无法替代，无法弥补。
D．“不久”突出在很短的时间内，马克思的逝世就会给人类带来巨大影响，仍是在揭示马克思贡献的巨大。
（二）阅读下面的文字，完成13---17题。（15分） 前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。 要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。 13．开头连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法？有什么作用？（3）
答：
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14．加点句子中的“悲愤”能否改为“悲哀”，为什么？在《惯于长夜过春时》一诗中，最能体现作者悲愤心情的是哪一联？（3分）
答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________ 15． 第二节引用向秀的《思旧赋》，目的是什么？作者说“然而，现在我懂得了”，作者懂得了什么？（3分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________ 16．“夜正长，路也正长”的含义是什么？（3分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________ 17．节选部分是全文的结尾部分，这一部分在全文中有什么作用？表达了作者怎样的感情？（3分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________ 三、课外文段阅读
阅读下面的文字，完成18-21题。
朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生
萧乾
①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。
②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。
③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。
④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。
⑥那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。
⑦——我记得，当时我的心一点也没有跳！
⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。
⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感觉使塞在我喉咙间，我赶不掉它。[21世纪教育网
⑩归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。
⑾伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。
⑿我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。
1936年10月，上海
（原载1936年《中流》第1卷第5期） 18、“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？（3分）
19、指出文章的结构方式，并作简要分析。（3分）
20、这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（3分）
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21、下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A、在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。
B、当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已向下沉落了”；当“我们”蹑着脚步走出来时，“紫禁城角的太阳已经沉落下去了”。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。
C、“――我记得，当时我的心一点也没有跳”这句话的意思是：“我”看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。
D、文章第③段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、排比、比喻等修辞手法。
E、通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。
四、语言运用：（6分）
22、英国《太阳报》以“什么样的人最快乐?”为题，举办了一次有奖征答活动，结果从应征的八万多封来信中评出了四个最佳答案：①作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；②正在用沙子筑城堡的儿童；③为婴儿洗澡的母亲；④千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。请用一句话概括这四种人的共同特点。（3分）
23、．把下面六个句子，按恰当的顺序填人横线处。（只写序号）。（3分）
诗逐渐成为个人抒情的领域，而文则是宣扬政教的工具。____________________当宋词盛极时，宋诗的议论也特别多。不管自觉不自觉，诗、词这两种艺术体裁，便明显有这种区别。
①但诗却不然，作诗是更严肃的事情。
②于是，我们又有趣地看到了“诗”“词”的分途。
③所谓“诗主言情，文主言道”，便被后世这样区分着。
④词大谈女人、爱情等等，看起来很难说是“载道”了。
⑤在词里大发的政教议论毕竟是少数，包括正统的理论家们也似乎并不要求它去“载道”。
⑥但“诗”毕竟又有《诗大序》这种权威性的理论的主宰、管辖，谁也不敢否定，而这种理论是要求诗必须为政教伦理直接服务的。
