辽海版七年级美术上册《第2课 用线来造型》教学设计（表格式）

课题 用线来造型 七年级 授课人 课型 造型表现
教学目标 知识与技能 通过学习，锻炼学生观察能力和用线概括物象的能力，感受绘画学习乐趣，增强学习的自信心。
过程与方法 尝试用手绘线条表现事物及产生的联想。培养学生审美能力，发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力。
情感态度价值观 体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。
教学要求 教学重点 用线来造型
教学难点 用线表现生活中的形象
课标对照 使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣。学习基本的视觉元素和形式法则，并在实践中加以运用。
教学用具 教材
学习用具 图画纸、铅笔或碳素笔
教学内容 教师 学生 设计意图
一、 新课导入：播放视频，包括学生作品评价，教师速写作品。从而引起学生对线来造型的兴趣，以此导入本课的教学内容。开展活动：提问学生，线条造型可以有哪些用途。二、 教师讲解：线条造型的用途：速写：记录素材为绘画服务。设计图：表达创作意图为生产实物用。（2）线条造型特点：概括，提炼夸张，变形 组织 调整 创设情境丰富学生的视觉经验，深入对手绘线条的认识，引导学生独立学习
三、教师示范：画一个马的形象，来 进一步展示知识，让学生掌握线条造型能力。四、学生作画：在理解速写艺术的特点基础之上。临摹书上学生作品。以身边熟悉的物体为对象，进行线条造型练习。练习点评：从积极的方面点评学生作业，强调线条形式的美感，此环节要尽可能肯定学生的作品，建立学生对绘画的自信心，通过这种讲练结合的方式，使学生更直观的理解线的艺术魅力。五、总结延伸： （1）学习用线来造型的意义；（2）本节课中学习线的造型侧表现绘画者对客观物象的感觉; （3）线条自身也具有美感 引导展示 观察分析 深入认识引导学生认识手绘线条概括物象能力。
教学流程 创设情境深入认识练习巩固总结延伸