山东省鲁人版版语文2013高三单元测试10
《倾听自然的声音》（必修3）
第Ⅰ卷（选择题 24分）
一、基础知识（12分，每题2分）
1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A. 颀长（qí） 悚然（sù） 彰善瘅恶（dàn） 韬光养晦（huì）
b. 人寰（huán） 攫取（jué） 寻瑕伺隙（xì） 啮臂为盟（niè）
C．抵牾（yǔ） 横亘（gèn）造福桑梓（zǐ） 筋疲力尽（jīn）
D．鞭挞（tà） 骨骼（gé） 辗转反侧（niǎn） 蜚声中外（fēi）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．通牒 挖墙角 仗义执言 骨鲠在喉，不吐不快
B．吊销 百叶窗 察言观色 明枪易躲，暗剑难防21世纪教育网
C．博弈 座右铭 铩羽而归 盛名之下，其实难副
D．枉费 股份制 改弦更章 嬉笑怒骂，皆成文章
3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①如果我们不把主要精力用于开发具有实际用途的科学知识，而仍然 于审美文化的民族传统，其结果是有害无益的。
②契诃夫这篇小说所表现的思想是相当复杂的:既嘲笑了当时的所谓“上流社会”，也 了一些虚无思想。
③在经济上， 欧债危机仍在扩大，美国经济并未明显回温，全球经济可能形成长期衰退局面，台湾经济或将面临更为严峻的挑战形势。
A.沉溺 寄寓 鉴于 B.沉溺 寄予 基于
C.沉浸 寄予 鉴于 D.沉浸 寄寓 基于
4.下列各句中没有语病，句意明确的一句是（ ）（3分）
A.《读者》、《青年文摘》、《意林》等选登的美文佳作，都具有积极向上的主题，因而文笔清新自然，又充满思辨色彩，受到读者欢迎。
B.为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
C.如何培养青少年的责任感，使他们意识到自身所担负的使命，这对于教育工作者以及许多家长来说，也常常感到很棘手。
D.总投资超过400亿元的西安至成都客运专线陕西段高速铁路建设工程已正式开工，工程竣工后两地之间的交通将更加快捷便利。
5.下面一段话的空白处应填入的语句最恰当的一项是（ ）
雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影，__________，就连我自己也在那闪闪的绿色之中了。
A.天空中的艳阳洒下金辉一片 B.大地像一块鲜艳的地毯
C.碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D.天空和地面整个绿成一片
6、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） 21世纪教育网
A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况
B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了
D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成7—10题。
皇甫规，字威明，安定朝那人也。永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤将诸郡兵击之，不能克。规虽在布衣，见贤不恤军事，审其必败，乃上书言状。寻而贤果为羌所没。郡将知规有兵略，乃命为功曹，使率甲士八百，与羌交战。斩首数级，贼遂退却。
太山贼叔孙无忌侵乱郡县，中郎将宗资讨之未服。公车特征规，拜太山太守；规到官，广设方略，寇贼悉平。至冬，羌遂大合，朝廷为忧。三公举规为中郎将，持节监关西兵，破之，斩首八百级。诸羌慕规威信，相劝降者十余万。明年，规因发其骑共讨陇右，而道路隔绝，军中大疫，死者十三四。规亲入庵庐，巡视将士，三军感悦。东羌遂遣使乞降，凉州复通。先是，安定太守受取狼籍，凉州剌史、汉阳大守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。规到州界，悉条奏其罪，或免或诛。羌人闻之，翕然反善。
规出身数年，持节为将，拥众立功。还督乡里，既无他私惠，而多所举奏。又恶绝宦官，不与交通，于是中外并怨，遂共诬规货赂群羌；天子玺书诮让相属。规惧不免，上疏自讼曰：“云臣私报诸羌，谢其钱货。若臣以私财，则家无担石；如物出于官，则文簿易考。就臣愚惑，信如言者，前世尚遗匈奴以宫姬，镇乌孙以公主。今臣但费千万，以怀叛羌。则良臣之才略，兵家之所贵，将有何罪，负义违理乎？今见覆没，耻痛实深。传称‘鹿死不择音’，谨冒昧略上。”
征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎将张奂以自代。曰：“臣闻人无常俗，而政有治乱；兵无强弱，而将有能否。伏见中郎将张奂，才略兼优，宜正元帅，以从众望。若犹谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副。”朝廷从之，以奂代为度辽将军，规为使匈奴中郎将。
论曰：孔子称“其言之不怍，则其为之也难”。察皇甫规之言，其心不怍哉！夫其审己则干禄，见贤则委位。故干禄不为贪，而委位不求让；称己不疑伐，而让人无惧情。故能功成于戎狄，身全于邦家也。
（节选自《后汉书·皇甫规传》）
7、下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.见贤不恤军事 恤：忧虑，担忧。
B.谢其钱货 谢：谢绝，推辞。
C.而将有能否 否：坏，能力差。
D.故干禄不为贪 干：求取，追求。
8、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.①规因发其骑共讨陇右 ②项王即日因留沛公与饮[来源:21世纪教育网]
B.①前世尚遗匈奴以宫姬 ②但以刘日薄西山，气息奄奄
C.①既无他私惠，而多所举奏 ②吾偿终日而思矣
D.①夫其审己则干禄 ② 悲夫，有如此之势，而为秦人积威之所劫
9、下面四组句子中，分别表现皇甫规“有威望”、“讲操守”的一组是（ ）
A.①规亲入庵庐，巡视将士
②斩首数级，贼遂退却
B.①广设方略，寇贼悉平
②上书荐中郎将张奂以自代
C.①羌人闻之，翕然反善
②恶绝宦官，不与交通
D.①相劝降者十余万
②既无他私惠，而多所举奏
10、下列对原文有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）21世纪教育网
A.西羌大举进攻安定城，边疆危急，皇甫规此时虽然身为平民百姓，却能大胆上书朝廷，陈述自己的看法，批评边将无能，自此开启了他的戎马人生。
B.皇甫规调动西羌骑兵一起讨伐陇右，中途军中发生瘟疫，他不顾个人安危，前往羌人营帐巡察看望将士，三军为之动容，敌人也为此派使请降。
C.朝廷有人诬陷皇甫规贿赂羌人，皇甫规上书皇帝进行申辩：花费很少的钱财，换得羌人归顺，边疆平安，是利大于弊的军事谋略，不应该为此小题大做。
D.在范晔看来，皇甫规之所以能够建功立业、保全自身，一是他能准确审视自己的才能，果敢地投身仕途，二是他能看到更贤能的人，能不图虚名，主动让贤。
第II卷（非选择题76分）
三、（23分）
11、把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴先是，安定太守受取狼籍，凉州剌史、汉阳大守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。（5分）
⑵又恶绝宦官，不与交通，于是中外并怨，遂共诬规货赂群羌；天子玺书诮让相属。（5分）21世纪教育网
21世纪教育网
12、阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分）[来源:21世纪教育网]
和李上舍冬日书事①
韩 驹
北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。
倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。
推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
顾藉微官少年事，病来那复一分心。
【注】①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。
⑴ 试分析“倦”“堕”两字的炼字效果。（4分）
答：
⑵ 分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。（4分）
答：
13、名句默写（每空1分，5分）
补写下列句中的空缺部分（两组中只选一组）?