五、作文（30分）
24、写作：请以“生命是一首美丽的歌”为题目写一篇作文，文体不限，800字以上。
山东省鲁人版语文2013高三单元测试6《跨越时空的美丽》（必修2）
参考答案
一、基础知识
1、选B。A项，“偈子”的“偈”应读jì。C项，“载歌载舞”的“载”应读zài。D项，“遒劲”的“劲”应读jìn。 2、选B。“一文不明”应为“一文不名”。
3、选B。A项比喻有才能的人得不到重视，也比喻好东西落到不识货的人手中。C项比喻一件大事只差一点人力物力二不能成功，含有惋惜意。D项形容建筑雕塑等艺术技巧精巧。
4、选D。A项“海洋资源的持续利用”“海洋生态的恢复”语序不当。B项“原因……是……”和“由……所致”结构杂糅。C项语意重复，“诸”兼词，相当于“之于”，后面不再用“于”。 5．C 21世纪教育网
6．C（A句未应为句号 B句未为句号 D“会这样的么”后为？
7．C
二、课内阅读
（一）8.A（表示这一时刻对人类社会极其重要）
9．C（作者一种痛苦心情的表露 是对马克思忘我精神的 揭示和赞颂）
10．反复 讳饰 突出了作者对逝世者尊敬.热爱的痛悼的感情——不忍说又不能不说
11．C （不能互换）
12．A（“这个人”指代上文“当代最伟大的思想家”“这个巨人”指紧承前文 突出其历史地位）
（二）13．开头连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句组成排比，和本文开头“两年以来，悲愤时时袭击我的心，至今没有停止”相呼应，把自己的处境和烈士的遭遇对照着写，深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。 14．悲愤不但包含对烈士牺牲的悲痛，还有对反动派暴行的愤怒。 “忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。” 15．引用这一典故，借古讽今，将自己当时的处境和心情与向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏政权一样，都是极端黑暗腐朽的。懂得了“在中国的现在，还是没有写处”。 16．悲哀摆脱，化悲痛为力量。指国民党反动派的统治还在继续，革命的路还很漫长。 17．结束全文，抒发对烈士的怀念与尊敬，表达对反动派必然灭亡，革命必胜的坚强信念。
三、课外文段阅读
18、①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬慕。②文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”：微跛的小孩吊唁鲁讯先生；“我”瞻仰“民国编造者”孙中山先生的遗体；“我”珍藏有关孙中山先生的资料。【采分点】第一问2分，第二问3分，每个小点1分。
19、这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。【采分点】结构方式2分，分析4分，每个小点1分。
20、衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。
21、选A、E。【解析】A“他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬”有错，原文是说“如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。E“对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的”这句话有错，作者为鲁迅先生守灵时已是成年，这时对鲁迅的崇敬就已经不是孩提时的朦胧。
四、语言运用
22、这四种人都是带着爱心和奉献精神在从事有创意有情趣的实践活动而且有成就感。（做富有创造性或奉献爱心的事情的人最快乐）（要求：必须是一句话，要有“爱心”或“奉献”、“创造性”或“成就感”等关键词。4分）
23．③⑥②④⑤①（4分。一处颠倒该题不给分）
五、范文示例 生命是一首美丽的歌
生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。
常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义.毫无价值了！”为什么要这样说呢？大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人遭遇意外屡屡失败；可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗？生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在.它的过程。
有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点.小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章！
谁不能说海伦·凯勒是可悲的？谁又能说海伦·凯勒是可悲的？生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的.渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌！
可能你会说：“我不是名人.伟人；我也不想成为名人.伟人，如此平凡的一生，也值得称颂？”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡.它的意义。21世纪教育网
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水.用勤劳.用生命铸造的辉煌；一间小小的房子也是由少数的人用汗水.用勤劳.用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……这样的生命有无尽的意义。21世纪教育网
生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。
你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌！
