第4课 望海潮 扬州慢 课后练习（含解析）
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| 名称 | 第4课 望海潮 扬州慢 课后练习（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 173.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-14 15:23:28 | ||
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文档简介
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第一单元
第4课 望海潮 扬州慢
(时间：60分钟 分值：60分)
一、积累运用(27分)
1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分)( )
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
珠玑：珠宝
B．难赋深情
赋：写作
C．有三秋桂子，十里荷花
三秋：三个秋天
D．清角吹寒
清角：清越的号角
2．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是(3分)( )
A. B.
C. D.
3．下列各项中，解释正确的一项是(3分)( )
A．“淳熙”“丙申”都是宋代皇帝年号，“至日”是冬至这一天。
B．“淳熙”是宋代皇帝年号，“丙申”是丙申年，“至日”是到这一天。
C．“淳熙”是南宋皇帝赵构的年号，“丙申”是丙申年，“至日”是到这一天。
D．“淳熙”是南宋皇帝年号，“丙申”是丙申年，这是帝王年号和干支兼用的纪年法，“至日”是冬至这一天。
4．下列有关古代文学常识的表述，不恰当的一项是(3分)( )
A．词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词，到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观察与感受皆可入词。
B．李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
C．柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永是婉约派的代表人物，而苏轼则开创了豪放一派。
D．“三曹”是指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，其中以苏轼的文学成就最高。
5．补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《望海潮》中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“________________”写出了树木围绕江堤的静态美，“________________”则写出了江水澎湃的动态美。
(2)在《望海潮》中，通过互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声的句子是“________________，________________”。
(3)在《望海潮》中，词人运用对偶、夸张的手法描绘杭州两种典型的植物的句子是“________________，________________”。
(4)姜夔的《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象的诗句是“________________，________________”。
(5)杜甫的《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：“________________，________________？”
6．北宋有三位词人对词的发展做了大胆的“变革”，请阅读文段，分别概括他们在内容和形式上“变革”的主要成就。每点不超过10个字。(5分)
词至柳永一变，他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而“凡有井水处，皆能歌柳词”。他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式。苏轼是柳永后对宋词进行变革的全能“天才”，他突破了“词为艳科”的藩篱，“以诗为词”，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围，开创了豪放词风，把词推向了新的历史阶段。被称为北宋词“集大成者”的周邦彦，精通音律，他的词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致；内容上，他能融合诸家长处，使词雅俗共赏。
词 人 内 容 形 式
柳永 使词市井化(或平民化) ①__________
苏轼 ②____________________ ③__________
周邦彦 ④____________________ ⑤__________
二、阅读提升(33分)
(一)阅读下面这首宋词，完成7～8题。(9分)
竹 马 子
柳 永
登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。览景想前欢，指神京，非雾非烟深处。
向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝伫，赢得消魂无语。极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。南楼画角，又送残阳去。
7．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．词的上阕抓住物候时序的变化，描绘了特定时节和环境中的景色。
B．“神京”指汴京，这里作者用对曾经都城的思念表达自己的亡国之痛。
C．下阕开头抒情，写旧情难忘，又添新愁，而友人难聚，愁闷无法排遣。
D．最后五句以景结情，巧妙地以黄昏之景来衬托和强化作者心中的悲苦。
8．词的上阕营造了怎样的意境？在全词中起到了什么样的作用？请简要作答。(6分)
答：
(二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。(8分)
诉衷情近
柳 永
雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。
残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将“故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅之词来看，“故人”应指他在京都相识的民间歌伎们。