（1）①杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷， ，瓦缝参差， 。”
②李白在《 》诗中写道：“西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。”
（2）①司马迁在《屈原列传》中写道：“屈平疾王听之不聪也， ， ，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”
②柳永在《 》词中写道：“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发 ， 。 ”
四、语言运用（9分）
14、请对下面这篇博文进行回复点评，要求观点鲜明，语言准确、生动、得体。（40字左右）（5分）
某大学丁副教授发表博文，建议把朱自清的《背影》从语文课本中删去，他以《背影》中父亲“违反交通规则，形象又不潇洒”为由，指出《背影》宣扬违反行为和病态的审美，并表示朱自清文风孱弱病态，近乎无病呻吟。该建议一出，引起各界人士议论纷纷。
回复：
15、在下列句中的横线上填上恰当的成语。（4分）?
（1）在足球赛中，传球技术再高，控制球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会 。
（2）联合国安理会有明确的职权范围，不应 ，介入其他机构处理的事情，特别应尊重联合国大会的权威。
（3）为迎接奥运，出租车司机学普通话，说普通话已 ，令来津的游客刮目相看。
（4）灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华的行动，将中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德诠释得 。
四、（14分）
阅读下面的文字，完成16——18题。?
敦煌?
大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下……?
这是历史的另一种写法。
我，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。?
时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。?[来源:21世纪教育网]
一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。?
一匹迈着舞步的马。绘画人将灵魂里的歌声流泻到马步上--大地就是琴键，马蹄踩踏在音乐上，一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中。
一位美丽的女菩萨。一千多年前的泥土，竟然塑造出这般鲜活的肉体，认人油然而生爱心。她就像是邻居家年轻的少妇，脸上洋溢着愉快的光辉，丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸。瞧她那隐然含笑的样子，应该是不会生气了。神和佛在这里传达着人间的欢娱。? 一幅童子嬉戏图。嬉戏中的儿童，那份童稚天真，那份童趣，或许他们天生地一下就接近了真正的经义？?
他们都是谁？是些什么样的人，从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟？?
我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书，一个字一个字，一行一行最终排成一张纸，一张纸接一张纸码成垛堆成山，多少生命成年累月就这样抄下来，一生做着同一件事情，生命逝去了，他们的痕迹还在。?
一个人终其一生，将生命专注在一件事情上，不管那是什么，这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为某一件事情聚集到一起，甚至一人接一代人专注于同一件事情时，这便是伟大——敦哉煌也！?
看着那一尊顶天立地山一般高大的佛像。山做成的身躯，自然有着山的气象，山的沉静，山的大度，山的厚重。可是，在它的宏大中却不失细腻：那平静的面容，眉宇间充满会通天地得之于心的灵光，那是从灵魂从生命中流溢出来的光辉；那根修长的手指，当它沿着一定的坡度微微往上一时，你感到那上面倾注了多少灵魂的美丽；还有那手臂的自然垂下，衣身上的皱痕……在生的追求拓展到死后，神在众多的生命中坐直了身子，让后来的人惊叹生命的伟大。?
他们是些关注灵魂的人。穷其一生，只为把灵魂安置在洞窟里。?
在这一行行规规整整的字迹里，在这大处着笔美轮美奂的神像壁画里，我看到古人专注的眼神，就在这些神像后，面，他们是真正的神，就是他们，让生命在同前的沿壁上飞扬起事，让自己的精神顶天立地地站立在这里，以至多少年以后，一见之下，就把我们这些为外物所因扰所同化的现代人，一下带到云端。?
敦煌等在它的洞窟里，等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响，等待它的底气来到我们身上，鸣沙山，沉默千年的沙石，也在朝我的臂腿发出鸣响。?
16、本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（4分）?
答： 。
17、综观全文，如何理解“这是历史的另一种写法”。（4分）?
答： 。
18、 赏析本文第五自然段画线的文字。（6分）?
答： 。
六、作文
19、读下面的文字根据要求作文（30分）
两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸的是它俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。
这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。
试自选一个侧面、一个角度构思一篇不少于800字作文。
[来源:21世纪教育网]
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试10《倾听自然的声音》（必修3）参考答案
第I卷（选择题24分）
一、基础知识
1、A项“悚”读作sǒng；C项“牾”读作wǔ;D项“辗”读作zhǎn
2、C
3、A(沉溺，陷入不良的境地;沉浸，多比喻处于某种境界或思想活动中。寄寓，有寄居或寄托的意思;寄予，把理想、希望、感情等放在某人或某种事物身上。鉴于，以某种情况为前提加以考虑。基于，根据)
4、D. 解析：A.不合逻辑，“具有积极向上的主题”，不能推导出“文笔清新自然，又充满思辨色彩”的结论。B. “炎黄子孙”包含“海外同胞”，两者不能并列使用。C.句式杂糅，删掉“这对于”和“来说”，或者把“也常常感到很棘手”改为“也是一个棘手的问题。
5、B 解析：虽然四句都写了秋天大自然的景色，但从对偶的要求与全诗的意境上看，Ｂ项最为合适。
6、B（A、如数家珍：数:点数家珍:家藏的珍宝如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡响,平凡的音乐形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃，比喻处在未开化壮态
二、文言文阅读[来源:21世纪教育网]
7、B（谢：感谢，表示致敬意。）
8、A（同为副词，于是，就。B项①介词，“把”；②介词，“因为”。C项①连词，表并列；②连词，表修饰。 D项①语气助词，用在句首，表示引发议论；②语气助词，用在句末，表示感叹。）
9、C
10、C
第II卷（非选择题74分）
三、11、⑴（5分）在这之前，安定太守收受贿赂强取钱财，声名狼藉，凉州刺史、汉阳大守都年老昏庸不能胜任职守，却全都依仗权贵势力，不遵守法度。(重点注意“受取”“狼籍”“并”“堪”“遵”的翻译。）
⑵（5分）并且又厌恶宦官，不与他们交往联系，于是皇宫内外全都怨恨他，就一起诬陷皇甫规用财物贿赂各支羌人，皇帝接连不断地下诏书，批评责备皇甫规。(重点注意“恶绝”“交通”“货赂”“诮让”“相属”的翻译。）
12、⑴ ①“倦”字不但描绘出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。②“堕”从听觉角度着力刻画，不但描绘出声音自高而下，而且传出听者心惊情凄的感受。（共4分）
⑵（共4分）①象征：颔联中的倦鹊、飞鸿是贬谪中的诗人孤孑无依的身世的象征。（1分）②拟人：颈联写诗人主观上想排遣愁绪，但“愁”却像是故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己跟“老”并没有订立期约，而“老”却渐渐地来临了。颈联将“愁”与“老”拟人化，使直接抒情带有生动的形象性。（2分）③这首诗抒写了一个在阴冷凄寒的冬日愁病交加的困顿失意的被贬官员的形象。（1分）
13、①多于在瘐之粟粒 多于周身之帛缕?②蜀道难 可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连（2）①谗谄之蔽明也 邪曲之害公也?②雨霖铃 执手相看泪眼 竟无语凝噎
四、语言运用
14、示例：我不赞同你的观点。《背影》更大的意义在于文学教育和情感教育，朱自清的文笔细腻，《背影》故事情节真实感人，请问丁教授，您见到哪位读者因为读了《背影》，而在铁道上被火车撞到？
15、功亏一篑 越俎代庖 蔚然成风 淋漓尽致
五、16、绕楼穿窗而过的飞天 迈着舞步的马 美丽的菩萨 童子嬉戏图 一笔一划抄出的经书顶天立地的佛像。
17、用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。
18、采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。
六、思路点拨：
思路点拨：
（1）人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。
（2）相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。
（3）每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进方向。有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。
