北师大版生物八年级下册 8.23.3 生态系统的结构和功能 课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级下册 8.23.3 生态系统的结构和功能 课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-12 19:21:25 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第3节 生态系统的结构和功能
教学目标
1、了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种成分的功能地位及相互关系。
2、掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。
3、了解生态系统的营养结构与功能的关系。
第一课时 重点内容
什么叫食物链？它应如何书写？
什么叫食物网？
（拓展）消费者等级与营养级
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
食物链
食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。
写食物链注意的事项
1、从生产者开始写起。（起点是绿色植
物，终点是最高一级的动物）
重点点拨
2、箭头由生产者指向消费者，由低级消
费者指向高级消费者。
看谁说得对
在一个森林生态系统中，生活着绿色植物、老鹰、食虫鸟、害虫。下列食物链中正确的是（ ）
A、老鹰 食虫鸟 害虫
B、害虫 食虫鸟 老鹰
C、食虫鸟 害虫 老鹰
D、绿色植物 害虫 食虫鸟 老鹰
D
尝试写出食物链：
1、浮游植物、磷虾、蓝鲸
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”
3、“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥”
浮游植物→磷虾→蓝鲸
树→蝉→螳螂→黄雀
浮游植物→小虾→小鱼→大鱼
请同学们阅读教材P73的小资料，认识生态系统中的其他食物链。
食物网
图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是蟾蜍的食物吗？
由此可见，生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。
多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。
狐
猫头鹰
蛇
兔
鼠
青蛙
蜘蛛
食草昆虫
吃草籽的鸟
吃虫的鸟
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用
草原上的植物通过光合作用合成有机物，供给该生态系统中的各种动物的生活利用。
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关
系
草原上的各种动物与草原植被的关系是“吃与被吃----捕食”的关系。
草原上动物之间的关系包括捕食关系和竞争关系.
3.草原上的各种动物之间具有什么关系
13
生产者
营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
草
蝗虫
食虫鸟
蛇
鹰
第五
营养级
第一
营养级
第二
营养级
第三
营养级
第四
营养级
三级消费者
次级消费者
初级消费者
四级消费者
注意事项:
1.每条食物链的起点一般是生产者，终点是不被其他动物所食 的动物。
2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级，一般不超过五个营养级。一般情况下生产者总是为第一营养级。
3.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。
4.同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定是不同的。
食物链生物
绿色植物
植食动物
肉食动物
结构
模式
生产者
初级
消费者
营养环节
第四
营养级
大型
肉食动物
第一
营养级
第二
营养级
第三
营养级
三级
消费者
次级
消费者
猛禽、猛兽
四级
消费者
第五
营养级
1.下列那一组正确表达了食物链（ ）
Ａ.草 昆虫 青蛙 蛇 鹰
Ｂ.草 狐 狼
Ｃ.阳光 草 兔 狐
Ｄ.昆虫 兔 羊 狼
2.在食物链“a→b→c→d”中，消费者是
指（ ）
Ａ.a Ｂ.abc Ｃ.bcd Ｄ. d
Ａ
巩固练习拓展提高
C
3、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级（ ）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
4、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是（ ）
A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
B
D
5.下图是草原生态系统示意图，请据图回答：
兔
鹰
草 狐狸
鼠 蛇
1）该图中,有____条食物链,有___种生物为消费者.
2）图中的生产者是_______.