B．作者很注意上下片之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚”，“望处”与“凝睇”，“残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。
C．“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽，故人千里”等词语，融合了词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲。
D．以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”字极富表现力，既有望而不见之意，又写尽了内心的空落和无奈之感。
10．词的上片中描写的景物特点前后有什么不同？请简要分析。(5分)
答：
(三)阅读下面这首宋词，完成11～12题。(8分)
八归·湘中送胡德华
姜 夔
芳莲坠粉，疏桐吹绿，庭院暗雨乍歇。无端抱影销魂处，还见篠墙①萤暗，藓阶蛩②切。送客重寻西去路，问水面琵琶谁拨？最可惜、一片江山，总付与啼③。
长恨相从未款，而今何事，又对西风离别？渚寒烟淡，棹移人远，缥缈行舟如叶。想文君④望久，倚竹愁生步罗袜。归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑⑤闲看月。
【注】 ①篠墙：竹墙。②蛩：蟋蟀。③啼(jué)：杜鹃鸟。④文君：西汉司马相如妻卓文君，借指友人的妻室。⑤玲珑：皎洁、晶莹。
11．下列对这首词上阕的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．开头着重描写了初秋寂寞萧条的庭院景色，莲花脱落了粉色的花瓣，梧桐树掉下带绿的叶子。
B．“暗雨乍歇”写天气突然转晴，暗示人物心情也随之好转，“还见”则透露出词人的惊喜之感。
C．莲花、梧桐、萤虫、蟋蟀，词人从植物写到动物，从视觉写到听觉，营造了一种冷清凄迷的氛围。
D．“送客”句表明所写场景由庭院移至水边，“西去”指客行方向，“重寻”表明在此送行不止一次。
12．词的下阕主要使用了哪种表达技巧？表达了词人怎样的情感？请简要概括分析。(5分)
答：
(四)阅读下面这首宋词，完成13～14题。(8分)
念奴娇·闹红一舸
姜 夔
闹红一舸，记来时、尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。
日暮青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。
13．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．词开头描绘了一种美好的境界：正是荷花盛开时节，词人曾乘小舟荡漾在荷花丛里，一对对鸳鸯伴着船儿戏水。
B．连绵成片的荷塘中人迹罕至，满目只有荷叶荷花，“水佩风裳”本指美人的衣饰，此处喻指荷叶与荷花。
C．下阕首三句承上启下，表明在不知不觉间光阴飞逝，只有荷花还留在原地。词人巧用比喻，将荷花刻画成等候情人的痴情仙子。
D．天色渐晚，词人不忍心离去，却用拟人的修辞手法，说还有高柳、老鱼都在挽留自己，表达出词人深切的眷恋之情。
14．本词上阕中“嫣然摇动，冷香飞上诗句”一句，广受称赞。请赏析其精妙之处。(5分)
答：
参考答案与解析
1解析：选C。C项，三秋：指农历九月。
2解析：选A。A项，“天堑”前者指钱塘江，后者指长江；B项，参差：长短、高低、大小不一；C项，异日：改日，他日；D项，罗绮：绫罗绸缎。
3解析：选D。淳熙(1174－1189)是南宋孝宗赵昚的第三个年号，也是最后一个年号，共计16年。“丙申”是干支纪年法。至日指冬至、夏至，这里指冬至。
4解析：选B。李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。
5答案：(1)云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 (2)羌管弄晴 菱歌泛夜 (3)有三秋桂子 十里荷花 (4)过春风十里 尽荠麦青青 (5)念桥边红药 年年知为谁生
6答案：①开创慢词长调；②以诗为词(或扩大了词的题材范围)；③开创豪放词风；④融合诸家之长(或使词雅俗共赏)；⑤使词的格律更严谨。
7解析：选B。B项，此处只是表达作者离开汴京后想念汴京，作者为北宋前期词人，并没有亡国之痛。
8答案：词的上阕，作者用孤垒、烟渚、雌霓、雄风、残蝉等意象，营造了雄浑苍凉的意境，衬托了作者的悲秋情感，奠定了全词的感情基调。
9解析：选A。A项，本词中作者并未将“故人”写得具体形象，而是含糊其词的。
10解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题，要抓住词的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“气爽”“水生光”“山耸翠”等，给人以辽阔、清新优美之感；后三句中的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等，给人以荒凉、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。
答案：词的上片中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒凉、凄清、寂寞之感。
11解析：选B。“暗示人物心情也随之好转，‘还见’则透露出词人的惊喜之感”理解有误，一场秋雨刚停歇，庭院景物更显萧瑟凄凉，又见暗淡萤火，闻凄切虫声，离别愁绪更添一层。
12答案：主要使用了虚实结合(联想、想象)的手法。前六句着重写江边送别的情景，通过“西风”“洲渚”“烟水”“船棹”“行舟”等眼前之景，表达了对友人的依依不舍之情；后六句写词人想象别后友人归家与亲属团聚的情景，表达了词人对友人的美好祝愿。
13解析：选C。C项，“词人巧用比喻”有误，“将荷花刻画成等候情人的痴情仙子”为拟人，“青盖亭亭”为比喻。
14答案：①构思巧妙：想象荷花的香气仿佛飞入了诗人的诗句，用语新奇。②手法巧妙：“嫣然”照应前句之“玉容”，暗含拟人，将荷花当作美人；荷花于风“吹”、雨“洒”中的“摇动”又与“冷香”在视觉、触觉与嗅觉上相通，“飞”字巧用比拟，化静为动。
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第一单元
第4课 望海潮 扬州慢
(时间：60分钟 分值：60分)
一、积累运用(27分)
1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分)( )
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
珠玑：珠宝
B．难赋深情
赋：写作
C．有三秋桂子，十里荷花
三秋：三个秋天
D．清角吹寒
清角：清越的号角
2．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是(3分)( )
