(共22张PPT)
安塞腰鼓
刘成章
学习目标
朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
体会文中多种修辞手法和表达方式综合运用的效果
理解安塞腰鼓中蕴含的民俗文化，感悟文章所表达的热烈、豪放的情感。
1
2
3
壹
初读，整体感知
读准字音
亢奋 晦暗 羁绊
蓦然 冗杂 烧灼
戛然而止 震撼 恬静
kàng
huì
jī bàn
mò
rǒng
zhuó
jiá
hàn
tián
贰
速读，把握情感
腰鼓敲响前，
它是( )
腰鼓敲响时，
它是( )
腰鼓敲响后，
它是( )
思 考
呆呆的
狂舞的
隆隆的
激昂的
寂静的
叁
跳读，体会语言美
对比读
骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。
急促的鼓点像骤雨一样
飞扬的流苏像旋风一样
蹦跳的脚步像乱蛙一样
闪射的瞳仁像火花一样
强健的风姿像斗虎一样
伴奏读
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
表演读
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
齐读
“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”
肆
品读，体会美感
自由朗读7—13段，运用句式：“____________运用了_________，表现（描绘）了__________”（可从用词、句式、修辞、表现手法等方面赏析）。
例如：“一捶起来就发狠了、忘情了、没命了！”运用了排比的修辞，语势步步增强，写出了安塞腰鼓表演时雄壮的气势，有力地表现了生命沸腾，不可遏止的情态。
伍
课堂小结
通过本节课的学习，我们感受到安塞腰鼓磅礴的力量，这力量中蕴含着刘成章对生活的热爱、对家乡的热爱。他想借着改革开放的春风号召大家去建设家乡。于是，在1986年，写下了这篇慷慨激昂、气壮山河的时代赞歌。他相信，黄土高原上这群元气淋漓的后生，定能挣脱束缚，冲破羁绊，奔向新生活。不信，你听“耳畔是一声渺远的鸡啼。”东方太阳正在升起，新生活，新时代一定会到来！
板书设计
后生
陆
学以致用
写作要求
仿照7-13自然段进行场面描写，150字左右。
咚咚锵！咚咚锵!伴随着此起彼伏的锣鼓声，几十个表演者正尽情地表演着。他们身着五颜六色的服饰，装扮形象各异的造型，脚踩一米多高的木腿，携着浩浩荡荡的围观人群的沿着街道边走边演。他们时而疾跑，时而欢跳，时而狂舞，时而互逗，掌声、欢笑声、喝彩声交织在周围。
一个个精彩绝伦的表演时而让村民们目瞪口呆，时而掌声如雷，时而爆笑连连。欢乐的气氛感染了周围观众，他们也忘情地挥动着双臂。
这画面
使人想起：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
使人想起：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
使人想起：数风流人物，还看今朝！
教师范文
谢谢