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山东省鲁人版语文2013高三单元测试7
《透视人世百相》（必修2）
一、基础知识（24分，每题3分）
１、下列词语中加点字的注音有两项错误的一项是（ ）
Ａ、敕造（chì） 阜盛（fǔ） 内帏（wéi） 宫绦（tāo）
Ｂ、盥洗（guàn） 怯弱（què） 忖度（cǔn） 瞋视（chēng）
Ｃ、懵懂（měng） 绾着（wǎn） 便宜（biàn） 惫懒（bèi）
Ｄ、錾银（zhàn） 戏谑（nuè） 罥烟（juān） 憨顽（hān）
２、下列各组词语中只有一个错别字的一组是（ ）
Ａ、暮蔼 久侯 厢房 妆饰 [来源:21世纪教育网]
Ｂ、宽慰 轩俊 疯巅 膏粱
Ｃ、厮混 粘惹 盛装 繁闷
Ｄ、影壁 孽障 炕桌 绯翠 [21世纪教育网
3、下列加点熟语使用不正确的一项是(????) A.大清朝一灭亡,那些整天只知提着鸟笼,游手好闲的纨绔子弟也随着完蛋了。 B.我俩是总角之交,从一起读大学到现在已经认识三十多年了。 C.家里出了个“混世魔王”，一天也不得安生。 D.这本宣扬邪教学说的小册子，讲的都是些不经之谈。 4、下列句子中加点字的用法分类正确的一项是( )
①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王 ④籍吏民，封府库 ⑤君为我呼入，吾得兄事之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦爽心悦目
A．①③④/②⑤/⑥⑦ B．①②⑤/③④/⑥⑦
C．②⑥⑦/③④⑤/①D．③⑥/⑤⑦/①②④
5、下列句子中加点字的用法分类正确的一项是( )
①(范增)举所佩玉玦以示之者三 ②项伯乃夜驰之沛公军
③臣请入，与之同命 ④沛公之参乘樊哙者也 ⑤今者有小人之言 ⑥今人有大功而击之 ⑦此沛公左司马曹无伤言之 ⑧闻大王有意督过之
A．①③⑥⑦⑧/②/④⑤ B．①③⑦/④⑤/⑥⑧/②
C．②④⑤/①③⑧/⑥⑦ D．①④⑥/②/③⑤/⑦⑧
6、下列加点词的用法同现代汉语用法全都不相同的一项是( )
①将军战河北，臣战河南 ②约为婚姻 ③沛公居山东时
④备他盗出入与非常也 ⑤闻大王有意督过之 ⑥再拜献大王足下
⑦而听细说 ⑧故遣将守关者
A．②⑥⑦⑧ B．①③⑤⑥[21世纪教育网
C．①④⑤⑦ D．④⑤⑥⑧
7、下列句子中都含通假字的一组是( )
①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜杯杓 ③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项王 ⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近 ⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出，要项伯 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A．①③④⑤ B．②⑤⑦⑧
C．②④⑥⑧ D．①③⑤⑨
8、下列句子中不属于同类句式的一项是( )
A．具告以事，欲呼张良与俱去 B．籍何以至此
C．因击沛公于坐 D．得复见将军于此
二、课内阅读（19分）
（一）阅读下面的文字，完成9—11题。（9分）
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，接纳 B．瞋目视项王 瞋目：睁开眼睛 C．项王按剑而跽曰 跽：长跪 D．沛公之参乘樊哙者也 参乘：站在车右担任警卫的人 10、比较下列两组句子中加点词语的意义，判断正确的一项是 ( ) ①项王按剑而跽曰 ②而听细说，欲诛有功之人 ③臣死且不避，卮酒安足辞 ④若属皆且为所虏 A．①与②相同，③与④也相同。 B．①与②不同，③与④相同。 C．①与②相同，③与④不同。 D．①与②不同，③与④也不同。 11、下列句子中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一项是( ) A．头发上指 B．毫毛不敢有所近 C．拔剑撞而破之 D．沛公今事有急 （二）阅读下面的文字，完成12---14题。（10分） 一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源。”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃?。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”
原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室，只在这正室东边的三间耳房内。于是老嬷嬷引黛玉进东房门来。临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其余陈设，自不必细说。老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。本房内的丫鬟忙捧上茶来。黛玉一面吃茶，一面打谅这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。
茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
12、节选文段极尽铺陈写“荣禧堂”的布局，写这样的布局有什么表现作用？（3分）
13、在王夫人房中，王夫人让座，黛玉极力谦让，表现了黛玉怎样的性格特点？（3分）
14、作者对贾府的这些环境描写是怎样展开的？有什么好处？（4分）
三、课外文段阅读
阅读下面的文字，完成15——18题。（18分）