A. B.
C. D.
3．下列各项中，解释正确的一项是(3分)( )
A．“淳熙”“丙申”都是宋代皇帝年号，“至日”是冬至这一天。
B．“淳熙”是宋代皇帝年号，“丙申”是丙申年，“至日”是到这一天。
C．“淳熙”是南宋皇帝赵构的年号，“丙申”是丙申年，“至日”是到这一天。
D．“淳熙”是南宋皇帝年号，“丙申”是丙申年，这是帝王年号和干支兼用的纪年法，“至日”是冬至这一天。
4．下列有关古代文学常识的表述，不恰当的一项是(3分)( )
A．词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词，到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观察与感受皆可入词。
B．李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
C．柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永是婉约派的代表人物，而苏轼则开创了豪放一派。
D．“三曹”是指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，其中以苏轼的文学成就最高。
5．补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《望海潮》中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“________________”写出了树木围绕江堤的静态美，“________________”则写出了江水澎湃的动态美。
(2)在《望海潮》中，通过互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声的句子是“________________，________________”。
(3)在《望海潮》中，词人运用对偶、夸张的手法描绘杭州两种典型的植物的句子是“________________，________________”。
(4)姜夔的《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象的诗句是“________________，________________”。
(5)杜甫的《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：“________________，________________？”
6．北宋有三位词人对词的发展做了大胆的“变革”，请阅读文段，分别概括他们在内容和形式上“变革”的主要成就。每点不超过10个字。(5分)
词至柳永一变，他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而“凡有井水处，皆能歌柳词”。他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式。苏轼是柳永后对宋词进行变革的全能“天才”，他突破了“词为艳科”的藩篱，“以诗为词”，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围，开创了豪放词风，把词推向了新的历史阶段。被称为北宋词“集大成者”的周邦彦，精通音律，他的词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致；内容上，他能融合诸家长处，使词雅俗共赏。
词 人 内 容 形 式
柳永 使词市井化(或平民化) ①__________
苏轼 ②____________________ ③__________
周邦彦 ④____________________ ⑤__________
二、阅读提升(33分)
(一)阅读下面这首宋词，完成7～8题。(9分)
竹 马 子
柳 永
登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。览景想前欢，指神京，非雾非烟深处。
向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝伫，赢得消魂无语。极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。南楼画角，又送残阳去。
7．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．词的上阕抓住物候时序的变化，描绘了特定时节和环境中的景色。
B．“神京”指汴京，这里作者用对曾经都城的思念表达自己的亡国之痛。
C．下阕开头抒情，写旧情难忘，又添新愁，而友人难聚，愁闷无法排遣。
D．最后五句以景结情，巧妙地以黄昏之景来衬托和强化作者心中的悲苦。
8．词的上阕营造了怎样的意境？在全词中起到了什么样的作用？请简要作答。(6分)
答：
(二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。(8分)
诉衷情近
柳 永
雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。
残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将“故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅之词来看，“故人”应指他在京都相识的民间歌伎们。
B．作者很注意上下片之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚”，“望处”与“凝睇”，“残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。