（4）失败和成功的最大区别就是，做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑的一路走了下去，而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景迷失了真的自己。
要求：
附：参考译文
皇甫规，字威明，是安定郡朝那县人。永和六年，西羌大举侵犯三辅，包围了安定城，征西将军马贤统率各郡部队攻打羌人，但是没有取胜。皇甫规这时虽然身为平民，但发现马贤对这次战争轻视不忧，判断他一定会失败，就给朝廷上书陈述了马贤的情况和自己的看法。不久马贤果然被西羌消灭。郡守知道皇甫规有用兵的谋略，就任命他担任功曹，派他率领八百名兵士，同羌人交战。皇甫规斩杀好几个敌人的首级，贼寇于是撤退。
太山的贼人叔孙无忌侵犯扰乱郡县，中郎将宗资讨伐贼人但没能平定他们。官府特地征召皇甫规，任命他担任太山太守；皇甫规到任后，布置采用了很多策略计谋，强盗贼人全被平定。到了冬天，羌人继续大举聚合，朝廷为此担忧。三公推举皇甫规担任中郎将，拿着符节监督关西部队，打败了羌人，斩杀首级八百多。羌人各部敬服皇甫规的权威信誉，相互规劝投降的人有十多万。第二年，皇甫规就调动羌人部队一起讨伐陇右，但是道路断绝，军中发生大瘟疫，死亡的人占到十分之三四。皇甫规亲自前往军中营帐，巡察看望羌人将领士兵，三军全都感动喜悦。东羌于是派出使者前来请求投降，凉州恢复交通。在这之前，安定太守收受贿赂强取钱财，声名狼藉，凉州刺史、汉阳大守都年老昏庸不能胜任职守，却全都依仗权贵势力，不遵守法度。皇甫规到达州界，全都逐条上奏他们的罪状，有的免职有的诛杀。羌人听说了，聚合起来归附朝廷。
皇甫规担任官职好几年，手持朝廷符节担任大将，统率大军建立功业。回到故乡督察军政，既没有树立什么特别的私恩，又检举揭发了很多人。并且又厌恶宦官，不与他们交往联系，于是皇宫内外全都怨恨他，就一起诬陷皇甫规用财物贿赂各支羌人，皇帝接连不断地下诏书，批评责备皇甫规。皇甫规担心不能免去灾祸，上疏自我申辩说：“有人说臣子我暗中贿赂各支羌人，送给他们金钱财物。假如臣子给的是私人财物，那我家中没有够一担挑的粮食；假如用的是官府财物，那文书账簿很容易审查。按照臣子愚笨迷惑的认识，就算真像诬陷我的人说的那样，前代朝廷还曾把宫女送给匈奴，把公主嫁给乌孙。现在臣子仅仅花费一千万，就使得反叛的羌人归顺，这是贤能臣子的谋略，军事家推崇看重的事情，又有什么罪过，哪里违背了义理呢？现在遭遇到这样的诬陷，我感到深深的耻辱。《左传》上说过‘鹿将死时不再挑选优美的声音’，谨此冒昧地呈报这些。”
皇甫规被征任为度辽将军，他到军营几个月后，给皇帝上书，推荐职位低于自己的中郎将张奂来代替他。在推荐书中说：“臣子听说人没有长久不变的风俗，但社会秩序有安定动乱之分；军队士兵没有强大弱小，但将领才能有高明低劣之别。我观察到中郎将张奂才能谋略都很优异，应该让他担任主帅，来满足人们的希望。朝廷如果还认为我适宜充任军事的职务，我希望求得一个冗官，来做张奂的副手。”朝廷听从了这个意见，以张奂代替他为度辽将军，皇甫规做使匈奴中郎将。
论说：孔子说“一个人说话不惭愧，那他做起来就不容易”。考察皇甫规说的话，他的心中不惭愧呀！他审查了自己的觉得有能力就去追求官职，看到有更贤能的人就把职位让给他。所以他追求官职不是贪心，而让出官职也不是为了求得谦虚的名声；称赞自己不担心被怀疑是自夸，让位给人也不担心被人说成送人情。因此他能够在征讨戎狄中建立功业，并在国家动乱中保全了自身。
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试11
《体味至爱亲情》（必修3）
第Ⅰ卷（选择题 40分）
一、基础知识（16分，每题2分）
1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )
A.险衅(xìn) 期功(qī) 闵凶(mǐn) 返璞(pú)归真
B.洗马(xǐ) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó) 茕茕孑立(qióng)
C.优渥(wò) 祚薄(zuò) 床蓐(rù) 逮奉圣朝(dài)
D.郎署(shǔ) 陨(yǔn)首 矜悯(jīn) 猥以微贱(wèi)21世纪教育网
2．选出下列各组词语中有错别字的一项（????） A.善说会道????心安理得????真诚待人????伺候 B.有口皆碑????吃穿琐碎????牵肠挂肚????韧劲 C.委屈求全????事无巨细????不以为耻????打盹 D.伤心落泪????纸灰飞扬????讥讽笨拙 3．选出下列句子中标点符号使用错误的一项（????） A.母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。 B.大人物之所以是大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过，似乎也很少听老家村子里的人叫过，但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑。 C.小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底，在门闩上拉了麻丝合绳子。 D.在我上大学的那些年，每次寒暑假结束要进城，头一天夜里总是开家庭会，家庭会差不多是父亲主讲，要用功学习呀，真诚待人呀，孔子是怎么讲的，古今历史上什么人是如何奋斗的，直要讲两三个小时。 4．填入下列横线上的词语，正确的一项是（????） （1）她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得的是我能写字。她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？”一次一次地_____________我。 （2）（母亲）最不能_____________我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去了。 （3）母亲_____________家里的吃穿琐碎事无巨细，而家里的大事，母亲是不管的，一切由当教师的星期天才能回家的父亲做主。 A.阻止???????忍耐???????操劳?????????????????B.阻挠???????忍受???????操劳 C.阻挠???????忍耐???????操持?????????????????D.阻止???????忍受???????操持 5、下列各句中，对加点词语解释不正确的一项是( )
A.生孩六月，慈父见背?? 背：背叛
B.而刘夙婴疾病，常在床蓐? 婴：缠绕
C.诏书切峻，责臣逋慢? 峻：严厉
D.凡在故老，犹蒙矜育 矜：怜惜
6、对下列句中加点词的解释不正确的一项是…（ ）
A.臣以险衅 险：坎坷。 B.终鲜兄弟 鲜：少有。
C.未曾废离 废：废止。 D.拜臣郎中 拜：授官。21世纪教育网
7、对下列两组句子中黑体词的意义和用法判断正确的一项是 ( )
①臣以险衅，夙遭闵凶 臣以供养无主，辞不赴命
②州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长
A.两个“以”字相同，两个“于”字也相同 B.两个“以”字相同，两个“于”字不同
C.两个“以”字不同，两个“于”字相同 D.两个“以”字不同，两个“于”字也不同
8、从词类活用看，下列各句中的加点词与例句中黑体词的活用情况相同的一项是( )
例句：臣具以表闻，辞不就职
A.非臣陨首所能上报 B.凡在故老，犹蒙矜育
C.既无伯叔，终鲜兄弟 D.祖母无臣，无以终余年
二、（24分）
(一)阅读下面的文字，完成9～12题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。[来源:21世纪教育网]
余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
9、下列句子中，加点词的解释不正确的是一项是( )
A．往往而是 往往：到处，处处
B．凡再变矣 再：第二次
C．庭中始为篱， 已为墙 已：然后
D．先妣抚之甚厚 抚：对待
10、比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
①先是，庭中通南北为一 ②先妣尝一至 ③顷之，持一象笏至 ④他日汝当用之
A．①和②相同，③和④也相同。
B．①和②相同，③和④不同。
C．①和②不同，③和④也不同。
D．①和②不同，③和④相同。
11、下面四句中加点的字的活用与其他不同类的一项是( )
A．前辟四窗，垣墙周庭
B．小鸟时来啄食
C．客逾庖而宴
D．先大母婢也。乳二世
12、对这段文字的分析，不正确的一项是( )
A．选文可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象，第二层叙母亲和祖母的轶事。
B．选文主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C．第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。21世纪教育网
D．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
(二) 阅读下面的文言文，完成13------16题
陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊．巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。
道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠轕，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。
创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。
道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。
江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。
晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。
澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。
（选自《清史稿·陶澍传》有删节）
【注】①漕：水道运粮。②社仓法：用义积谷备荒的方法．③风痹：手足麻木不仁之症．④轸：痛。
13、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是?( )??????????????????????????? （3分）
A．陶澍就擢巡抚????????????????????????????????? 擢：提升[来源:21世纪教育网]
B．分别应劾、应偿、应豁????????????????????? ???? 豁：免除
C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工????? ??????? 举：推举
D．后咸丰中乃卒行之???????????????????????????? ? 卒：最终
14、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）?????????????????????????????? （3分）
A． 出为川东道? ??结为婚姻????????????
B． 于是三十余年之纠葛，豁然一清 并开引河，导之入淮?
C． 灾民赖之无失所???? ??淮水所经，劝民修堤束水?? ?
D．? 澍毅然以身任 于是以海运节省银二十余万兴工
15、下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（ ）??????????? （3分）
①?总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 ②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金
③亲赴上海，筹雇商船 ④条奏厉害，至是先浚徒阳河
⑤澍见义勇为，胸无城府 ⑥在江南治河、治漕、治盐
A． ①③⑤ B． ①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥
16、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）???????????? （3分）
A．陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。
B．陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。
C．道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。
D．陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。
第II卷（非选择题60分）
三、（14分）
17、把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）
（2）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）
（3）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）
18、名句默写（每空1分，4分）
（1）_______________，形影相吊。
（2）日薄西山，_______________。
（3）人命危浅，_______________。
（4）_______________，死当结草。
四、语言运用（6分）
19、以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。21世纪教育网
20、用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分）
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
五、（10分）
阅读下面的文字，完成20——22题。?
吟风
张绪佑
昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，怒然间只剩光骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。
日复一日，当我在踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶漫漫地展开了翅膀，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出半盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便逆时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。生命之树就这样随着季风而四时变幻。
风是什么？风是大气的精灵。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉，灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。人间万豪，山川陡变，唯有风最敏感。21世纪教育网
风是人间的使者。风既带给人们高山的传岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的慈怜；既带来春燕的呢喃，又带来秋雁的长吟……它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，救人识时应世，临风应对四时的变换。保持生命之树不衰。
风是大自然的雕塑家。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦词，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。
风还是忠实的史学家。它用如橡巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记住了无数个破败的衬落、庭院和宫殿里。伴随着多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明圆废墟、深埋海底的泰坦尼克号。它在记录历史的同时也记下了人生，把下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。将这一切刻写在每一个人的额头上、须发间。
疾风知劲草，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虚山河；有时和煦可拘，遍布抚爱。风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。刘邦踞天下，重返故里，唱响“大风起兮去飞扬”的《大风歌》。荆柯沸怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的绝命慈壮。血战沙场的勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。风是有情的，风是有骨的。英雄所爱的是大风的一千里豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。在临风之时，那些随风而倒的墙头小草缺少的正是这种风骨。
季风虽有四时之变，而惟有英风骨不变。日月经天，乾坤朗朗，是季风万年不衰的永久风源。悉清前的风汤涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽！
（文章的个别文字有作改动）
21、为什么作者在文章开头写了一盆银杏？（2分）
答：
22、请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（4分）
答：
23、 文章表现了臬的感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？（4分）[来源:21世纪教育网]
答：
六、作文
24、读下面的文字根据要求作文（30分）21世纪教育网
世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……
每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感；（5）不得套作，不得抄袭。
21世纪教育网
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试11《体味至爱亲情》（必修3）参考答案
第I卷（选择题40分）
一、基础知识（16分）
1.C(A项“期”应读“jī”。B项“洗”应读“xiǎn”。D项“猥”应读“wěi”。)
2、C（解析：C项，“委屈求全”应为“委曲求全”。） 3、B（B项，词语并列要用顿号，句子间并列才用逗号，因此“老实”“本分”“善良”“勤劳”间要用顿号。） 4、D(阻止：阻挡，阻碍；阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来；忍耐：把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来。操持：料理、处理家务；操劳：辛辛苦苦地劳动，费心料理事务。结合语境应选D项。) 5、A(背，背弃，指去世)
6、B（B项，鲜：无，没有。）
7、.B(两个“以”都是连词，“因为”的意思。“于”字前为介词，表比较，相当于“比”; 后者亦作介词，表处所，相当于“在”。)
8、D(A项“上”，名词作状语，向上。B项“老”，形容词作名词，旧臣。C项“鲜”，形容词作动词，无。D项使动用法，和例句相同)
二、（24分）
（一）9、选B。B项“再”的意思是“两次”
10、选C。①以前；②对死去的人的尊称；③音节助词；④代象笏。
11、选B。B项是名词作状语，其他三项为名词作动词。
12、选C。这部分无“可喜”之情。
（二）13、C 【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”。举，兴起，发动。