审丑 严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。” 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……” 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——局大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。 晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”， 锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？” 无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……” “先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！” 这时有人轻轻叩门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”
“他一时半会儿还不会回来！”
“那我多等会儿。”
“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮过了，成菜了。
无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定搞了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……
“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”
那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？”那人问。21世纪教育网
“朋友”。无定答。
“也认识他孙子小臭子？”
“对。”21世纪教育网
“他真对他爷爷那样好？”
无定停了好大一会儿。说：“真的。”
（节选自《审丑》，有删改）
15、根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）
16、结合文意赏析两处划线部分。（4分）
17、小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分）
18、“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
四、语言运用：（9分）
19、阅读下列材料，写出你的探究结果。（5分）
材料1：比尔·盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机，便从哈佛辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料2：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提出，牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，最多不超过3个，这样他们与此奖擦肩而过。
材料3：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，却沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下为刘邦所夺。
探究结果：
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20、仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。
例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。（4分）
(1)___________________________________________________ _____________________
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(2)________________________________________________________________________
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五、作文（30分）
21、写作：请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。21世纪教育网
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。
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山东省鲁人版语文2013高三单元测试7《透视人世百相》（必修2）
参考答案
一、基础知识
1、Ｂ(Ａ“阜”ｆù;Ｂ“瞋”chēn“怯”ｑｉè;Ｃ“绾” wǎn;Ｄ “錾” zàn“谑”xuè “罥”juàn)
2、Ｄ（Ａ、蔼—霭 侯—候；Ｂ、俊—峻 巅—癫；Ｃ、粘—沾 装—妆 繁—烦 馔—撰；Ｄ绯——翡）
3、B?（ A项“纨绔子弟”指那些只知享受，什么事也不能干的富贵人家子弟。B项“总角之交”指童年时就很要好的朋友。“读大学”已经不是“总角之交”了。C项“混世魔王”比喻扰乱世界的凶人。D项“不经之谈”形容荒唐无根据的话。） 4、选A。①驻扎，名词作动词；②像鸟的翅膀一样，名词作状语；③使眼色，名词作动词；④登记，名词作动词；⑤像对待兄长一样，名词作状语；⑥使……活，使动用法；⑦使……爽快，使……愉快，使动用法。
5、选A。①代词，代项羽；②动词，到；③代词，代刘邦；④的；⑤的；⑥代词，代刘邦；⑦代“这件事”；⑧代词，代刘邦。
6、选A。⑤古今义相同。
7、选D。①“距”通“拒”，“内”通“纳”；③“倍”通“背”；⑤“”通“隙”；⑧“要”通“邀”；⑨“蚤”通“早”。
8、选B。A项，“以事”，状语后置；B项，“何”作宾语，前置；C项，“于坐”，状语后置；D项，“于此”，状语后置。
二、课内阅读
（一）9、选B。“瞋目”：怒目。
10、选D。①表修饰，连词；②表转折，“却”；③副词，“尚且”；④副词，“将要”。 11、选A。A项和例句都是名词作状语。B项是形容词活用作动词；C项是动词的使动用法；D项是形容词用作名词。 （二）12、解析：荣禧堂的陈列布局是小说中人物活动的需要，是小说的环境，这种环境充分体现了人物的身份。