3）此图中最长的一条食物链可表示为
__________ ___
4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是____
___________的关系,这样就形成了_______________ .
5）如果大量捕杀狐狸,那么鹰的数量在一定时间内将先
_________,最终_________.
4
草
吃与被吃
食物网和食物网
增多
5
减少
草 鼠 蛇 鹰
6、识图作答：下图表示生态系统的能量流动，
请据图回答：
（1）将A、B、C、D各营养级的名称依次
写在图中：
A．______ B．______
C．______ D．______
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
1、生态系统中， 与 之间、
与 之间通过吃与被吃形成了
食物关系，这种不同生物之间由于 关系而
形成的 联系，叫做食物链。
2、生物之间由于 关系构成的 联系，称
为食物网。
反馈检测一
生产者 消费者
消费者 消费者
食物
链条式
食物
网状
反馈检测一
3、食物链和食物网反映了生物之间因 关系而
形成的复杂关系，是生态系统的 。
生态系统中的有机物和能量就是通过 在生物之间进行运输和传递的。
食物
营养结构基础
食物链
小 结
生态系统的营养结构
食物链
食物网
这节课学习了食物链和食物网，要求同学们能够熟记它们的概念，能够连接食物链和食物网。 知道它们是生态系统中的营养结构基础，反映了生物之间因为食物关系而形成的复杂联系。另外还学习了消费者等级与营养级的关系及注意事项。
课后作业
预习要点
能量流动与物质循环的特点及相互关系？
生态系统的营养结构和功能是什么？
以小组为单位合作探究P74页活动
讨论水族箱中能量的来源和流动 5个小题
谢 谢
第3节 生态系统的结构和功能
教学目标
1、了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种成分的功能地位及相互关系。
2、掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。
3、了解生态系统的营养结构与功能的关系。
第一课时 重点内容
什么叫食物链？它应如何书写？
什么叫食物网？
（拓展）消费者等级与营养级
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
食物链
食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。
写食物链注意的事项
1、从生产者开始写起。（起点是绿色植
物，终点是最高一级的动物）
重点点拨
2、箭头由生产者指向消费者，由低级消
费者指向高级消费者。
看谁说得对
在一个森林生态系统中，生活着绿色植物、老鹰、食虫鸟、害虫。下列食物链中正确的是（ ）
A、老鹰 食虫鸟 害虫
B、害虫 食虫鸟 老鹰
C、食虫鸟 害虫 老鹰
D、绿色植物 害虫 食虫鸟 老鹰
D
尝试写出食物链：
1、浮游植物、磷虾、蓝鲸
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”
3、“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥”
浮游植物→磷虾→蓝鲸
树→蝉→螳螂→黄雀
浮游植物→小虾→小鱼→大鱼
请同学们阅读教材P73的小资料，认识生态系统中的其他食物链。
食物网
图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是蟾蜍的食物吗？
由此可见，生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。
多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。
狐
猫头鹰
蛇
兔
鼠
青蛙
蜘蛛
食草昆虫
吃草籽的鸟
吃虫的鸟
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用
草原上的植物通过光合作用合成有机物，供给该生态系统中的各种动物的生活利用。
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关
系
草原上的各种动物与草原植被的关系是“吃与被吃----捕食”的关系。
草原上动物之间的关系包括捕食关系和竞争关系.
3.草原上的各种动物之间具有什么关系
13
生产者
营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
草
蝗虫
食虫鸟
蛇
鹰
第五
营养级
第一
营养级
第二
营养级
第三
营养级
第四
营养级
三级消费者
次级消费者
初级消费者
四级消费者
注意事项:
1.每条食物链的起点一般是生产者，终点是不被其他动物所食 的动物。
2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级，一般不超过五个营养级。一般情况下生产者总是为第一营养级。
3.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。
4.同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定是不同的。
食物链生物
绿色植物
植食动物
肉食动物
结构
模式
生产者
初级
消费者
营养环节
第四
营养级
大型
肉食动物
第一
营养级
第二
营养级
第三
营养级
三级
消费者
次级
消费者
猛禽、猛兽
四级
消费者
第五
营养级
1.下列那一组正确表达了食物链（ ）
Ａ.草 昆虫 青蛙 蛇 鹰
Ｂ.草 狐 狼
Ｃ.阳光 草 兔 狐
Ｄ.昆虫 兔 羊 狼
2.在食物链“a→b→c→d”中，消费者是
指（ ）
Ａ.a Ｂ.abc Ｃ.bcd Ｄ. d
Ａ
巩固练习拓展提高
C
3、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级（ ）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
4、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是（ ）
A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
B
D
5.下图是草原生态系统示意图，请据图回答：
兔
鹰
草 狐狸
鼠 蛇
1）该图中,有____条食物链,有___种生物为消费者.
2）图中的生产者是_______.
3）此图中最长的一条食物链可表示为
__________ ___
4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是____
___________的关系,这样就形成了_______________ .
5）如果大量捕杀狐狸,那么鹰的数量在一定时间内将先
_________,最终_________.
4
草
吃与被吃
食物网和食物网
增多
5
减少
草 鼠 蛇 鹰
6、识图作答：下图表示生态系统的能量流动，
请据图回答：
（1）将A、B、C、D各营养级的名称依次
写在图中：
A．______ B．______
C．______ D．______
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
1、生态系统中， 与 之间、
与 之间通过吃与被吃形成了
食物关系，这种不同生物之间由于 关系而
形成的 联系，叫做食物链。
2、生物之间由于 关系构成的 联系，称
为食物网。
反馈检测一
生产者 消费者
消费者 消费者
食物
链条式
食物
网状
反馈检测一
3、食物链和食物网反映了生物之间因 关系而
形成的复杂关系，是生态系统的 。
生态系统中的有机物和能量就是通过 在生物之间进行运输和传递的。
食物
营养结构基础
食物链
小 结
生态系统的营养结构
食物链
食物网
这节课学习了食物链和食物网，要求同学们能够熟记它们的概念，能够连接食物链和食物网。 知道它们是生态系统中的营养结构基础，反映了生物之间因为食物关系而形成的复杂联系。另外还学习了消费者等级与营养级的关系及注意事项。
课后作业
预习要点
能量流动与物质循环的特点及相互关系？
生态系统的营养结构和功能是什么？
以小组为单位合作探究P74页活动
讨论水族箱中能量的来源和流动 5个小题
谢 谢