14、A 【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”均是动词，成为；B项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。
15、D 【解析】本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法；①表现陶澍政治操守；②表现陶澍应对水灾所采用的策略；⑤表现陶澍见义勇为的性格特征。
16、C 【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。
第II卷
三、
17、（1）（陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。
（2）（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。
（3）收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。
18、（1）茕茕孑立（2）气息奄奄（3）朝不虑夕（4）臣生当陨首
四、19、①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前往”。（答对四处即给满分）
20、示例：调查显示，多数学生与父母存在代沟。（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。”）
五、21、写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。
22、风从外在看，在温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新雕塑着一个新的世界。风从本质看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反大陆，颇有英雄气度。
23、文章表现了激越、豪迈的情感。内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭。例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色……保持生命之树不徙”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。例：“风是大自然的雕塑家。……雕塑了……雕塑了……雕塑了……”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。
六、作文
【解析】
当代青年处在一个丰富多彩、飞速发展的时代，“大世界”的种种感召，“小世界”的点点关爱，共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。该话题利于考生从自己熟悉的世界出发，写出观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出审美情趣和思想个性。
该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。
话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。话题为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。
此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试12
《追寻文明的足迹》（必修3）
第I卷（选择题30分）
一、基础知识（18分）21世纪教育网
1、1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．屏障(pínɡ) 邈远(miǎo) 濡养(rù) 喧嚣(xiāo)
B．惊悸（jì） 圭臬(niè) 长锸(chā) 众目睽睽(kuí)[来源:21世纪教育网]
C．澄彻（chénɡ） 绮丽(qǐ) 物阜民丰(fù) 孑然一身(jié)
D．衮衮诸公(ɡǔn) 诘问(jié) 颓壁残垣(yuán) 庇护（pì）
2．下列词语中有两个错别字的一组是( )
A．荒寞 葛州坝 废驰 汩汩清流 灌溉
B．骚动 突兀 修缮 雄才大略 胡逛
C．幅射 福分 耗费 出人投地 佣金
D．咆哮 强悍 峻理 股股叠叠 排场
3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )
A．他的家境虽然不好，但在接人待物上却雍容华贵。
B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。
C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。
4、下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是（??? ） A.引以为流觞曲水??????????????????????? B.列坐其次 C.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也??????? D.快然自足，曾不知老之将至 5．下列句中加点字与例句中加点的词用法相同的一项是（??? ） 例句：或取诸怀抱 A.亮身率诸军攻祁山????????????????????????????? B.投诸渤海之尾 C.王尝语庄子以好乐，有诸??????????????????????? D.告诸往而知来者 6、有关文学常识表述有误的一项( ) A．“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”，或“后序”。 B．《古诗十九首》最早见于《文选》，其内容和表现手法为后人师法，被称为“五言之冠冕”。 C．《史记》是我国第一部通史，是“二十四史”之首。其体例为：本纪、世家、列传、表、书，其中列传是记述帝王以外的高官名士的事迹的。 D．王羲之是东晋大书法家，有“书圣”之称，因他曾做过右丞相，人称“王右丞”，? 《兰亭集序》是一篇书序。 二、（12分）21世纪教育网
阅读下面的文字，完成7—10题。
王羲之任率
??? 王羲之，字逸少，司徒导之从子也。幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周觊，觊察而异之，于是始知名。及长辨赡（说话有条理），以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠。论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，羲之也，遂以女妻之。 ??? 羲之即少有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召为侍中、吏部尚书，皆不就。复授护军将军，又推迁不拜。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命，乃遗羲之书曰：“悠悠者以足下出处足观政之隆替。岂可以一世之存亡，必从足下从容之适？”乃以为右军将军、会稽内史。时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。朝廷赋役繁重，吴会尤甚，羲之每上疏争之，事多见从。 ??? 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。性爱鹅，山阴有一道士养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。 ??? 7、对下列各句中加点字的解释有误的一项是……（??? ） A.幼讷于言??????????????? 讷：言语迟钝。 B.王氏诸少并佳?????????? 少：子弟，年轻人。 C.然闻信至，咸自矜持???? 信：信息。 D.当举群相赠耳?????????? 举：全、整。 8、下列各句中加点的字都为活用，选出分类正确的一项（??? ） ①人未之奇? ②察而异之? ③尤善隶书? ④遂以女妻之? ⑤殷浩素雅重之? ⑥笼鹅而归? ⑦羲之自为之序以申其志 A.①②⑤/③/④⑥⑦????????????????????? B.①③/②⑤/④⑥⑦ C.①②③⑤/④⑥⑦?????????????????????? D.①②⑤/③④⑥⑦ 9、下面六句话分别编成四组，全都表现王羲之“任率”的一组是（??? ） ①及长辨赡，以骨鲠称? ②在东床坦腹食，独若不闻? ③辄开仓振贷? ④初渡浙江，便有终焉之志? ⑤欣然写毕，笼鹅而归 A.①②④???????? B.②④⑤????????????? C.③④⑤???????? D.②④⑤ 10、下列是对文意的叙述，正确的一项是（??? ） A.王羲之是东晋名相王导的儿子，从小就有很好的声誉，是著名的书法家，尤善隶书，人称他的笔势是“飘若浮云，矫若惊龙”。 B.太尉郗鉴向王导求女婿，王导要他自己去挑选。王家子弟听说太尉挑女婿，咸自矜持，只有羲之在东床坦腹食，就像没有这回事，郗鉴认为这才是好女婿，就以女妻之。 C.朝廷公卿纷纷召羲之去当侍中、尚书，他都不去，殷浩劝他应命，并说他的出处是观政之隆替，他才应允，当了右军将军、会稽内史。他在任上赈救饥荒，减轻赋役，做了不少好事。 D.王羲之喜欢会稽山水，有终焉之志，曾与同志宴集于兰亭，写了有名的《兰亭集序》。他又喜欢鹅，有个道士养的鹅好，他很喜欢，便替道士撰写了一部《道德经》，换他的鹅。
第II卷（非选择题70分）
三、（14分）
11、阅读下面这首诗，完成以下问题。 [来源:21世纪教育网]
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
答:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??
（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）
答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???