C．“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽，故人千里”等词语，融合了词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲。
D．以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”字极富表现力，既有望而不见之意，又写尽了内心的空落和无奈之感。
10．词的上片中描写的景物特点前后有什么不同？请简要分析。(5分)
答：
(三)阅读下面这首宋词，完成11～12题。(8分)
八归·湘中送胡德华
姜 夔
芳莲坠粉，疏桐吹绿，庭院暗雨乍歇。无端抱影销魂处，还见篠墙①萤暗，藓阶蛩②切。送客重寻西去路，问水面琵琶谁拨？最可惜、一片江山，总付与啼③。
长恨相从未款，而今何事，又对西风离别？渚寒烟淡，棹移人远，缥缈行舟如叶。想文君④望久，倚竹愁生步罗袜。归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑⑤闲看月。
【注】 ①篠墙：竹墙。②蛩：蟋蟀。③啼(jué)：杜鹃鸟。④文君：西汉司马相如妻卓文君，借指友人的妻室。⑤玲珑：皎洁、晶莹。
11．下列对这首词上阕的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．开头着重描写了初秋寂寞萧条的庭院景色，莲花脱落了粉色的花瓣，梧桐树掉下带绿的叶子。
B．“暗雨乍歇”写天气突然转晴，暗示人物心情也随之好转，“还见”则透露出词人的惊喜之感。
C．莲花、梧桐、萤虫、蟋蟀，词人从植物写到动物，从视觉写到听觉，营造了一种冷清凄迷的氛围。
D．“送客”句表明所写场景由庭院移至水边，“西去”指客行方向，“重寻”表明在此送行不止一次。
12．词的下阕主要使用了哪种表达技巧？表达了词人怎样的情感？请简要概括分析。(5分)
答：
(四)阅读下面这首宋词，完成13～14题。(8分)
念奴娇·闹红一舸
姜 夔
闹红一舸，记来时、尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。
日暮青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。
13．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．词开头描绘了一种美好的境界：正是荷花盛开时节，词人曾乘小舟荡漾在荷花丛里，一对对鸳鸯伴着船儿戏水。
B．连绵成片的荷塘中人迹罕至，满目只有荷叶荷花，“水佩风裳”本指美人的衣饰，此处喻指荷叶与荷花。
C．下阕首三句承上启下，表明在不知不觉间光阴飞逝，只有荷花还留在原地。词人巧用比喻，将荷花刻画成等候情人的痴情仙子。
D．天色渐晚，词人不忍心离去，却用拟人的修辞手法，说还有高柳、老鱼都在挽留自己，表达出词人深切的眷恋之情。
14．本词上阕中“嫣然摇动，冷香飞上诗句”一句，广受称赞。请赏析其精妙之处。(5分)
答：
参考答案与解析
1解析：选C。C项，三秋：指农历九月。
2解析：选A。A项，“天堑”前者指钱塘江，后者指长江；B项，参差：长短、高低、大小不一；C项，异日：改日，他日；D项，罗绮：绫罗绸缎。
3解析：选D。淳熙(1174－1189)是南宋孝宗赵昚的第三个年号，也是最后一个年号，共计16年。“丙申”是干支纪年法。至日指冬至、夏至，这里指冬至。
4解析：选B。李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。
5答案：(1)云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 (2)羌管弄晴 菱歌泛夜 (3)有三秋桂子 十里荷花 (4)过春风十里 尽荠麦青青 (5)念桥边红药 年年知为谁生
6答案：①开创慢词长调；②以诗为词(或扩大了词的题材范围)；③开创豪放词风；④融合诸家之长(或使词雅俗共赏)；⑤使词的格律更严谨。
7解析：选B。B项，此处只是表达作者离开汴京后想念汴京，作者为北宋前期词人，并没有亡国之痛。
8答案：词的上阕，作者用孤垒、烟渚、雌霓、雄风、残蝉等意象，营造了雄浑苍凉的意境，衬托了作者的悲秋情感，奠定了全词的感情基调。
9解析：选A。A项，本词中作者并未将“故人”写得具体形象，而是含糊其词的。
10解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题，要抓住词的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“气爽”“水生光”“山耸翠”等，给人以辽阔、清新优美之感；后三句中的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等，给人以荒凉、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。
答案：词的上片中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒凉、凄清、寂寞之感。
11解析：选B。“暗示人物心情也随之好转，‘还见’则透露出词人的惊喜之感”理解有误，一场秋雨刚停歇，庭院景物更显萧瑟凄凉，又见暗淡萤火，闻凄切虫声，离别愁绪更添一层。
12答案：主要使用了虚实结合(联想、想象)的手法。前六句着重写江边送别的情景，通过“西风”“洲渚”“烟水”“船棹”“行舟”等眼前之景，表达了对友人的依依不舍之情；后六句写词人想象别后友人归家与亲属团聚的情景，表达了词人对友人的美好祝愿。
13解析：选C。C项，“词人巧用比喻”有误，“将荷花刻画成等候情人的痴情仙子”为拟人，“青盖亭亭”为比喻。
14答案：①构思巧妙：想象荷花的香气仿佛飞入了诗人的诗句，用语新奇。②手法巧妙：“嫣然”照应前句之“玉容”，暗含拟人，将荷花当作美人；荷花于风“吹”、雨“洒”中的“摇动”又与“冷香”在视觉、触觉与嗅觉上相通，“飞”字巧用比拟，化静为动。
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