答案：这样写可以突出贾府的高贵权势，衬托出贾府官宦（贾政）的显赫程度。
13、解析：本文是林黛玉初次到贾府，她的一举一动都十分小心，这表现了她谨小慎微的性格特点，据此分析即可。
答案：表现了黛玉小心谨慎的性格特点，是她寄人篱下生活的反映。与前文“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”呼应。
14、解析：此题考查文章的行文思路。本文的思路是借林黛玉的行踪介绍贾府的院落布局，借林黛玉的观察写贾府主要人物的性情穿着。这样写自然真切。21世纪教育网
答案：对贾府的环境描写都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的，这样写显得自然真切，使读者如身临其境。
三、课外文段阅读
15、提示：年轻时漂亮年老丑、生活贫穷但供应孙子、爱孙子、渴望亲情
16、提示：（1）写出人们对曾老头的态度，表明社会对于丑的态度，与“审丑说”盛行作对比；（2）无定的心理描写，对曾老头的同情，有对小臭儿的厌恶。
17、提示：不忍戳破谎言，在人们心目中保留曾老头的形象；对曾老头的叹悯；对小臭儿的厌恶，对审丑的社会的批判。
18、从艺术、社会（人们）、小臭儿（追逐金钱）、曾老头（追逐面子）、“我”各个层面进行挖掘。
四、语言运用
19、机遇其实是存在的，而且有时候对成功的影响极大。我们抓住了机遇就能获得巨大的成功，否则可能会遗憾终生。
20、(示例)(1)范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
五、作文
解析：标题为一动宾短语，动词“总有”即“一直有”“一向有”，宾语“期待”即期盼、等待。首先应回答清楚“期待什么”，可从小我角度构思，如期待成功、期待幸福、期待真诚友情等；也可从大我角度构思，如期待社会和谐、期待国家强盛、期待世界和平等；还可逆向构思，如期待对手。其次应重点回答“为什么总有”，要结合期待的内容深入切分，这是写出文章深度的关键之所在，若泛谈期待是生活的希望、期待是人生的动力等，则难以得高分。最后，“总有”和“期待”也暗示了文章感情必须是积极向上的。
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试8
《解读昨日的战争》（必修2）
第I卷（51分）[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
一、基础知识（30分，每题3分）
1、下面加点字的读音全对的一项（ ） A．细腻（nì）? 硝（xiāo）烟??? 凫（niǎo）水 B．撅（juē）着嘴?? 打点（diǎn）? 脱缰（jiāng） C．菱（líng）角虾?? 篓（lǒu）???? 苇（wéi）眉 D．吮（sǔn）指头?? 嘱（zhǔ）咐?? 白洋淀（diàn）
2、下列加点字的读音都正确的一组是( )
A．沃野(wò) 殷富(yān) 枭雄(xiāo) 结盟(ménɡ)
B．敬贤(xián) 讨虏(lǔ) 强弩(nú) 轻骑(qí)
C．贵胄(zhòu) 遁逃(dùn) 鲁缟(ɡǎo) 疲敝(bèi)
D．更衣(ɡēnɡ) 鼎足(dǐnɡ) 稿草(ɡǎo) 累官(lěi)
3、下面关于“之”的解释，错误的一项是（ ）
A．辍耕之垄上（动词，往，到）
B．是寡人之过也（结构助词，的）
C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）
D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志）
4、下列句子中加点字和例句用法相同的一项是( )
例：受制于人
A．请奉命求救于孙将军 B．亮见权于柴桑
C．豫州军虽败于长坂? D．小人役于物
5、下列句子中没有古今异义词的一项是( )
A．论天下事势，致殷勤之意 B．若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝21世纪教育网
C．挟天子以征四方，动以朝廷为辞 D．如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣
6、下列加点字的词类活用和其他三项不同的一项是( )
A．英雄乐业? B．操悉浮以沿江 C．必蹶上将军? D．从吏卒
7、下列特殊句式与其他三项不同的一项是( )
A．寄寓于表? B．受制于人 C．与备会于当阳长坂? D．莫若遣腹心自结于东
8、下列句子中没有通假字的一项是( )
A．五万兵难卒合? B．将军禽操 C．烟炎张天 D．今卿廓开大计
9、下列句子中加点字词解释不正确的一项是( )
A．孙讨虏聪明仁惠(有智慧) 操军不利，引次江北(驻扎)
B．鼎足之形成矣(形势形成) 权起更衣(上厕所)
C．当横行天下(纵横驰骋) 致殷勤之意(热情周到)
D．此天以卿二人赞孤也(赞赏) 江表英豪咸归附之(江南)
10、下列文学常识说法有误的一项是( )
A．《资治通鉴》由北宋司马光等花了19年时间编成。编此书的目的是“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，故定名为《资治通鉴》。
B．《资治通鉴》是我国最大的一部编年体史书。
C．赤壁之战是魏、蜀、吴三国之间进行的一场著名战役。对阵双方分别是曹操军和吴蜀联军。战争的结局是吴蜀联军用火攻之计击溃曹操军队。
D．赤壁之战是中国历史上以少胜多、以弱胜强的典范战例。它说明正确地分析形势和正确的指挥是胜利的关键。
??二、阅读下面的文字，完成11～13题。（9分）
进，与操遇于赤壁。
时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。
11、下列句子中加点字解释不正确的一项是( ) （3分）
A．初一交战 初一：刚刚开始
B．同时发火? 发火：点燃船只
C．北军大坏? 大坏：彻底溃败
D．瑜等率轻锐继其后? 轻锐：精锐轻便的武器
12、下列句子中加点字用法和意义完全相同的一项是( ) （3分）
A．裹以帷幕? 以济大事
B．可烧而走也? 若据而有之21世纪教育网
C．操乃留征南将军? 乃取蒙冲斗舰十艘
D．与操遇于赤壁? 莫若遣腹心自结于东