12、名句默写(6分)[来源:21世纪教育网]
（1） ， 俯察品类之盛，所以游目骋怀， ， 信可乐也。 （2）或因寄所托， 。
（3）但以刘 ， ，人命危浅人，朝不虑。（《《陈情表》）
(4)其称文小而其指极大， 。（司马迁《屈原列传》）
四、语言运用（5分）
13、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。（2分） ??? 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； ??? 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 ??? 诗人作诗，_______________，_______________，_______________。 14、中央电视台文化频道与国家文物局联合开展征集“文化遗产日”口号活动。下面是征集到的三句口号，请选出你最喜欢的一句，简要地说说你喜欢的理由。（3分）
①留住文化根脉，托起民族未来
②人类的日记本，历史的教科书
③保护 传承 发扬 丰富21世纪教育网
答：________________________________________________________________________
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五、（9分）
（一）阅读下面的文字，完成15～17题。
我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着青城山。
七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。
即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
15、文段写作者对都江堰的崇敬之情，但开头却说“我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值”，运用什么表现手法？有什么作用？（3分）
答：________________________________________________________________________
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16、第三自然段作者运用了什么修辞手法描写了都江堰强悍而又驯顺的水？举例说明并分析其目的。（3分）
答：________________________________________________________________________
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17、文段是怎样把目的“要看水，万不可忘了都江堰”交代出来的？（3分）
答：________________________________________________________________________
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（二）阅读下面的文字，完成18－20题。（12分）
大河家
张承志
大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。[来源:21世纪教育网]
这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤。集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步，便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃．黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颤篮如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
此地指行业为客。割麦人称走客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时。水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
清晨时分，因为黄河走得太急．过水太多吧，整个河谷白摹津地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。
我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。[
他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。
沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘。他们几个大河家男子逃回了家——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线?韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个求学者不免可惜，因由我只有凭自己猜想了。21世纪教育网
返回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客。卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理；任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。
18、结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（4分）
答：________________________________________________
19、解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）不露痕迹地沟通着中国。
答：________________________________________________
（2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。
答：________________________________________________
20、文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（4分）
答：________________________________________________
六、作文（30分）
21、阅读下面的材料,根据要求作文:
阅读下面材料,根据要求作文。
德国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不应该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音叫好了。”
请以“所有的狗都应该叫”为话题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文本，自拟题目，字数不少于800字。
[来源:21世纪教育网]
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试12《追寻文明的足迹》（必修3）参考答案21世纪教育网
1、选B。A项，濡读rú；C项，C项“澄”应读“dènɡ”；D项，D项“庇”应读“bì”。
2、选C。幅—辐，投—头；A项，寞—漠，州—洲，驰—弛；B项，无错别字；D项，峻—浚。
3、选B。A项，雍容华贵：形容富贵人的仪表（多指贵妇人）；也形容艺术作品的典雅而华丽的风格。不能用于人的接人待物。B项，玲珑剔透：①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)；②形容人聪明伶俐。C项，稍纵即逝：稍微放松一下就消失或过去了。D项，弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
4、D项（A项，以为：古义，以（之）为，把……当作；今义为“认为”。B项，其次：古义，水的旁边；今义为“第二”。C项，所以：古义，……的原因；今义为表因果关系的连词。） 5、B项（“诸”在B项和例句中都相当于“之于”，兼词。） 6、 D【解析】 王羲之做过右军将军，人称“王右军”。 二、7、C项，信：送信的人。 8、A（①②⑤句的加点字是意动用法；③的加点字是形容词活用为动词；④⑥⑦的加点字是名词作动词。）
9、D（①句说的是王羲之为人刚直的特点，③句说的是王羲之关心百姓疾苦。）
10、C解析：A项“从小就有很好的声誉”不确切，原文说的是王羲之“幼讷于言，人未之奇”；B项原文说的是太尉郗鉴派门生向王导求女婿，王导要来人自己去挑选；D项不是“撰写了一部《道德经》”，而是“抄了一遍《道德经》”，《道德经》的作者是老子。 三、11、（1）【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。
（2）【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
12、（1）仰观宇宙之大 足以极视听之娱
（2）放浪形骸之外 （3）日薄西山，气息奄奄 （4）举类迩而见义远
四、语言运用
13、解析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”，“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨。所以下文中“诗人作诗”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”“讲课”中的空白艺术。 参考答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
14、答案：(示例)(1)我最喜欢第①句，一个“留”字用得很准确，文化遗产要保留下来，而保留的目的就是为了建设更美好的未来。所以这句口号准确地表达了设立“文化遗产日”的作用和目的。
(2)我最喜欢第②句，用“人类的日记本”来比喻文化遗产很恰当，文化遗产就是对人类历史的记载；用“历史的教科书”来比喻文化遗产的价值也很恰当，充分地说明了保留文化遗产就是为了教育后代。
(3)我最喜欢的是第③句，四个词八个字，准确地概括了保护文化遗产的手段、目的：先是保护，保护不是光收藏，而是要传承文化遗产中的精华；传承的目的是为了发扬光大，只有这样中华文化才能越来越丰富。四个词简洁明快，内容丰富，逻辑性强。
五、（一）15、欲扬先抑。游览前作者没有体会到都江堰的价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉。既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力，又使文章波澜起伏。
16、比喻，如“就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿”；拟人，如“也许水流对自己的驯顺有点恼怒了”“吃够了苦头也出足了风头”；排比，如“把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽”。运用多种修辞，语言生动形象，从而达到了作者抒发对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，及实现对都江堰巨大社会功用的赞叹的目的。
17、开头作者采用欲扬先抑的艺术手法，层层推进；运用侧面烘托，引发好奇；采用多种修辞正面描写都江堰的水，写出了都江堰的魅力，作好了感情铺垫，从而引发读者的震撼。自然而然引出行文目的“要看水，万不可忘了都江堰”。
（二）18、①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。（答对①④得3分，答对②③得3分）
【解析】看段落的作用，要看与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。答题时可以从结构（与上下文、题目的关系）和内容（写了什么，表达了什么情感，与主题的关系）两方面作答。一般的，开头段落往往有点题或总起下文（总领全文），或奠定全文感情基调，激发读者兴趣等作用。
