阿里山纪行

课件43张PPT。台湾街景日月潭高雄风光阿里山姑娘阿里山纪行吴功正教学目标欣赏阿里山的如画美景。学习本文移步换景的写法。品味本文富于音乐美和情
韵美的语言。1、给下列生字词注音。
风靡（ ） 堪称（ ）山岚（ ） 谛听（ ）幢顶（ ）红桧（ ）
m?kānlánd ìchuángguì2、解释下列词语。
接风洗尘：
风靡：
幽情：
谛听：
设宴欢迎刚从远
道而来的人。形容事物很风行，象
风吹倒草木深远的感情。仔细听。听音乐，然后请你先说说：阿里山给人的最初印象是什么？听一听
注意歌词高山青
涧水蓝
阿里山的姑娘美如水呀
阿里山的少年壮如山
姑娘和那少年永不分呀
碧水常围着青山转阿里山给人的最初印象是什么？
风光美如画说一说小组讨论阿里山如画的风光
表现在哪里？水潭清澈林海云雾曲径幽路林海无边林海无边神木：台湾著名的红桧，木有香气,高达58米，胸径6.5米，树龄大约有三千年。景林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风光美如画情热爱赞美写法：融情于景再读课文，整体感知文章的写作思路阿里山纪行(1)欢聚台北(2-9)游览阿里山(10)下山（以歌曲开启全文，定下抒情基调）（概述所见，以歌曲作结，呼应开头。）时间顺序假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意
安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万
别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。语文活动作者行踪 从台北松山机场 ——— 台湾的中部城市嘉义
—————— 阿里山站—— 林区 ——神木——
下山的路上
（搭机）（森林小火车）写法：移步换景（救护队送我们）台湾最负胜名的风景区-------阿里山
由武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。最高处海拔2663米，以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而弛誉全球。不到阿里山,不知台湾的美丽。台北松山机场搭机中部城市嘉义森林小火车进山阿里山站穿过林区走过曲径幽路看到神木走过曲径幽路下山路上台北松山机场搭机中部城市嘉义森林小火车进山阿里山站穿过林区走过曲径幽路看到神木下山路上赞美阿里山风光如画移步换景：就是不固定立足点和观察点，一边
走一边看，把看到的不同的景物依
次描写下来，从而把行踪交待清楚。阿里山铁路行驶中的阿里山小火车 这种不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写作方法叫做“移步换景”法。一般游记都采用这种方法。小结品一品1、 “不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？
幽深、宁静、清凉、神奇。
巨大，悠久。
2、课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？
说明两岸人民的心是相通的。3、结尾以《高山青》作结，有何作用？
以歌起兴，以歌作结，呼应开头。全文的内在线索便是歌曲《高山青》起到了彩线穿珠之效。品一品　　
　　本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。
　　潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。（节奏美）　　森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。（修辞美）　　山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果。（情韵美） 本文移步换景，形象地描绘了游览阿里山的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融和起来的共同愿望。 小结：