13、下列说法不正确的一项是( ) （3分）
A．文章注 意前后呼应，用“瑜等在南岸”交代了两军的方位，为下文“东南风急”，风助火威作铺垫。
B．以“操军吏士皆出营立观，指言盖降”来反映曹军的骄傲、麻痹心理，以“时操军兼以饥疫，死者太半”来证实周瑜预言的正确，这一切都从侧面说明曹军失败的必然性。
C．在赤壁之战中，重点是黄盖诈降，因而详写；次重点是曹操败退时的狼狈情形，描写也比较细致。
D．本文寓褒贬于叙事。如在赤壁之战中，周瑜部下大将不计其数，却因黄盖倡议火攻曹操而独提其一人。对刘备只是一语带过，因为在决战中，刘备仅处于配合地位。
三、阅读下面文言文，完成14——17题。（12分，每题3分）
张范，字公仪，河内修武人也。太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受。性恬静乐道，忽于荣利，征命无所就。弟承，字公先，亦知名，以方正征，拜议郎，迁伊阙都尉。董卓作乱，承欲合徒众与天下共诛卓。承弟昭时为议郎，适从长安来，谓承曰：“今欲诛卓，众寡不敌，且起一朝之谋，战阡陌之民，士不素抚，兵不练习，难以成功。卓阻兵而无义，固不能久；不若择所归附，待时而动，然后可以如志。”承然之，乃解印绶间行归家，与范避地扬州。袁术备礼招请，范称疾不往，术不强屈也。遣承与相见，术问曰：“昔周室陵迟，则有桓、文之霸；秦失其政，汉接而用之。今孤以土地之广，士民之众，欲徼福齐桓，拟迹高祖，何如?”承对曰：“在德不在强。夫能用德以同天下之欲，虽由匹夫之资，而兴霸王之功，不足为难。若苟僭拟，干时而动，众之所弃，谁能兴之?”术不悦。是时，太祖将征冀州，术复问曰：“今曹公欲以弊兵数千，敌十万之众，可谓不量力矣!子以为何如?”承乃曰：“汉德虽衰，天命未改，今曹公挟天子以令天下，虽敌百万之众可也。”术作色不怿，承去之。 太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承诣太祖，太祖表以为谏议大夫。范子陵及承子戬为山东贼所得，范直诣贼请二子，贼以陵还范。范谢曰：“诸君相还儿厚矣。夫人情虽爱其子，然吾怜戬之小，请以陵易之。”贼义其言，悉以还范。太祖自荆州还，范得见于陈，以为议郎，参丞相军事，甚见敬重。太祖征伐，常令范及邴原留，与世子居守。太祖谓文帝：“举动必谘此二人。”世子执子孙礼。救恤穷乏，家无所余，中外孤寡皆归焉。赠遗无所逆，亦终不用，及去，皆以还之。建安十七年卒。 ——选自《三国志?魏书》有删节 14、对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）（3分） A．乃解印绶间行归家 间：（得）机会。 B．欲徼福齐桓，拟迹高祖 拟：比，比拟。 C．若苟僭拟，干时而动 干：冒犯，冲犯。此处可译为“背离”。 D．赠遗无所逆，亦终不用 逆：迎，迎接。 15、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．且起一朝之谋 不出，火且尽 B．昔周室陵迟，则有桓、文之霸 于其身也，则耻师焉 C．今曹公挟天子以令天下，虽敌百万之众可也 //虽大风浪不可鸣也，而况石乎 D．太祖自荆州还，范得见于陈 //赵氏求救于齐 16、下列句子分别编为四组，全都表现张范“忽于荣利”的一组是（ ）（3分） ①太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受 ②征命无所就 ③乃解印绶间行归家 ④袁术备礼招请，范称疾不往 ⑤范以疾留彭城 ⑥救恤穷乏，家无所余 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑤ D． ①④⑥[来源:21世纪教育网]
17、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一组是（ ）（3分） A．董卓作乱时，张范与张承想要集合徒众与天下豪杰一起讨伐董卓，后在其弟张昭的劝阻下作罢。 B．张范让张承去见袁术，由于张承在言谈之中没有曲意逢迎袁术，致使见面不欢而散。从中可以看出张承“方正”的性格。 C．张范与张承的儿子同被盗贼劫持，张范前往贼穴营救，最终盗贼被他的仁义之言所感动，把两个孩子都还给了他。 D．太祖每当出兵征战，常常让张范和邴原辅助世子曹丕一同留守，并告诫曹丕若有所行动一定要向两人咨询，足见张范深得太祖器重。
第II卷（49分）
四、阅读下面的文章，完成18——21题。（14分）
山地回忆 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： “离着这么远，会弄脏你的菜!” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!” 她冷冷地望着我，过了一会才说： “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!” 我笑着说： “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走!” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说： “你真讲卫生呀!” “我们是真卫生，你是装卫生!你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗?你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳!”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生!从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀?” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
（节选自孙犁《山地回忆》） 18、女主人公妞儿在一出场时对八路军战士进行了一系列的刁难和批评。（4分） （1）是真的刁难和批评吗？（2）她的目的是什么？ _________________________________________________________________ ____ _____?????????????