19、（1）①大河家虽然偏疏、原始，不为人知，确实连接中国的一个地理枢纽；②在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。
（2）①我们不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；③这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。
【解析】理解句子的含义其实就是理解句子中关键词语的含义，同时，把握其结构特征和情感内涵。答题要领为：结合关键词含义（尤其是比喻义、引申义、象征义、双关义等），说说句子的含义；使用了何种手法，有何表达效果；结合全文主旨归纳句子所体现的情感态度。（1）是一个概括句，要结合主旨理解；（2）要明确作者的情感态度，才能理解“随波逐流”和“去大河家住一阵”的深层含义。
20、①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”、“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。
【解析】这句话是文章第八段开头的一句话，它在文章的中间。一般的，中间段落（或词句）往往有承上启下的过渡作用。如第七段提到了“船客子”，第八段进行解说，属于补充上文；文章最后一段提到了“金客”、“麦客”、“筏客”，它又起着引出下文的作用。
六、作文
21、【构思指津】
有些人不敢去舞会跳舞，不敢登台演唱，不敢下场赛跑，不敢在大庭广众中下棋，总是害怕自己技不如人，怕人家笑话，缺乏应有的参与意识。参与意识是奥林匹克精神的集中体现。其实，每天清晨练气功的老奶奶并非想当气功专家；练长跑的小伙子未必想当运动健将。习字的老翁未必想当书法家；跳舞唱歌的半老徐娘未必想当明星，他们是锻炼身心，自娱自乐，不是专供别人评头品足的。
正如诗人何其芳《生活是多么广阔》中所说：生活是多么广阔/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快乐和宝藏/让我们投身到生活的广阔的天地里去吧！去寻觅生活的芬芳，去挖掘生活的宝藏，去拥抱生活的欢欣，为什么不呢？
自古“无场外举人”，缘何缩头缩脑，像怕见生人的乡下孩子一样躲躲闪闪呢？试问，哪一个踩钢丝的杂技演员没从钢丝上掉下来过？哪一个足球队的守门员没有过失误？哪一位书法家没写过歪歪扭扭的字？哪一位身经百战的将军没打过败仗？如果这也算耻辱的话，人间还有几许光彩可言呢？
一些小国参加奥运会，常常连铜牌也得不到一块，但是他们参与了，其意义绝不能以金牌的多寡而论，增进友谊，促进体育事业的发展的作用不可低估。
正如一位名人所说：“世界上比我们能耐大的人有的是，看过马拉多纳踢球的人，还想一身臭汗在足球队里混吗？听过帕瓦罗蒂歌声的人，还想修炼美声唱法吗？读过曹雪芹《红楼梦》的人，还想写小说吗？为什么不呢！”大狗与小狗的叫声各具特色，美人与丑人的容貌“各有千秋”，何必千狗一声，千人一面，每个人都应有自己的天空与色彩，武松有武松的英武，西施有西施的妩媚，何必让西施去模拟武松，照猫画虎，弄巧成拙？
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试9
《建构精神家园》（必修3）
第Ⅰ卷（选择题 25分）
一、基础知识（16分，每题2分）
1． 下列加点字的读音全都正确的一项 （ ）
A．缧绁（léi ） 剌谬（là ） 困厄（ è ） 谤议（ bàng ）
B．愠色（yùn ） 放失（shī ） 轩辕（xuān ） 沉溺（ nì ）
C．闺閤（gé ） 愤懑（mèng ） 垢辱（gòu ） 草创（chuàng ）
D．倜傥（tī ） 怯懦（nuò ） 固陋（lòu ） 曩者（ n?ng ）
2、下列词语中有错别字的一组是……（ ）
A.慰藉 销毁 矫揉造作 瞠目结舌
B.焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼
C.颠簸 竣工 关怀备至 顶礼摩拜
D.盘绕 静谧 哄堂大笑 迫不及待
3、依次填入下列横线处的词语正确的一项是…（ ）
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。______________先做书呆子，______________才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要______________天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要______________这种小聪明，争取将来的大______________。
A.只有 然后 装 杜绝 智慧 B.除非 然后装 防止 智慧21世纪教育网
C.只有 然后 充 防止 聪明 D.除非 然后 充 杜绝 聪明
4、选出下列语序排列正确的一组（ ）
①那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。
②即使吞了下来，你又能发表出什么意见呢？
③那是应急，不是学习。
④事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以赴地学习的机会也就随之失去了。
⑤匆忙中谁能把《约翰?克利斯朵夫》一口吞了下来？
⑥等到工作临头，你发现罗曼?罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金也没有读过。
⑦离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。
A.④③⑤⑥②⑦① B.⑦①③⑤⑥④②
C.④⑥①③⑤②⑦ D.④⑥③⑤⑦②①21世纪教育网
5、下列各句中加点的词语意思、用法相同的一项是 （ ）
A．卒就死耳 轲自知事不就
B．左丘失明，厥有《国语》 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘
C．仆诚以著此书 今将军诚能命猛将统兵数万
D．汗未尝不发背沾衣也 遽发姜戎
6、下列各项中不含通假字的一组是 （ ）
A．古者富贵而名摩灭
B．大底圣贤发愤之所为作也
C．上计轩辕，下至于兹
D．放失旧闻
7、下列句子中加点的词语与例句意义、用法相同的一项是 （ ）
例句：今少卿乃教以推贤进士
A．今其智乃反不能及
B．使羸兵负草填之，骑乃得过
C．当春乃发生
D．蒙冲斗舰乃以千数
8、下列加点词语与例句意义用法相同的一项是 （ ）
例句：摇尾而求食，积威约之渐也
A．鄙陋没世，而文采不表于后世也
B．盖文王拘而演《周易》
C．奉厚而无劳
D．吾尝终日而思矣
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9—11题。
战马记
[明]罗洪先
王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过之。至其战马事，有足为世戒者。
始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？”即代勒部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。且激公曰：“公诚为国家出力气，肯慨然复行乎？“公即声应。即日勒民兵，夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战，曹、柴望走，公陷围中，误入淖田，不得脱。贼欲降之，公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，马逸去。
始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。商秘与家人负箦往寻乱尸，见衣白纱丰臂者，公也。载箦上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖，长嘶踢其扁，若告急状。守者纳之，血淋漓，毛发尽赤，众始骇公已死，而贼尤不解。后死之二十五日，子广始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。而王意在马，不偿直，竞徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀鸣特异。王命秣者加莝①豆，不为止。王疑秣者绐②已，自起视枥。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。复奋首捣胸，仆之地，不省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。
??? ? 呜呼！自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫犬马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄所不逮者。呜呼！可不畏哉！可不戒哉！
[注]①莝（cu?）：铡碎的草。②绐（dài ）：欺骗。
9、对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（??? ）
A. 即代勒所部民兵昼夜行??? ?部：部署
B. 与王素党结避祸???????? ??党：勾结
C. 商稔公，知贼不敌???????? 稔：熟悉
D. 王命秣者加莝豆，不为止?? 为：因为
10、以下各组句子中，全部表现战马“义”的一组是
①至其战马事，有足为世戒者 ②长嘶踢其扃，若告急状
③而王意在马，不偿直，竟徒手得之 ④复奋首捣胸，仆之地，不省人
⑤夜且半，马哀鸣特异 ⑥自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也
A．①⑤⑥ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①③④
11、下列对原文的理解和分析，不准确的一项是
A．王桢，是济阳公的孙子。济阳公死于靖难，王桢死于贼寇之手，他们都获得朝廷的封赠，承担过很多重任，在吉水以忠义之家著称。21世纪教育网
B．王桢任夔州府通判时，遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠，而夔州同知王公和军吏曹能、柴成却不敢出兵。危急时刻，王桢出于义愤犬吠之警兵击贼，壮烈牺牲。
C.王桢遇难后，朋胡及家人找到了他的遗体，准备送回家乡安葬，但因贫穷，只好卖行李和战马作路费。战马落入夔州同知王公手中。
D．王桢战死后，他的战马狂奔三百多里夔州府报讯；在同知王公的马槽旁，哀鸣不已，最后将仇人王公置于死地，替主人报了仇。
第II卷（非选择题75分）
三、（27分）
12、把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
①公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”（3分）21世纪教育网
②是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。（4分）
13、阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）
野菊??? 【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。? ②政：通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）请自选角度赏析颈联。（3分）
答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）
答:?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 21世纪教育网
14、名句默写（每空1分，12分）
（1）古者富贵而名摩灭，__________，_________________________。
（2）此人皆意有所郁结，________________，______________，思来者。
（3）亦欲____________________，_________________，成一家之言。
（4）《诗》三百篇，____________________________。
（5）网罗天下放矢旧闻，____________，综其终始，___________________.
