人教版小学数学一年级下册 整十数加一位数及相应的减法 教案

人教版小学一年级下册第四单元
整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
知识与技能：
1.结合100以内数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
2.巩固数的组成的知识，初步渗透减法是加法的逆运算的知识。
3.运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法：经历探究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组合作学习的学习方式，使学生感悟到生活中处处有数学。
情感态度与价值观：让学生主动参与和自主探究整十数加一位数及相应的减法的计算方法，增强学生主动参与的意识，培养学生自主探索的精神和思维的灵活性，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。
教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理。
教学准备：多媒体课件、小棒、口算卡。
教学方法：自主、合作、探究。
教学流程：
一、设疑自探
（一）复习旧知，新授铺垫：
1.师生进行数的组成的练习。
3个十和2个一合起来是多少？
5个十和8个一合起来是多少？
46里面有几个十，几个一？
28里面有几个一，几个十？
2.10+5= 8+10= 14-10= 19-9=
3.小明很喜欢和酸奶，妈妈领他去超市买酸奶，一连10个，请你仔细观看情境图，说一说你发现了哪些有价值的数学信息。（学生回答妈妈先买了3连也就是30个酸奶，有买了2个。）请你根据数学信息提出一个有价值的数学问题？（妈妈一共买了多少个酸奶？）谁能列一下算式？（30+2= 2+30= ）
出示情境图二，小明拿了2个，请学生根据情境图提出一个数学问题（还剩多少个？32-2= 32-30= ）
4.这就是我们这节课要学习的整十数加一位数及相应的减法，学生齐读课题，看到课题你有什么疑问？（怎样计算？计算时注意些什么？）
（二）自主探究
出示自探提示
（1）妈妈一共买多少个酸奶？应该怎样列式？
（2）请你说说是怎样想的？利用手中的小棒摆一摆，为什么用加法计算？说说你是怎样算的？
（3）把两个加数交换位置变成了2+30，算算看，它的和会不一样吗？
（4）妈妈给明明买了32个酸奶，明明拿走了2个后，还剩多少个？
（5）说一说你是怎么算的？
学生结合自探提示自学课本48页内容，独立探究以上几个问题。
并在组内交流自己的发现，在自探提示的指导下，展开激烈的讨论，并记录疑问在组内讨论交流。教师巡视，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，引导小组讨论交流。巡视中指名小组板书自己的想法。
二、解疑合探
1.自探结束后，让板书的学生在全班交流自己的想法，其他小组的学生评价或补充或提出疑问。
2.如果发现学生在自探过程中有困难的（4）、（5）小题，可以组织学生合作探究。如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决。
3.学生汇报后，师重点强调：
（1）计算整十数加一位数及相应的减法时，可以利用数的组成来想得数，也可以用“想加算减”法找到得数。几十加几等于几十几，几加几十等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
（2）两个相同的加数交换位置，和不变。
4.反馈练习
（1）教师展示小棒，请学生仔细观察，写出相应的算式，并计算，说说是怎样算的？
A先摆5捆，再摆6根 B先摆3捆5根，再拿走5根
（2） 根据教师的描述先摆小棒然后列出算式
A先摆8根，再摆2捆 B先摆5捆3根，再拿走3根。
写出相应的算式，并计算，说说是怎样算的。
三、质疑再探
回顾课前提出的问题是否已解决？学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。
针对学生提出的问题，师生共同探究解决。
预设问题：
1.整十数加一位数及相应的减法还有没有别的计算方法？
2.这类计算题怎样计算比较简便？
3.学习整十数加一位数及相应的减法有什么作用？
4.同我们后面学习的内容有什么联系？
四、运用拓展
1.我当小老师
让学生根据本节所学知识自编题目，同桌互批互评。
2.教师供题：
口算，看谁算得又对又快，练十一第1题
练习十一第2题。让学生说说是怎样算的。
出示口算卡片，学生练习。
数学游戏：谁先吃到玉米（做一做第2题）
3.学生谈学习收获。
教师：本节课上你最大的收获是什么？请说出来与大家共同分享。
五、课外延伸
阿拉数字趣事
一天0跟8在街上相遇，0不屑的看了8一眼，说：胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！ 一天0碰到10,看了他一眼,不屑地说,年纪轻轻的拄什么拐仗呀。一天0碰到101，很同情的看着他，哎，怎么拄上双拐了！
板书设计：
整十数加一位数及相应的加法
怎样计算？ 30+2=32 想：3个十和2个一合起来是32。
1.数的组成 32–2=30 想：32是3个十和2个一，去掉2.摆小棒 2个一还剩3个十，就是30。
3.口算 32-30=2 2 +30 =32
计算时注意什么？