19、试用简洁的语言概括妞儿的性格特征（不超过10字）。（3分） _________________________________________________________________ ____ _____????????????? 21世纪教育网
20、选文末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？（3分） _________________________________________________________________ ____ _____?????????????
21、下列对文章的理解正确的两项是（ ）（4分） A．女主人公是一个脾气火爆、性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩子。 B．选文以女主人公妞儿和八路军战士“我”之间关于“卫生”的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利的渴望和八路军战士的必胜信念。 C．女主人公关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。 D．女主人公对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问，将剑拔弩张的气氛消解成融融暖流。 E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持阶段之后。
五、语言运用（5分）
22、为防止疲劳驾驶，保证交通安全，国庆期间，交警部门在新洋市高速公路出入口设置检查站，提供床位和茶水，拦下连续驾车3小时以上的司机，要求他们至少休息20分钟。某中学学生青年志愿者利用节假日到检查站协助交警工作。有一位已经连续跑了500公里的中年司机推说交货的时间紧，不肯停车。
如果你是一名青年志愿者，请你劝说这位司机休息一会儿。要求表达得体，有说服力，90字以内（含标点符号）。
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六、作文（30分）
23、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸的是它俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。
这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。
试自选一个侧面、一个角度构思作文，题材不限（诗歌除外）。
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试8《解读昨日的战争》（必修2）
参考答案
一、基础知识
1、B（A应为凫（fú），C应为苇（wěi），D应为吮（shǔn））
2、D （A项殷—yīn ；B项弩—nǔ ；C项—敝bì。）
3、C（主谓之间，取消句子独立性）
4、D（与例句中的“于”都是表被动。）
5、C（A．殷勤：恳切；B.中国：中原；C.形成：形势形成。三者都是古今异义词。）
6、A（A．意动用法；其他三项是使动用法。）
7、B（B．被动句；其他三项都是状语后置句。）
8、D（A．卒—猝；B.禽—擒；C.炎—焰。）
9、D（D．赞：辅助。）
史上以少胜多、以弱胜强的典范战例。它说明正确地分析形势和正确的指挥是胜利的关键。
10、C（C．当时魏、蜀、吴三国尚未建国，正确的说法应该是曹操军和孙刘联军。）21世纪教育网
二、课内阅读
（一）11、D （D．轻锐：轻装的精锐士兵。）
12、C （C．都是“于是，就”。A.一为介词，用；一为连词，来。B.一为因果；一为并列。D.一为“在”，一为“和”。）
13、C （C．重点应该是“火烧曹营”，因此详写。）
三、14、C（A．从小路；B．模仿；D．违背，反对。） 15、C（A．况且//将要；B．于是，就//却；C．即使；D．在//向。） 16、D 17、A（A．董卓作乱，张承想聚合亲信与天下共起讨伐董卓，并无哥哥张范。） 四、
18、①不是。②寻找机会与这位萍水相逢的八路军战士找话交往，并给予真诚的帮助。
19、伶牙俐齿、善良热情。