（6）盖_______________________，仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；___________，___________；左丘失明，阙有《国语》。
四、阅读下面的文字，完成15—18题。（14分）
生命的暗示
欧阳斌
清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在吗？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里吗？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗？这是一个荒诞的联想。
惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。
我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。诚然，有时，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。那时，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
远方又响起了悠长的钟声。生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示吗？
（有删改）
15、从全文看，生命隐逸着哪些暗示？请用自己的话分点概括。（3分）
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16、结合文章内容，说说你对“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺”这句话的理解。（3分）
17、联系所在段落，分别说说对下面两个使用对比手法句子的理解。（4分）
（1）生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
（2）有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。
18、下列对这篇散文有关内容的赏析，正确的两项是……（ ）（4分）
A、这篇散文用抒情的笔调告诉我们，生命含有许许多多的暗示，激励人们像哲人那样努力去探索生命的意义。
B、第一段中“在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里……响起了悠长的钟声”，这里把生命的暗示形象化了，给人们以美感。
C、第四段说“只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”，用比喻手法，形象地说明了另一把生命长度的量尺。
D、作者认为，一个人要是能最早最充分地认识自己的价值，让瞬间的生命在永恒中定格，也就实现了生命的价值。
E、最后一段“远方又响起了悠长的钟声”与第一段“远方又响起了悠长的钟声”首尾呼应，进一步阐释了生命的神秘。
五、语言运用
19、请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。（4分）
年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。
六、作文
读下面的文字根据要求作文（30分）21世纪教育网
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。
要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
山东省鲁人版版语文2013高三单元测试9《建构精神家园》（必修3）参考答案
第I卷（选择题29分）
一、基础知识21世纪教育网
1．A (B“失”读yì ， C “懑”读mèn ， D “倜”读tì。)
2、 C（C项中的“顶礼摩拜”应为“顶礼膜拜”。）
3、A（选用近义词一定要结合试题所给的语境，根据语境判断词语的不同含义、用法，进行选择辨析。）
4、C（A、B、D三项不符合事物逻辑顺序。）
5、C（A第一个，接近；第二个，成功。B第一个，才；第二个，代词，他们的。D第一个，生出；第二个，征发。）
6、C（A摩——磨B底——抵D失——佚）
7、A（A却，竟然。B才；C就；D连词，就。）
8、D（与例句均为表修饰关系。）
二、文言文阅读
9、A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。根据上下文语境，推出“部”为“统率”意。
10、B【解析】本题考查归筛选文中信息的能力。全部表现战马“义”， ①③⑥均为他人谈论马，不是马自己的表现，自然也不属于“义”的范畴。
11、A 【解析】本题考查分析文章内容要点、概括中心意思的能力。
第II卷（非选择题71分）
12、翻译是要抓住关键词(1) 面：当面。名词作状语。数：斥责。委：丢弃。再就是反问句，要译出语气特点来，表达出原文的情感来，同时对重点词语翻译准确，语言要顺畅。(2) 是：这。祝：祷告。其：他。
答案示例：①王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口里吗？”
②这天将要回家， 听见有异物在山中长叫， 木商惊骇地祷告说： “替王公叫的吗？果真如此，就长叫三声后停止。”（果然）如他所说。
13、【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
（2）修辞：对偶、借代? 炼字：“逢”“忙”? 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情
（3）采菊东篱下? 率性自然? 超凡脱俗
14、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被辱，岂有悔哉。
三、15、解析：此题考查概括文章主要内容的能力。首先要理清文章的思路结构，然后把思路中最主要的内容整理概括即可得到答案。
参考答案：①要珍惜生命，必要时应不惜牺牲生命以维护它的神圣。（应有正确的生死观。）②生命不在于长短，而在于它的价值。（应当有正确的价值观。）
16、解析：抓住关键词语“生命长度”“生命价值”，即可理解这个句子的含意。
参考答案：生命的价值不以时间长短为标准（刻度），而以它的意义或以它对社会的贡献，以历史的肯定（证明）为标准。（意思对即可。）
17、解析：应从对比手法的作用入手，然后结合句子进行具体分析。
参考答案：（1）通过“死亡”与“延续”、“毁灭”与“永生”的对比，揭示了生与死的辩证关系，阐明了正确的生死观，突出了精神生命的可贵（虽死犹存），突出维护生命神圣的牺牲精神；（2）通过对比，揭示生命价值的客观性和历史性。（生命的价值是历史的天平称量出来的。意思对即可。）
18、解析：B项所引内容主要作用是引出对生命暗示的思考，并非形象表达生命的暗示；C项把“历史的天平”错误地理解为“生命长度的量尺”，应理解为“生命价值的量尺”；E项无“进一步阐释了生命的神秘”的作用。[来源:21世纪教育网]
答案：AD
五、语言运用
19、【解析】本题考查压缩语段。下定语首先要符合表达形式的要求，概念表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。因此我们先要从语段中找相关属概念，提取关键信息，即种差——画面线条单纯，色彩鲜明，农历新年到来时张贴。同时也要注意种差多时，语序要恰当，不能出现语病。如“被定义概念”=“种差”+“邻近的属概念”。按这一思路总结即可。答案：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。
六、作文
作文题点评：
一个有成就的人一定是一个擅长总结，经常反思的人;同样，一个伟大民族也是善于反省自身的民族。判定一个人或一个民族是伟大还是渺小，是卑微还是高尚，是前途远大还是前途渺茫，其中很重要的一点就要看这个人或民族有无自我审视、自我反省的意识。而这种意识往往体现在一个人的举手投足之间或一个民族的日常行为之中。
“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。从某种意义上讲，考这个作文题，就是考学生的“积累”(包括阅读的积累、生活的积累等各个方面)，有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把话说好。
同学们审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过举手投足思考”“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。作文中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。
要想写好这篇文章，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织的文章中来。
这道作文题也让我想起了濮存昕的公益广告词：
公益广告对于社会上那些不文明现象，或许不能药到病除……
但是，一条公益广告就好象是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些，
每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来;
我相信——文明就在我们身边
离我们很近很近，近得触手可及
有时候，文明离我们只不过是10公分的距离
有时候，也许只是几十厘米的宽度
也有时候，可能只是一张纸的厚度
我相信，其实文明，就在我们心中
我们会在生活中不经意地流露着
有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅
还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱
有时，多一点点分享，对别人来说，就是多一份温暖
我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步
所以我发现，文明是一种力量，就好象奥运火炬传递一样，在每个人手中传递
也能够汇聚所有人的热情，我相信你，相信屏幕前的你，更多地来发现，来释放自己文明的热情……[来源:21世纪教育网]