20、女孩儿雪中送炭式的真诚的关心温暖了“我”，令“我”无法推脱，难以忘却。在这片土地上所遭遇的一切会永远存留在“我”的记忆里，“不能分离”。
21、DE（A脾气火爆有误；B重点是刻画女主人公的独特性格；C并非没有见识，“刷牙”是其谈话的一个借口。）
五、语言运用21世纪教育网
22、示例：
请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子和我差不多大吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车歇会儿，不管交货时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得稳稳当当的，平平安安回家和孩子过年！
要从正面宣传安全第一，晓之以理，不能用“车祸”“事故”之类来“教训”司机；（2分）要紧扣“学生青年志愿者”，利用自己的年龄、身份进行劝说，动之以情；（1分）称呼要合适；（1分）语言要口语化。（1分）
六、作文
23、思路点拨：
（1）人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。
（2）相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。
（3）每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进方向。有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。
（4）失败和成功的最大区别就是，做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑的一路走了下去，而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景迷失了真的自己。
[参考译文]：张范，字公仪，河内修武人。太傅袁隗想把女儿嫁给张范，范推辞不接受。他性格恬静，乐于道义，淡泊名利，从不接受公荐。其弟名承，字公先，也是知名人士，由于做人方正而被征召，任命为议郎，又升任伊阙都尉。董卓作乱，张承想聚合亲信与天下共起讨伐董卓。张承之弟张昭时任议郎，恰从长安来，对张承说：“现在想讨伐董卓，寡不敌众，况且此事只是缘于一天偶然的商议，驱使田间的百姓作战，士子没有经常安抚，士兵没有训练，难以成功，董卓如果抵挡天下的讨伐，得不到道义上的支持，其统治本来就不稳固、长久；不如先呆在一个地方等待时机行动，然后才能实现志向。”张承同意了张昭的建议，于是他解下印绶，辞官不做，从小路回到家乡，与张范一同在扬州隐居。袁术准备好厚礼招请他们，张范假称有病而不能前往，袁术没有强逼他。然后派人请张承与他相见，袁术问他：“往昔周朝衰落，于是有了称霸的桓、文二帝；秦国丧失法度，汉朝把天下接管过来而以法度治理。现在我拥有广阔的土地．众多的人口，想效法汉高祖主事，称霸天下，你有何意见?”张承回答说：“称霸之资在于道义而不在强大。假如以道义而取天下，即使只有一个人的力量，而成就王业，不足为难。但是如果超越本分，自比在上位者，逆时而行，为人民所弃，谁能使他兴旺发达起来？”于是袁术不高兴。在这时，太祖将要进军冀州，袁术又问他：“如今曹操要以弱兵三千，抗拒十万大兵，真可谓不自量力，你认为结果会是怎样呢?”张承于是说：“汉朝虽然不修文德，但是天命没有改变，而今曹操挟天子以令天下，即使抵抗百万之众也可以了。”袁术于是脸现怒色不高兴，张承就离开袁术回到扬州。 太祖（曹操）平定冀州，派使者迎请张范。张范因为得病而留在彭城，他让张承去见大祖。太祖表奏他为谏议大夫。张范之子张陵和张承之子张戬被山东强盗抓住，张范直接到强盗住所去要还二子侄，强盗只把张陵放回。张范谢道：“诸君把儿子相还，已经十分厚道了。但是以人之常情，虽然爱怜自己的孩子，然而我却可怜幼小的张戬，请把张陵换回张戬。”强盗被他的大义所感动，把两个都还给了张范。太祖从荆州回来，张范得以在陈州见到他，任张范为议郎，参谋丞相军事，张范非常得太祖的敬重。每当太祖征伐之时，常让张范和邴原留在许都，辅佐太子。太祖对文帝（曹丕）说：“如有什么行动。一定要向这二人咨询。”世子以子孙之礼相待他们。他经常救济穷困人家，家中无多余的资财，远近孤寡都投靠到他那里。别人对他的赠遗他从不反对，但也不用它们，等到他们走的时候，都把它们还回。张范在建安十七年去世。21世纪教育网21世纪教育网
